部编版五年级上册语文第七单元复习课后习题重点练习课件

1、第七单元 （重点习题练习课件含答案） 新部编版 五年级上册语文21.古诗词三首重点练习一、读拼音，写词语。 tngb yu chu z sn s yun y gun h pn停 泊忧 愁祖 孙寺 院榆 关湖 畔二、比一比，再组词。 泊（） 寺（） 伯（） 持（） 怕（） 诗（） 榆（） 畔（） 偷（） 伴（） 愉（） 拌（）泊船寺庙伯父害怕榆树小偷愉快主持古诗江畔伙伴凉拌三、读诗句，解释加点词。 1随意春芳歇 歇：_ 2枫桥夜泊 泊：_ 3竹喧归浣女 浣女：_ 4山居秋暝 暝：_ 5身向榆关那畔行 那畔：_尽。停靠。洗衣物的女子。日落时分，天色将晚。那边，这里指关外。一、走向山林晚秋之美 1山

2、居秋暝是_朝诗人_写的，首联写出了地点_，季节_，时间_，环境_。 2诗中描写的景物有：_、_、_、_、_、_、_、_。雨后傍晚秋天空山王维唐空山明月松林清泉山石竹莲渔舟 3诗中描写的四幅画面是：_； _；_； _。 这画面有_有_，有_有_，有_有_，构成了清新秀丽的乡村生活图。明月松间照清泉石上流竹喧归浣女莲动下渔舟声色景人静动 4山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称之为“空山”呢？(多选)( )A山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹。B这座山名称为“空山”。C“空”写出了清幽安逸之境，也反映了诗人向往田园生活。 有关“空山”的诗句还有：_AC 示例：空山不见人， 但闻人语响。 5最能

3、表达诗人思想感情的诗句是：_。表达了诗人_ 随意春芳歇， 王孙自可留 留恋山中美景，不愿离去的感情。二、走向枫桥秋夜之愁 1作者停泊地点：_； 停泊的时间：_。 2作者看到的景物有：_、_、_、_。 3作者听到的声音有：_、_。 枫桥边夜晚残月霜天江枫渔火乌啼钟声 4能体现作者心情的诗句是：_。诗句中一个“_”字，让人感受到作者是_的。 5. 关于忧愁的成语：_、_、_、_。江枫渔火对愁眠愁孤寂、忧愁 愁眉苦脸唉声叹气忧心忡忡郁郁寡欢三、走向榆关风雪夜行 1行军之难： (1) “山一程，水一程”说明了征途的_，“风一更，雪一更”突出了征途的_。 (2) 用成语来形容这样的行军生活之艰难：_、_

4、、_。遥远艰难环境恶劣跋山涉水风雪交加日夜兼程 2梦不成： 理解词的下阕，判断下面说法的对错，对的打“”，错的打“”。 A夜深了，风雪之声让人无法入睡。 () B这里的“梦”与“乡心”是没有关系的，指的是行军打仗之梦。 () C这里的“梦”是思乡之梦，行军途中只能在“梦”中与家人团聚，所以只有这样的“梦”才是美好而温馨的。 () D“此声”指风雪之声。“故园无此声”说明将士们觉得故乡才是温暖、宁静、祥和的。 ()一、主题积累人们常称赞王维的诗“_，_”，苏轼更是将诗句“_，_”誉为“诗中有画”的典范之句。诗中有画画中有诗明月松间照清泉石上流池上白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道

5、开。二、延伸阅读、 1给加点的词选择合适的解释。 (1) 小娃撑小艇() A小船B小型的舰艇 (2) 偷采白莲回() A趁人不知道拿人东西据为己有 B行动瞒着人 (3) 不解藏踪迹() A不懂得，不知道 B不解释，不争辩(4) 不解藏踪迹() A脚印 B行动所留下的痕迹ABBA2判断正误，对的打“”，错的打“”。 (1) 这首诗刻画了一个天真好奇、烂漫无邪、胆大能干 的儿童形象。 () (2) 这首诗批评了那些不听话、爱捣乱的孩子。() (3) “浮萍一道开”是“小艇”划过去造成的。()三、百字练笔请用自己的话把上面这首诗描述的情景写下来，和同桌交流。_示例：池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么

6、诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬所留下的痕迹，小船驶过，水面原来平铺着的密密的绿色浮萍被划出了一道明显的水线。22.四季之美重点练习一、读拼音，写词语。1夏天，在qhi()的暗夜，会有无数的ynhuchn()翩翩起舞。2落雪的早晨生起熊熊的tnhu()，手捧火盆穿过zuln()时，那xin y()的心情和这冬晨多么和谐啊！漆黑萤火虫炭火走廊闲逸二、给加点字选择正确的读音，画“_”。 鸟窠(chok)凛(lngln)冽 暖和(hhuo) 扫兴(xnxn) 心旷神怡(gungkung)三、填空。 1“晕”字用部首查字法查字典应先查部首_，再查_画

