小学四年级信息技术下册教案

1、信 息 技 术年级：四年级下册第一课 免费邮箱网上寻 一、学问目标1学问与技能1 明白电子邮箱的地址与组成；2 把握申请免费电子邮箱的方法,能够发送一封电子邮件,能够登陆和推 出电子邮箱；2过程与方法通过申请免费电子邮箱的实践活动,方法；3情感态度与价值观让同学体验申请电子邮箱的一般过程和1 培育同学学习、使用因特网的爱好和意识；二、教学重点与难点1重点： E-mail 地址中各部分的组成,申请免费电子邮箱的过程和步骤；2难点：填写注册信息的规范要求；三、教学预备多媒体教学网、运算机能连通因特网；四、教学过程（一）情形创设,激发乐趣导入（1）从古至今, 人们传递信件的方式有哪些这些传递方式有哪

2、些特点 突出 现代工具为人们传递信息带来的便利与快捷等优点 （2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点 同学摸索、争论、沟通；（二 ） 自主探究,沟通共享老师：在因特网上设有免费电子邮箱,以上网收发电子邮件了；（1）介绍申请免费电子信箱当我们拥有这种免费电子邮箱后就可老师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱；老师演示申请过程,同学观看老师演示,留意观看操作步骤；a. 在 IE“ 地址栏” 中输入“ 进入“126 邮箱” 主页；b. 单击“ 注册” 按钮,进入“ 用户注册” 页面；c. 依据网站的要求,在相应的栏目中填写相关信息；d. 全部填好并检查无误后,单击“ 完成” 按钮；e. 假如填写信

3、息有误,会显现提示信息；f. 正确修改所填信息后,再次单击“ 完成” 按钮,假如注册胜利,会显现提 示注册胜利页面；同学分组实践操作,可以自主探究,并相互沟通；老师指导同学申请邮箱,老师巡察,假如发觉问题准时进行个别辅导,帮 助同学解决问题；（三）合作学习,释疑解难 申请完成后,老师提问：同学们在申请电子邮箱的时候,有哪些需要特殊注 意的地方你在操作时有哪些出错的地方 体会沟通：把自己操作的体会和方法与大家共享；（2）阅读电子邮件 进入电子邮箱后, “ 收件箱” 显示为“ 粗体” 样式, 表示有“ 未读邮件” ；单击“ 收件箱” , 进入“ 收件箱” 页面, “ 收件箱” 列出每封信的发件人、

4、主题、日期和邮件大小等信息；单击邮件主题,打开邮件,阅读内容；（3）熟识电子邮箱地址 和平常一样,在寄信时都必需填写地址 （通常我们把它叫做 E-mail 的地址）,的地址是由符号“” 及其分开的两部分组成,“” 前面是用户名（即 E-mail 邮箱名）,“” 后面是与邮件服务器相关的名字；例如中,“jsxiaowenhao ”是用户名,“ ” 是邮件服务器名；（四）实践创作,展现评判 同学在争论留意事项后,上网操作；并把自己创作的成果展现给大家；（五）梳理总结,拓展延长这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱,有了自己的“ 网上邮局” , 那么如何使用自己的“ 网上邮局” 呢请大家带着这个问题,

5、课后预习教材中的第 10课；并请同学们下课后相互交换自己 E-mail ；其次课 奇妙的邮箱大揭秘 一、教学目标 1、学问技能目标（1）明白电子邮件的发送和治理的相关学问；（2）学会发电子邮件；（3）学会回复电子邮件；2、过程与方法 通过发电子邮件的实践活动,让同学学会自主学习,能够协同合作、探究新 知；3、情感态度与价值观（1）让同学养成遵守网络道德规范的良好习惯；（2）培育同学学习、使用因特网的爱好和意识；二 、教学重点与难点 1. 重点：登录电子邮箱的操作方法,如何编写、发送电子邮件；2. 难点：如何充分调动同学参加的积极性,习惯；三、教学预备使同学遵守网络道德规范的良好多媒体教学网、网

6、络机房且运算机能连接因特网；四、教学过程（一）情境创设激发乐趣1. 导入上节课同学们已经胜利地申请了自己的电子信箱,别人通信,那么如何接收和发送电子邮件呢（二）自主探究,沟通共享（1）登录电子邮箱现在就可以在因特网上同问：同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行沟通啊 任务 1：请同学们登录自己的电子邮箱；同学尝试登录邮箱的操作；登录操作完成后, 老师提问： 登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤假如登 录密码遗忘了怎么办邮箱窗口的掌握面板有哪些栏目分别有什么作用（三）合作学习,释疑解难（1）发送电子邮件 说明：请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里,也可以发给自己的同学,注 意是否胜利； 假如没有把握

