人美版12册美术教案

1、12 册美术教案六年级下册1 寻找文明的脚印教学目的：通过本课的学习和欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。让学识。教学重点：让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。教学难点：的意识。教学过程:一、组织教学：学年师生问好，鼓舞在学生的学期有个的开头！稳定学生心情，预备上课二、导入课地球上有很多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财宝，今日，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：寻找文明的脚印三、授课教师播放课件世界文化遗产1、畅游在世界文化遗产的海洋中，你会为人类辉煌的文化而傲慢，欣赏了刚刚的课件，教师大家。2、除了课件中提到的历史文

2、化遗产，你还知道哪些？欣赏课本中的图片： 拉斯科洞窑的岩画法国阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑埃及库库尔坎金字塔墨西哥比萨斜塔意大利 法隆寺日本 竞技表演希腊巨石阵英国 圣瓦西里教堂俄罗斯 掷铁饼者希腊3、通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财宝、我们今日看到 在公元 1687 年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园， 但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都由于年月的长远无从考证。4、这些优秀的文化遗产都是值得我们傲慢和骄傲的，为了保护历史留给我们的遗产，我们应当为它做些什么呢？假设你是一个旅游者到那里游

3、玩，你会如何做呢？ 四、学生作业要求：分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏，把自已了解的世界文化遗产学问介绍给大家，提倡人类更好的保护它们，让他们连续存留下去，把它留给将来。教师巡回辅导，学生宣传栏版面合理的设计和分割。五、课堂小结；组织学生呈现作品，表扬优秀作品。六、课后拓展：其实在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们连续存留下去，把它留给将来。课后以保护文明古迹为内容出一期黑板报。课题1 课时教知道什么是自然遗产，能说出7 处10处世界自然遗产。能够对世界自然遗产的保护有正确的生疏。教学能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步生疏

4、、了目标解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一材处自己宠爱的自然遗产。教学重点 7 处10 处世界自然遗产。分教学难点 2 处3 处自然遗产，并发表自己对析自然遗产的生疏和感受。教具预备幻灯片，图片、教材等课的内容教法构造教。填写学习卡：你心中的世界七大自然奇观学123过4567程要一起领会世界上最为惊奇的自然奇是大自然馈赠我们人类的贵重遗产。导入法激活精神二、1、师生一起共同扫瞄影像资料。探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观，感受教大自然的宏大制造力，感悟大自然的奇特造化。亚洲珠穆朗玛峰欧洲巨人之路提问法非洲维多利亚瀑布北美洲科罗拉多大峡谷激活方法大洋洲大堡礁学2、学生网上自主巡游A从

5、美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的B从科学、保护或自然美角度看，具有突出、普遍价值的自然名胜或明确划分的自然地带。C 从科学或保护角度看，具有突出、普遍价值的， 探究法由地质和自然地理构造以及明确划定的濒危动植过物物种生态区。激活行为三、沟通学生欣赏，谈体会，沟通感想。四课后延长展评法对于大多数人来说，大自然不过是繁忙生活中的一个冷漠的背景，我们所生疏的地方处处都是被 激活灵性明和工业文明打造过的痕迹，大自然只在程地方保持原始风貌，面对原野人生的灌木、热带丛林中奔腾的河流、孤立的山垣，人们不禁要思考自身的境况教学后们可以引导学生进展争辩，争辩人与自然的关系，如组织所建议的保护遗产，留给将来

6、这一观念的延长。记课题3、我的书包1 课时通过细致的观看自己的书包，觉察自己书包除了背教学教书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进展目标比照，设计一款多功能的书包。材教学分了解书包每个局部的作用。重点析 教学自己设计一款多功能书包。教具预备各种造型不同的书包、彩色纸、采笔、尺子、剪刀 等课的内容教法构造教一、导入课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅有用，而且格外的美观，学生背着 导入法学自己的宠爱的书包，就仿佛象寻常穿衣穿裤一样 激活精神必不行少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？过二、讲授课1上，我们细细的观看一下，书包中每个局部都有程什么样的作用。

7、背带提手2、还是哪些特别的设计？34合理，你想怎么样进展改进呢？提问法5、你还想增加什么功能？三、学生制作激活方法1教美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。2学的想像力。3、教师巡察、指导。四、学生作品呈现过学生将自己的作品进展呈现，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功 激活行为能。选出几位制作精彩的同学。程五、教师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，教师有 展评法了一种想法，就是期望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，每天回到家里翻开书包一学 激活灵性就到深夜，教师格外心疼你们，我期望设计一款借梦想生活，我们还得为现实的生活打拼着。学生

8、在设计时消灭对书包的装饰过于繁杂而无视了教对有用的考虑的状况，可通过观看与分析解决。加强教师辅导，引导学生觉察问题并解决问题。学后记课题4、画故事1 课时了解用中国画形式进展故事情景描绘的根本步骤与多种方法。能在作品中表现故事情节，突出主要形教学教象的动作与表情。培育宠爱祖国传统文化和艺术的目标材分 教学情感。通过学生查找相关资料、表现、制造和感悟，提高个人艺术修养与审美情趣。了解画故事情景的根本步骤和方法。析 重点难点角色造型、场景设计、构思构图的表现方法教具预备中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡 或报纸，相关资料。课的内容教法构造一、引入课教在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故