7、，它在“红晕”一词中读_，它还可以读_，组词_。 2“幕”用音序查字法查字典应先查大写字母_，再查音节_，给它换个偏旁可变成_、_、_。曰六ynyn晕倒Mm墓暮漠四、把词语补充完整，并选两个词语造句。 急急()()心()神() 成()结() 夜()降() ()()而飞 ()()飞舞 _ _示例：夜幕降临，那风声、虫鸣听起来让人心旷神怡。匆 匆旷 怡群 队幕 临比 翼翩 翩一、初读课文，感知四季之美 这篇课文是按照_顺序来写的，分别写了_、_、_、_几个季节不同的美，抒发了作者_的感情。时间(季节)春夏秋冬热爱大自然、热爱四季二、走进课文，品读四季中夏之美 夏天最美是夜晚。_的月夜固然美，_的暗

8、夜，也有无数的萤火虫_。即使是_的夜晚，也有一只两只_，闪着_在飞行，这情景着实迷人。 1按课文内容填空。 2用横线画出此段的中心句。朦胧的微光明亮漆黑漆黑翩翩飞舞蒙蒙细雨萤火虫 3这段话描写了_的美。 4这段景物描写作者主要运用的是()描写。 A动态B静态 5照样子写词语。 蒙蒙细雨_ _夏夜A欣欣向荣井井有条翩翩飞舞息息相关三、背诵课文，四季之美记心间 1春天最美是_，最美的景物有_。 2夏天最美是_，最美的景物有_。 3秋天最美是_，最美的景物有_。 4冬天最美是_，最美的景物有_。 落雪、白霜、炭火、 火盆鱼肚色的天空、彩云黎明夜晚月亮、萤火虫黄昏 夕阳、点点归鸦、成群结队的大雁、风声

9、、虫鸣早晨一、主题积累下列诗句描写的是哪个季节？请写一写。 A碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 () B忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 () C夜来风雨声，花落知多少。 () D接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 () E停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 () F孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ()春天冬天春天夏天秋天冬天二、延伸阅读校园的四季 我爱我的母校，更爱校园的四季。 春天，校园里散发出淡淡的花香，吸引着顽皮的孩子们；小鸟在树梢间唱歌，放松了孩子们疲惫的心情。小草从地下探出头来吸收太阳的光芒，大树用苍老的枝干给孩子们架起了一座大房子，周围的小虫子也随着鸟儿的歌声跳起了舞蹈。春天又把校园变成了

10、乐园，真是有趣啊！ 夏天，校园里一片绿色，仿佛什么东西都变成了绿色的。夏天的燥热好像减少了许多，阳光也好像变成了绿色的。大树的叶子为孩子们建起了一座绿色的大亭子，孩子们在亭子里面玩耍，把这个绿色的大校园变得更加丰富多彩。 秋天，不是一个普通的秋天，而是一个金黄的实秋。傍晚，火烧云布满了天空，金黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织成了一条金黄色的毯子。同学们在“毯子”上收集科学课上需要的材料和有用的标本，把秋天的校园变成了金黄色的博物馆。 冬天，校园里一片白色，只隐隐约约可以看到一些轮廓。雪花 像朵朵棉花落到地上，为大地盖上了棉被。孩子们在“棉被” 上踩 来踩去，像一只只小蚂蚁把被子染成了五颜六

11、色。真是有趣！ 这就是我的母校，我爱校园的四季，我爱我们的校园！1这篇短文按照_顺序来描写校园四季的景色。2在文中找出一个比喻句，用“_”画出来。时间傍晚，火烧云金黄色的毯子。3校园里各个季节景致不同，春天_，夏天_，秋天_，冬天_。(分别用一个四字词语概括出来) 4文章结尾与第一自然段的关系是() A首尾呼应 B埋下伏笔鸟语花香绿树成荫落叶金黄银装素裹A三、百字练笔你最喜欢哪个季节？说说你的理由。_示例：一年四季中，我最喜欢美丽的秋天。因为秋天风景迷人，水果也都成熟了，金色的秋天让我们心旷神怡。23.鸟的天堂重点练习一、用“”给加点字选择正确的读音。 竹竿(gngn) 缝隙(fngfng)

12、应接不暇(yngyng) 不可计数(shsh)二、读拼音，写词语。 rng sh ji zhng poq m zhung bo t zhncho榕 树纠 正抛 弃木 桩宝 塔涨 潮三、选字组词。 梢销俏 ()售俊()树() 暇假瑕 闲() ()疵 暑() 奖桨浆 船() 豆() ()励桨浆奖暇瑕假梢俏销四、选词填空。 陆续连续继续 1我们()跳上一只船。 2接着又看见第二只，第三只。我们()拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 3()不断的降雨，使庄稼得到了充足的水分。陆续继续连续五、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“”，不是的打“”。 1我仿佛听见几只鸟扑翅的声音。 ()