7、的可以和同学一起操作,同学互动探究新知；会操 作的同学可以当小老师教不懂的同学 在邮箱网页的左侧窗格中,单击“ 写信” 按钮,进入“ 写信” 页面；单击“ 登录” 按钮,进入电子邮箱；让同学小坐合作,把不懂的问题争论明白 四 实践操作,展现评判让同学上机操作 a操作完成后,把同学显现的问题列在黑板上；让其他同学帮忙有问题的 同学解决 解决方法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮忙信 息 ；说出操作过程中存在的问题；相互之间协作解决问题；b抽问同学的尝试结果,把胜利操作的方法列在黑板上；让同学说说把成 功的过程；c抽查同学完成情形；问：你怎样知道你发邮件胜利了 答： 1、运算机提示“

8、 你已胜利将信发送到 ” （3）回复电子邮件 同学们,在你们发邮件的同时, 老师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候 信,面对自己“ 电子邮局” 里面的这封邮件,你们又该如何进行阅读呢之后能 不能用同样的方法也回复一封给老师呢！打开接收的电子邮件,阅读邮件内容；单击“ 回复” 按钮,输入回复的内容；单击“ 发送” 按钮,回复邮件；（四）梳理总结,拓展延长通过学习, 我们已经能顺当的发送和回复电子邮件了,课后请你利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件,从而巩固今日所学的学问；众说纷纭话论坛 BBS 一、教学目标 1学问技能目标（1）明白 BBS、帖子等概念的含义；（2）学会在论坛上注

9、册,把握在论坛上阅读、回复、发表帖子的方法 2过程与方法 通过对 BBS的学习,让同学学会协同合作、探究新知,形成正确高效利用网 络资源的意识,学会挑选有效信息；3情感态度与价值观（1）明确上网沟通规章,培育良好的网络礼仪；（2）确立网络安全意识,树立正确的网络道德观念；二、教学重点与难点 1. 重点：明白 BBS、帖子的含义,在论坛注册用户；2. 难点：帖子的发表与回复 三、教学预备 多媒体教学网、网络机房且运算机能连接因特网；四、教学过程（一）情境创设激发乐趣由“ 校内公告板” 的作用与意义引出电子公告板的作用,激发同学爱好（二）自主探究,沟通共享 小组内进行探究争论：1、 什么是 BBS

10、 2、怎样浏览 BBS 3、小组内自定义一个问题在“ 学校生学习论坛” 里试着发表一个新帖；同学以小组为单位,自主沟通,并推选代表发言同学广播演示：步骤：（1）、启动 IE,在地址栏中输入“ 登陆到学校生学习论坛（2）、论坛里有很多栏目,单击某个链接打开新网页,可以看到里面列出 的很多帖子的主题、作者以及相关的信息（3）、单击某个主题可以看到帖子的详细内容（三）、合作学习,释疑解难 1、论坛中如何划分版块的 2、 在论坛中发帖子的方法有哪两种 3、 发帖时,要留意哪些问题 通过课本自学 生答：1、论坛依据不同的主题划分了很多的版块 2、一种是自定新主题的帖子叫做加新帖；另一种是看完别人的帖子后

11、,发 表自己的看法叫做回帖 3、发帖时要留意,语言要规范文明,表述内容清晰,不乱发封建迷信、反 动以及不健康的内容；要自觉抵制不良信息的侵扰,保护网络的安全；师广播演示 步骤：单击“ 发表新帖”（1）、登陆论坛后, 挑选进入论坛发表新帖的合适栏目,的按钮；（2）、在“ 主题标题” 栏中输入帖子的标题,然后输入帖子的内容；（3）、单击发表按钮,就发表了一篇新主题的帖子 四、实践操作,展现评判 1、 登录“ 小山屋” 论坛或“ 中少社区” 注册一个用户名 2 、 浏 览 论 坛 里 的 帖 子 , 就 自 己 感 兴 趣 的 问 题 回 帖 , 并 发 表 一 个 新 帖；说出操作过程中存在的问题

