北师版小学四年级上册综合实践活动(劳动教育)教学计划

1、北师版小学四年级上册综合实践活动教学计划 一、课背景（一）生基本情况析1.级情况本学期所执教的是四年级，任教两个班，一班共有 53 人，二班共有 人，他（她 们的年龄大都在 910 岁。这些同学大多数来自学校周边的校辖村，学生父母大都在外地 打工，孩子在家跟着爷爷奶奶的很多。也有部分家长在村镇附近上班，还有极个别单亲家 庭。2.想状况这些学生身心健康，思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守 并认真执行学习目的明确，学习态度端正，能够认真完成老师布置的各项任务。最关键的 是生长在城市里的孩子他们的见识广泛，兴趣爱好多。他们的父母文化程度较高，家庭生 活条件较好，在学习上能给与较

2、多的关注和支持。同时也有个别学生上课注重力分散，不 遵守课堂纪律，学习成绩较弱，家庭监督不力，这部分学生有待于进一步加强指导。3.习习惯随着年龄的增长和学校学习常规的训练 ,中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所 增强。与此同 ,年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起 来。感知能力的发 , 注意品的进 ,忆中有意识记忆能力的提 ,为小学生的学习 进步创造了条件。但是也有一部分学生，上课注意力仍然不集中、随便讲话、做小动作， 思维懒惰，一味依赖老师、家长、同学或单纯靠记忆、模仿、照搬来学习。4.习能力(1) 言表 : 比较一到三年级 ,数学生能用比较清晰的语言表达出自己的想

3、法 , 能力更强的学生能用更加条理的语言梳理自己的想法 ,生的语言表达正在向更加理性的 方向发展,懂得去除无关信息,保留有用信息。(2) 疑能 : 生的质疑能力正在提升 , 有不同意见会勇敢提出 , 但是对于问题的本 质及核心很难抓住,因此,学生的质疑深度远远不足。(3)作能 :合作能力及合作意愿都有很大的提 ,其是对于小组的荣誉感更加强 烈 , 意在合作中吸取别人长处 , 补充自己短 , 是在课堂上汇报时 ,小组合作的任务分 配经常出现不合理的情况,统筹规划个人任务的能力还不足。(4)想和策 : 中年级儿童思维能力的发 , 更使小学生学习方法有了新的特点，学习运用归纳、演绎、类化和对比推理的

4、思维方法，且概括水平的发展处于直观形象水平向 抽象逻辑水平过渡的状态。在他们的概括中,直观形象的外部特征或属性逐渐减少,抽象的 本质特征或属性的成分逐渐增加。但是部分学生思想和方法还需要老师引导 ,生综合运 用能力还需要提升。二、课目标1初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研 究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。2通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的 兴趣。3.得亲身参与研究实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、 分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自

5、我的责任感。4学生在享受艺术审美的同时提高对中国非物质文化遗产的整体了解增长兴趣， 加深对民族文化传统的认同。三、课内容1.主题活动开课。师生互动，制定研究主题、实施方案 课时）2具体的研究内容。研究主具体内具体目研究形课时1.了解实验的基本步骤与方法，会 做简单的实验。2.运用实验的方法探究科学原理，1.会实验在实验中提高探究能力。3.通过学习实验的办法，养成严谨资料交展示汇2 课时学习求实的探究风格。4.了解简单的实验器材，并会进行 运用。1.了解常见绿植的生长习性，掌握 移栽绿植的方法。2.栽绿植2.通过移栽和养护绿植，锻炼动手资料交展示汇2 课时操作能力，提升综合实践能力。 3.养成热

6、爱劳动的习惯，培养持之方法以恒的品质。1.了解什么是纸藤编，学习十字 底编法。2.通过制作简单的纸藤编花篮，3.味纸藤编提高动手操作能力。实践体展示汇2 课时3.通过实践感受编制物品的乐 趣作品制作过程中培养创新能力。1. 解拉花的特点和在生活中的 作用。劳动 实践4.彩的拉花 在活动中掌握制作拉花的方 法，培养观察能力、动手实践能力。实践体展示汇2 课时3. 过探究拉花的制作，体验装 饰生活环境的乐趣。1. 解布贴装饰的制作步骤，学 会设计和制作布贴装饰。5.贴装饰2. 握制作布贴装饰的方法，培 养观察能力和动手实践能力。实践体展示汇2 课时3. 过对布贴装饰的探究，体验 动手装饰生活的乐趣