13、2三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 () 3榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。 () 4一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 () 5那美丽的南国的树的确是鸟的天堂。 ()一、第一次到“鸟的天堂” 1“我们”第一次去“鸟的天堂”是_(时间)，“我”和朋友争论_，从争论中可以看出_。文章从_和_、_几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。作者是按照_的顺序来观察的。晚饭后有几株榕树榕树很大枝干树根绿叶由远到近2“我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。”作者第一次到“鸟的天堂”_，(A.看到很多鸟 B没有

14、看到一只鸟)心里有些_。B失望二、第二次到“鸟的天堂” 1“我们”第二次去“鸟的天堂”是_(什么时候)，这次是按照_的顺序来写的，表示这一顺序的词有_、_、_。 早晨事情发展起初后来接着 2我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的()小的()花的()黑的()有的站在树枝上叫()有的飞起来()有的在扑翅膀() (1) 给句子加标点，写在“()”里。,。 (2) 这是作者第_次来到“鸟的天堂”看到的情景，请用“_”画出此段的中心句。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。二 (3) 这段话中描写鸟的形态的词有_、_，描写鸟的颜色的词有_、_，描写鸟的动作

15、的词有_、_、_。三个“有的”构成了排比句，写出了鸟的各种_，充分体现了_的特点。 (4) 这段话是()描写。 A动态B静态大的小的花黑站、叫飞扑姿态和动作热闹A三、理解两个“鸟的天堂” 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1“昨天是我的眼睛骗了我”，昨天看到的不是_，而是_。 2第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_；第二个没有加引号是因为_。(填序号) 这是对大榕树的称呼 大榕树的确是鸟栖息的好地方，这是作者由衷的赞叹鸟的天堂一棵榕树一、主题积累(“鸟”入诗)1两个_鸣翠柳，一行_上青天。2草长_飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。3月落_啼霜满天，江枫渔火对愁眠。4昔人已乘_去，此

16、地空余黄鹤楼。黄鹂白鹭莺乌黄鹤二、延伸阅读小鸟天堂(节选) “小鸟天堂”无愧于天下奇观这一赞誉：一棵已有几百年历史的古榕树，“一树成林”，竟能枝繁叶茂、盘根错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛，远看像绿茸茸的丛林，近看则如一把青蒙蒙的巨伞，那些粗细不一的气根，一排排、一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的则沉没在湖底，尤其是那些斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，()你从哪个方向观察，()难以分清主干与枝干。 所谓奇观，()是古榕树，()有那成百上千只在此栖息的鹭鸟。黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。在这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处觅食，黄昏后归宿；

17、此时灰鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩。它们按时轮换，和睦共处，简直比一家人还亲日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。 1在文中的括号内填上恰当的关联词语。 2用横线在选文第1段中画出一个比喻句，该句把_比作_。 无论都不仅还近看则如一把青蒙蒙的巨伞榕树巨伞 3文中描述的“小鸟天堂”是指() A成百上千只小鸟栖息的小岛。 B充满诗情画意的游览胜地。 C一棵枝繁叶茂的巨大的古榕树。 4这篇短文主要是从_、_两个方面来写“小鸟天堂”这一天下奇观的。 C古榕树鹭鸟三、百字练笔作者在描写鸟时，先写群鸟纷飞的壮观场面，接着重点写一只画眉鸟，这种写法叫“点面结合”。请你学习这

18、种写法，写一写同学们课间活动的场景。示例：同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，有的打篮球，有的跳绳，有的踢毽子你瞧，那个穿红衣服的女生跳绳跳得多好。绳子越摇越快，她跳得也越来越快，活像一只敏捷的小燕子。24. *月迹重点练习一、在括号里填上合适的词。 ()的骨朵儿()的女子 ()的月亮 ()的感觉累累漂亮小小淡淡二、写出下列词语的反义词。 粗糙()嫉妒() 漂亮() 清晰()光滑赞佩丑陋模糊三、给加点的多音字选择正确的读音。li li1桂花还没有开，却有了累累()的骨朵儿了。jj2妹妹几()乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”lij四、按要求写句子。1三妹说：“月亮是属于我的了！”(改为转述句)_2月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。(仿写句子)_示例：风儿伸出手，轻轻地在我脸上抚摸。 三妹说，月亮是属于她的了！一、明内容月迹的作者是_，课文围绕孩子和月亮依次写了_、_、_三个部分。贾平凹盼月亮寻月亮议月亮二、盼月亮“月迹”的意思是_。本文写了孩子们在_盼月亮出来。 月亮的足迹中秋夜三、寻月亮1孩子们在_、_、_、_寻到了月迹。2镜中月：“溜”“长了腿”“爬”等词运用_手法，生动形象地写出了月亮的_。穿衣镜里院子里河水里眼睛里拟人调皮、惹人喜爱3院中月：(1)叠词的运用，突出了月亮的美，请摘抄文中的叠词。 (摘抄五个即可)_(2)