12、；相互之间协作解决问题；五、梳理总结,课后延长（1）、你知道什么是论坛了吗（2）、简洁说一说在论坛中发帖的步骤；（3）、通过阅读“ 网络救助” 的故事,谈一谈论坛在现实生活中的积极意义；网络连着你我他 QQ一、教学目标： 1 、学问目标：熟识 QQ软件；2、技能目标：通过合作探究,使同学学会用 QQ工具进行沟通；3、情感、态度价值观目标：养成使用文明语言进行沟通的习惯,提高网络诚信和自律意识；二、 教学重点：学会用 QQ工具进行沟通；三、 教学过程：（一）、创设情境,激发爱好谈话：同学们平常用什么方式与伴侣沟通和联系师小结这些联系方式的利弊,引出（二）、自主探究,沟通共享1、明白同学已有的学问

13、基础QQ,揭示课题；师：你对 QQ有哪些明白谁有QQ号码谁是自己申请吗老师勉励会申请QQ号的同学教不会的同学申请；2、合作学习 合作学习之前摸索：小老师在教的过程中遇到困难怎么办 同学先想方法,然后出示友情提示：（1）小老师一边操作一边讲解,其他同学仔细听；（2）假如遇到困难可询问同学、老师或求助课本 同学合作学习,老师巡察；21 页的介绍 .沟通合作学习情形： 先让同学谈谈申请的步骤, 老师结合课件小结申请过程；3、同学独立申请 QQ；4、沟通显现的问题及申请过程中留意的事项；（三）、合作学习,释疑解难让同学利用上面申请 同学演示添加过程；QQ时的学习方法试着把四周的同学加为好友；师小结精确

14、查找法及条件查找法应留意的事项；（四）、实践创作,展现评判1、 同学用 QQ进行文字沟通；出示友情提示；评判同学的沟通情形,引导 QQ沟通的意义；2、沟通上网留意事项,出示学校生网上安全守就；3、语音和视频沟通；老师演示后同学实际操作；（五）、梳理总结,拓展延长1、谈本节课的收成2、引导课下正确的进行 QQ沟通 .记录的成长的脚印博客 一、教学目标1学问技能目标（1）明白博客的有关学问；（2） 把握建立博客的方法,能够美化自己的博客；（3）能够发表一篇日志；2过程与方法通过建立博客的实践活动,让同学学会自主学习,能够协同合作、 探究新知；3情感态度与价值观（1）养成自我总结和反思的习惯,体验和

15、别人一起共享劳动成果的快 乐；（2）确立网络安全意识,树立正确的网络道德观念；二、教学重点与难点1. 重点：博客的建立；2. 难点：博客的美化；三、教学预备多媒体教学网、网络机房且运算机能连接因特网；四、教学过程（一）情境创设 激发乐趣师：古今中外,大凡名人、伟人、文人都有写日记的习惯；你坚持写日 记吗你在网上写过日记吗网上有一个特地写日记的工具博客（二）自主探究,沟通共享1、建立自己的博客 以博客网（）为例,申请注册一个用户名,来建立自己的博客空间；2、撰写新日志 登录到自己的博客空间, “ 撰写新日志” 输入标题输入日志内 容发布 3、浏览日志 同学广播演示：步骤：（ 1）启动 IE 浏览

16、器,进入“ 博客网” 首页（2）点击“ 注册用户” 按钮,进入注册页面；（3）完善个人信息,填完后单击“ 确定按钮” ,进入完善空间界面；（4）单击“ 进入博客” ,就可以看到自己的博客了；（三）合作学习,释疑解难1、 申请到自己的博客空间后,你是如何进入到自己的博客空间的2、撰写日志时能否从已有word 文档中直接粘贴3、如何发表自己的评论发表评论时要留意什么 师广播演示 步骤：（ 1）启动 IE,在地址栏中输入博客域名,然后回车,登陆到博 客；（2）挑选感爱好的日志,点击“ 查看全文” 链接,阅读文章；（3）发布评论,要留意发表评论时语言要文明,切忌不客观的随便评 论,不要发表羞辱性言论；

17、（四）实践操作,展现评判1、连续完善自己的博客空间,看谁变得更加完善；2、在自己的的博客空间里上传一幅自己喜爱的图片或者音乐,使自己 的博客更加生动；说出操作过程中存在的问题；相互之间协作解决问题；（五）、梳理总结,拓展延长（1）、你知道什么是“ 网络日志了吗”（2）、写网络日记和你平常写的日记有什么不同图片和文字的采集 一、教学目标：1. 学问目标明白猎取文本资料、图片素材的途径和方法；2. 才能目标把握采集文本、图片素材的方法；3. 情感目标培育在生活、学习中合理猎取信息的良好习惯；二、教学重难点：把握采集文本、图片素材的方法；三、教学预备：调试多媒体电子教室；四、教学过程：一、情境创设,