7、。1. 解桥梁的结构，知道桥梁的 不同种类学会设计制作纸桥模型。6.作纸桥模型2. 设计与制作纸桥模型的过程 中，培养创新能力和动手操作能力。实践体展示汇2 课时3. 过制作纸桥模型，体验动手 实践带来的乐趣，激发创造的热情。1. 道水的净化方法，了解水的7.制净水器净化过程会制作简易的净水装置。 2. 制作简易净水器的过程中，实践体展示汇2 课时培养动手操作能力和解决问题的能力。3.通过研究水的净化，增强环境 保护意识，培养节约用水的好习惯。1. 悟志愿服务精神，自愿加入 志愿者行列，学习志愿服务技能，设 计并提供爱心服务。2. 过制订服务方案，开展志愿8.当爱心志愿服务实践活动，提高合作能

8、力和为社实践体展示汇2 课时四、课实施：各主题活动实施流程框架： 活进会服务的实践能力。3. 志愿服务活动中学会关心他 人，体会帮助别人的快乐，提高对公 益志愿服务的参与度。教指学活第一阶：开 题第二阶：调 研（课时间）创设情境，引导学生确定研究主题和小组 成员，进行活动策划协调组织，指导学生查阅资料，进行资料 的整理策划和交流定研究 方案。采用多种方式查找资 料并整理。第三阶：调 查研究组织和指导学生制定调查计划进行调查， 以小组为单位进行调 并指导学生整理调查的数据及定量统计分 查并撰写调查报告。 析。第四阶：交 流展示解疑梳 理第五阶：总 结第六阶：整 理五、课评价组织学生进行阶段性资料

9、交流，指导学生 发现问题并寻找解决问题的方式组织学生进行总结性资料交流指导学生进行资料归档采用多种方式展示阶 段性研究成果在借鉴 学习基础上完善改进。采用多种方式展示本 学期的研究成果进行 结题答辩。整理本学期的研究资 料、成果。课 前 2 分（一）课 前 2 分学期总评成绩（100 分）=形成性评价成绩（ 分）+结果性评价成绩（ 分） 1形成性评价 45%形成性评价成（45 分=课前（3 分+课前 分钟口（2 分+堂表现评（25 分）+作业评价（15 分）评价项课 前 学评价要学习新内容前，根据老 师布置，能利用学习 单的提示进行预习。评价标A 按要求预习，且有自己的 法（5 分）B按要求预

10、习。（3 分）C基本按要求预习（1 分）评价主家长组长教师完成课前 2 分钟口算题 A做对 4-5 题（5 分） 钟 口 算 （5 道间内未 B做对 2-3 题（3 分）完成的题算错题。 C做对 1 题（1 分）自评互评课堂表作业评新授课和复习课课堂作业依据新授课和复习课各个环节 的评价标准进行评价每节课最 多 30 分。A.按时并独立完成作业书写认 真，差错少。能及时订正作业中师评组评生评自评家庭作业2结果性评价 55%的错题，并积极让老师再次批 改 分）B.按时并独立完成作业书写认 真，差错少。能订正课堂及家庭 作业中的错题 分） C.按时并独立完成作业书写认 真（1 分）师评组评生评结果性评价主要以纸笔测试为主结果性评价成绩（55 ）=口算测试（2 分）动手操作、解决实际问题测试（3 分） +单元检测（15 分）+期中检测（10 分）+期末测试（ 分）（二）价结果呈现学期总成绩以等级呈现，共分为四个等级。等第与分值的换算如下：成绩80 分为优秀，7079 分为良好，6069 分为及格，低于 分为需努力。需努 力