初中语文人教七年级下册孔婧从百草园到三味书屋的说课稿

1、魂牵梦绕的童年，灵魂深处的寻根从百草园到三味书屋说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是魂牵梦绕的童年，灵魂深处的寻根。从百草园到三味书屋，本次说课包括八个部分：教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计。教材分析从百草园到三味书屋是一篇回忆童年往事的叙事散文，选自鲁迅的回忆性散文集朝花夕拾。对写作初衷，鲁迅说：“是为了在纷扰中寻出一点闲静来，借回忆旧时的好事物，来排除目前的苦闷，寄一丝安慰。”文章共写了“百草园”和“三味书屋”两处的童年生活。课文由“我的乐园”领起百草园，写了有声有色百草园的景物、神秘色彩的美女蛇故事和充满乐趣的雪地捕鸟。写三味

2、书屋时，作者选取几个片段，真实而生动地再现了私塾教育的若干面，刻画了一位严厉而又可敬、可亲、有趣的老师。本课是人教版七年级语文上册第三单元第一课，所在单元的教学重点是整体把握主要内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧。将本文从百草园到三味书屋放在第一篇有其目的性与示范性。通过本课的学习感受文章中语言表现的生动活泼、趣味盎然，掌握课文的写作技巧，同时通过学习文章中无忧无虑，天真烂漫时光的描摹，激发学生的共鸣，使学生体会作者丰富的情感，更加关注自己的生活，引导学生健康的成长。学情分析初一的农村学生一方面写景往往比较概括，不够具体，条理不够清楚，重要的原因就是观察不

3、够仔细，没有掌握观察的方法。另一方面，阅读面窄，不能很好通过背景来体悟情感，针对初一学生的实际，因此本课的教学一是要让学生学会观察、描写景物的一般方法；二是学会赏析作品要知人论世。教学目标知识目标：整体感知课文，理清文章脉络。能力目标：学会小组自主合作探究，学会景物描写的方法。情感目标：体会作者在文章中表达的情感，理解文章的主旨。重点难点学会景物描写的方法，品味优美的语言。体会作者在文章中表达的感情，理解文章的主旨。教法学法（一）说教法学生是学习的主体，当我们向学生传授知识的时候，应该考虑到学生在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征。所以，本节课的教学指导思想是以学生为主体、教师引导，

4、以诵读、设疑、讨论为主线，着重培养学生的阅读和鉴赏能力，掌握自主合作探究的学习方法，改变学习方式。本课我主要采用了诵读法、设疑讨论法和小组合作法。1、诵读法。教学中要巩固加强学生的诵读水平，培养语感。本文感情真挚，文辞优美，教师应该努力引导学生进入到课文中，体会课文中作者的思想感情。2、设疑法。适时地提出疑问，设置悬念，创设疑境，能激起学生的学习兴趣，使学生由“疑”到“思”。3、小组合作法。通过小组激励措施充分调动学生学习的积极性与参与度。指导学生学会自己发现问题和解决问题。（二）说学法我安排了以下几个步骤的学法指导：1、课前让学生利用网络资源或参考书，了解作者、作品及相关的背景资料。2、通过

5、听读，朗读，整体把握课文。3、自主学习法，独立思考，解答老师提出的问题。4、深入研读课文，适时讨论，品味语言，体会思想感情。（三）教具我采用多媒体创设情境辅助教学，激发学生上课兴趣，活跃课堂氛围。教学准备1、预习铺垫、打好基础。通过课后的“读一读、写一写”来预习课文，梳理生字词与重点字词的音、形、义，熟悉课文。通过课后练习一至三的问题提示 自学预习课文，熟悉课文内容，为课堂的学习打好基础，做好铺垫。这个工作也是为了更好的课堂学习打好基础。交流作者及作品的有关信息。主要让学生自己介绍、交流所掌握的或搜集到的有关鲁迅和朝花夕拾的信息，教师补充。教学过程导入新课 采用创设情景和联系生活意在激发学生的

6、学习兴趣，活跃课堂气氛使学生思维达到兴奋点，让学生在活泼的音乐中回顾自己童年的游戏，从而引出课文中作者童年的生活，将生活与新知学习内容相结合，从而创设情景，激发兴趣，揭示课题，导入新课。初读，理清结构 由于课前预习过，学生已经对课文有了了解，老师适时点拨提问，有助于理清文章脉络。如：“从百草园到三味书屋”，从本文的题目中可以得到哪些信息？学生自主思考，从题目中提取信息。“从到”这个短语告诉我们这篇文章包括两个部分，分别是百草园和三味书屋。再从这个信息找出过渡段，划分文章层次。再品，体悟童年首先，设疑：1、百草园给作者留下怎样的印象？学生快速浏览第一自然段，抓文眼“乐”。接着提问：2、百草园是一

7、个怎样的乐园？这个环节主要是以学生自主学习为主，教师适当加以点拨；通过这个环节，让学生了解到从有趣的景物，有趣的故事，有趣的活动三个方面体现百草园的“乐”。然后再设疑：3、第二自然段中作者描写了百草园中的哪些景物？分别从哪些角度、哪些顺序描写这些景物？这个环节，解决了本课教学重点，同时完成了教学目标：学会景物描写的方法。4、然后小组中，组内一人扮演长妈妈，一人想象我的反应。演绎这个神秘的故事，让学生亲身体会听美女蛇故事的神秘与有趣，更身临其境体会百草园的乐。5、百草园固然快乐，但时光荏苒，岁月变迁，鲁迅先生带着对百草园的依恋，来到了三味书屋，在这里，鲁迅先生又将度过怎样一段时光？通过小组合作讨论学习感知三味书屋的时光，从而使学生之间相互促进，共同提高。深析，感悟情感最后深析结尾处“这东西早已没有了罢”，联系写作