18、激发爱好好了,同学们,上节课我们学习了数码相机、扫描仪的使用方法,能把图片复制在我们自己电脑磁盘的一个地方,那么,我们如何让教材上的文字放进我们的电脑呢这就是本节课要学习的内容,把我们的文字放进电脑；老师板书：第一课：图片和文字的采集（二）采集文字二、自主探究,沟通共享讲课之前,同学们先自己阅读一遍教材36 页,老师巡察；老师讲解, 采集文字素材的方法很多,除了利用运算机键盘进行文字输入外,我们仍可以利用语音识别软件、材的采集；（一）利用语音识别软件采集文字问题：1. 什么是语音输入2. 语音识别技术的优点是3. 语音识别技术的缺点是手写板、 扫描仪等工具来进行文字素请同学们阅读教材找出答案,

19、老师讲解说明；指名回答疑题；（二）利用手写板进行文字的采集问题 1. 联机手写输入系统的组成 2. 通过手写板写字的过程是 3. 手写版输入法的优点是请同学们阅读教材找出答案,老师讲解说明；指名回答疑题；（三）利用扫描仪采集文字1. 光电扫描输入法的特点2. 光电扫描输入法的优点是老师讲解,同学回答；三、合作学习,释疑解难争论：1. 与同学们沟通使用数码相机和扫描仪的技巧；2. 键盘输入一段文字；给出文字；四、实践创新,展现评判评判同学们学习明白任务情形,给出优良,一般,差的评判结果；五、梳理总结,拓展延长通过本节课的学习,你学会了什么声音和视频的采集 一、教学目标： 1 、使同学明白声音、视

20、频素材的采集途径和处理加工的方法； 2 、能够在需要的时候利用“ 录音机 超级解霸” 等熟识的工具软件,自己制作或截取需要的声音、视频素材； 3 、进一步提高他们利用信息技术解决问题的才能与爱好；二、教学重点难点：1、 培育同学良好的信息素养,决问题的才能； 2 、截取视频素材；进一步提高他们利用信息技术解三、教学预备：“ 录音机” 软件与“ 超级解霸 3000”教学时间：一课时四、教学过程：（一）、情境创设,激发爱好 1 、老师利用广播教学手段演示范例演示文稿（带有声音与视频片段）； 2 、你喜爱做这样声情并茂的宣扬片吗料怎么搜集呢同学发言；二、自主探究,沟通共享（一）采集声音素材想一想需要

21、哪些类型材 1 、同学发言,集体争论搜集声音的方法； 2 、同学代表或老师简洁介绍操作系统中的“ 录音机” 工具；演示录音机使用操作方法； 3 、同学实践验证并录制声音文件； 4 、老师指引同学尝试上网搜集自己需要的声音文件； 5 、老师简洁介绍如何将声音文件插入到作品中；（二）采集视频素材1、你知道电脑中哪些软件可以用来采集视频素材吗同学发言；老师可以依据同学的回答适当补充；2、同学分组争论如何利用豪杰解霸软件截取视频片段；3、同学代表演示沟通；4、同学各自实践如何截取视频片段；5、老师简洁介绍如何将视频文件插入到作品中；（三）争论拓展 1、想一想仍有没有其他搜集声音与视频素材的方法；2、同

22、学集体沟通；3、老师依据同学沟通实际情形进行补充；三、合作学习,释疑解难1、请同学们依据你自己把握的实际情形,建立一个小资源库；用自己熟识的方式预备素材,2、同学分组搜集素材,建立不同主题的资源库；老师巡察指导,解决疑难问题；3、集体沟通心得；四、实践创新,展现评判1、通过这一节课的学习,你仍有哪些不明白的地方2、同学质疑；3、老师或同学解疑；4、说一说这节课的学习,你有哪些收成同学评判与老师评判相结合；5、填写评判表格；五、梳理总结,拓展延长有条件的同学争论如何利用其他软件采集和处理声音和视频材料；板书设计思路：声音、视频的采集网上搜集电脑软件：声音录音机视频豪杰解霸简洁的图像处理 第一课

