小学语文教学课例《雨点儿》课程思政核心素养教学设计及总结反思_第1页
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文档简介

1、学科教学课例名称小学语文雨点儿这是一年级上册的一篇课文，编排意图是让学生教材分析知道雨水与植物生长的关系和用不同的方法来认识生字。1、正确流利的朗读课文。教学目标2、认识生字，会写方、半、巴。3、通过课文的朗读，知道雨水与植物之间的关系学生学习能2.孩子逻辑思维混乱,缺少立体感和空间感。力分析解。教学策略选择与设计新课；“千条线，万条线，落在水里看不见。一、激发情感，导入新课1、小朋友们，在上这一节课之前呢老师要给你们出一个谜语，看看我们班上哪些同学能够一下子说出教学过程来，那么谁就是我们猜谜语的小冠军哦!听好了：“千条线，万条线，落在水里看不见。”(雨)己吧2、我们日常生活中都会见到些什么雨

2、呢(毛毛雨、小雨、大雨、雷阵雨、暴雨)3、这节课我们就来学习课文12课雨点儿，你们可以想一想：天空为什么会下雨二、初读课文，整体感知1、教师示范读课文，再让学生借助拼音，把课文句子读通顺。2、在读的时候呢，可以看看课文一共有几个自然段(5个自然段)3、小朋友你们读得真好，看，老师手上有很多字况，读准字音。三、细读课文，感悟言语气托不住，落了下来，就变成了雨。你们明白了吗过程呀种子生根了、发芽了、开花了。是多么的漂亮啊!四、熟读课文，培养语感1、雨点儿是这么的可爱，如果你是小雨点儿，你希望自己是到哪里去呢2、你能把这篇课文有感情的朗读吗引导学生有感情的朗读课文。3、最后，老师来教你们唱一首关于雨点儿的儿歌吧小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙，种子种子，在说话，在说话，哎呀呀，我要长大，哎呀呀，我要发芽。五、自主探究，合作识字1、认读要求会认的字。说很想你们，你们想知道这位神秘人物是谁吗对了，就是生字宝宝，你们想它吗2、指名学生认读生字。巧记生字。引导学生可用这样的方法来记生字。下面是四点。组词：雨点儿。数：左右结构的字，左边上面是个“米”，下面是个“女”，右边是反文旁。组词：数不清、数学。“青”。组词：清楚。点，右边是三撇。组词：彩色。飘：左右结构，左上是“西”，左下是“示”，右边是“风”。组词：飘扬。三点水，右边是“各”

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