23、初识看图的好帮手 一、教学目标1、熟识 , 明白搜寻图片的方法；2、把握单张、多张以及全屏幻灯片方式浏览图片的方法；把握搜寻图片的方法；3、养成喜爱生活, 积极参加课外活动的好习惯；善于从生活中发觉美,提高自己的审美乐趣；二、教学重难点熟识图片的浏览三、教学过程一、情境创作 激发爱好再有几天就是“ 六一” 儿童节了,同学们在表演过程中留下了很多出色和瞬时,用什么方式观赏好呢以此引发本课题二、自主探究 沟通共享自学课本 P46-49 探究1、 窗口有哪些部分组成自己能不能叫上他们的的名字,简洁说说他们的的作用；2、有几种查看模式,自己动手试一试看看各自成效如何3、浏览单张照片,你会使用“ 下一张

24、” “ 上一张” 按钮吗4、全屏显示幻灯片你知道这些掌握播放按钮的作用吧；三、合作学习 释疑解难1、文件夹列表和地址栏有什么对应关系2、在浏览单张图片里怎么快速浏览图片3、你怎样评判幻灯片模式浏览图片4、文件列表工具栏中的“ 排序” “ 挑选” 这两个选项有什么功能；四、实践创作 展现评判1、在 D盘里有存放的“ 学校风光” 照片,你能找到吗2、比较窗口与资源治理窗口,你能说出它们的相同之处吗五、梳理总结 拓展延长1、你学会在电脑中自由地浏览图片了吗2、回家浏览你们家中的电脑,看看都有哪些图片或照片；其次课 照片的治理 一、教学目标1、明白在中治理图片的方法；2、能够对比片分类存放,把握文件批

25、量重命名的方法,能够娴熟转换文件的格式；3、增强分类治理图片的意识,提高自主探究和解决问题的才能；二、教学重难点 1 、图片治理方法 2 、批量命名和转换格式三、教学过程一、情境创设 激发爱好你们家有影集吗,里面的照片都是怎么放的,这样放有什么优缺点,能不能有更好的方法呢（分类存放）引出课题二、自主探究 沟通共享自学课本 p50-53探究1、照片分类请把“ 同学表演图片” 按表演类别分类说说你是怎样分的,小组沟通2、批量重命名把刚才分好的图片进行重命名1、转换文件格式师介绍“jpg ” “ bmp” 等文件格式的含义广播教学步骤并进一步说明各种格式的区分和优缺点小组分工完成一个文件夹的格式化转

26、换展现、师生评判三、合作学习 释疑解难1、区分“ ” 复制到文件夹“ 移动到文件夹” 命令的不同2、批量重命名进“#” 的含义是什么意思四、实践创作 展现评判 1 、请把“ 校内风光” 图片进行分类存放,这些图片都是 JPG格式,请转换成 BMP格式,看看有什么变化；五、梳理总结 拓展延长1、这节课你学会了哪些本事每个小组选一个代表说一说,其他同学可以补充；2、课下把你们家电脑中的图片用本节课学到的本事进行科学的分类整理；照片的处理（一）一、教学目标1、熟识编辑图像窗口2、能够转变照片的大小,能够对比片进行旋转,能够剪裁照片；3、通过动手操作,激发学习爱好,体验探究与制造的欢乐；二、教学重难点

27、 1 、熟识编辑窗口 2 、图片处理技巧三、教学过程一、情境创设 激发爱好广播展现末处理和经过处理的对比照片,说一说照片处理的可用性引发同学学习激情二、自主探究 沟通共享 1 、自学课本 P54-57 2、探究1、熟识图像编辑窗口编辑面板、显示区、状态栏2、以小组为单位分别尝试 1）转变照片的大小 2）旋转照片 3）剪裁照片 小组广播沟通方法技巧三、合作学习 释疑解难 1 、调整图片大小有三种模式,作方法吗同学示范2、翻转照片是什么技巧你能说出它们的区分和操3、剪裁照片里有几种途径可以转变剪裁区的大小四、实践创作展现评判60%,并顺时针旋转45 度；1、把“ 星河广场” 图片调整为原图像的2、把“ 北大楼” 水平翻转,看看什么成效五、梳理总结 拓展延长1、通过本节课的学习,你知道照片的处理有哪些技巧2、课下编辑自己的影集；照片的处理（二）一、教学目标 1、熟识编辑面板中的“ 成效” 功能,明白在图片中添加文字说明及打印图片的方法；2、把握照片艺术处理、调整曝光度、照片中插入文字的方法