9、事吗？假设知道请你介绍给大家。播放影片闹天宫学看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节？8 页，欣赏刘继卣的闹天宫过1这幅连环画是用什么艺术手法表现的？2程片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？二、讲授知介绍画家刘继卣1、介绍画家刘继卣代表作闹天宫武松打虎 虎作品。A 给画面命题B画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？C 画面是如何奇异处理构图的？教D 假设你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？学复习用笔和用墨的方法，尝试用色方法，或用线条大胆进展勾画后调色的方法，进展造型与表现。过提问：有没有好的方法用在场景设计上？五、分析学生作业A 你最宠爱哪张作品？作者是如何表达主

10、题、突程什么缺乏的地方？B你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？C 你能不能自编一个小故事说给大家听？D留意事项六、小结。小组争辩，师生互动创作。八、呈现作品，沟通评价导入法激活精神提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性教学后记授课日期对于构图中主体角色不突出的草图，教师可让同学 们相互帮助，提出修改、完善的思路和创意。对于 用笔、用墨、有色不得要领的同学，教师可呈现画 家相关作品，供学生借鉴的学习。兴凯湖刘伟(2022-6-0713:59:30)发帖际遇发帖际遇: 兴凯湖刘伟玩情缘网赚, 24.课题5、装饰画1 课时通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带教学 给人的美感。通过学

11、习，能用富于变化的线条创作教目标 一幅装饰画。培育学生宠爱生活、宠爱自然的情感材及对美术学习活动的兴趣。分 教学重点析教学难点装饰画的特点及表现方法。如何表现出装饰画的特点。教具预备高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。课的内容构造导入课：呈现几幅用石膏版制作的线条比较丰教富的装饰画作品，提问：你宠爱这些作品吗？为什么？教法导入法学欣赏课本上的乐园之梦作品。提问：这幅画激活精神给你什么感受？课件呈现人物形象、鸟、植物，分析线条及形象过特点。出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进展了夸大、变形、颜色有什么特点，表达了程画家的什么感情。欣赏风提问：你宠爱这幅作品吗，为什么？小组探究。提问：这

12、些作品中运用了哪些颜色比照？给你什么感受？分析课本第11页左边的提问法学生作品，提问：调色有什么特点？教激活方法教师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色学布置作业，提出要求。用富于变化的线条过创作一幅风格别致的装饰画。探究法教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生激活行为程遇到的困难，并赐予指导和帮助。重点：展评法构图、线条的组织以及颜色的设计展评作品，组织学生进展作品呈现，并评价。 引导学生回家进一步实践。教学后记授课日期学生在作这幅画的过程中，可通过对作品的具体分析、教师演示，把握装饰画构图、调色的根本方法。 另外，教师应加强个别辅导，准时解决他们作画中消灭的问题。兴凯湖刘伟兴凯湖刘伟(2022-

13、6-0713:59:48)课题6、装饰颜色1 课时知道装饰颜色在生活中和艺术作品中的应用，了解 民间艺术中装饰颜色的特点和表现方法。学习和掌教 目标 了解颜色的写实性与装饰性的区分，在教学体验中材感受装饰颜色的美感，培育学生宠爱民族艺术的情 分感。析 教学 了解民间艺术中装饰颜色的特点和表现方法。学习和把握装重点饰颜色的用色方法，运用装饰颜色创作装饰画。教学装饰画的造型突出夸大变形，颜色比照强难点教具预备教学课件、水粉用具、学生优秀作业。课的内容教法构造教启发谈话，引入课：装饰画中的牛与自然界中的牛比照有什么不同？ 导入法学讲授课：过挚的感受。民间的装饰颜色常用补色的比照关系如：红与绿，橙与蓝

14、，黄与紫激活精神程分析作者是怎样运用装饰图案和装饰颜色的？摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。提问法问题：比照作品，找出一样之处和不同之教处。学教师演示：过呈现并分析学生优秀作业。 运用装饰画颜色表现生肖形象。程探究法讲解作业要求。学习民间艺术装饰颜色并运用到绘画中，画一幅颜色明媚的生肖形展评法象装饰画。完成作业，教师辅导学生完成作业。激活灵性评价：呈现作吕，组织学生评价。评价内容：造型夸大变形，表达民间装饰颜色特点。教学后记授课日期在运用装饰颜色上可能会消灭不够明媚，不够明快， 装饰性表达不够问题，教师可以通过讲授和辅导加以解决。兴凯湖刘伟兴凯湖刘伟(2022-6-071

15、4:00:09)课题7、彩球的设计1 课时学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。用多种纸教学 张完成彩球的制作。通过对教材的争辩和学习，提教目标 高分析、解决实际问题的力量，在合作学习中学会材做人、学会作事。分 教学重点析教学难点了解彩球设计的根本方法和插接规律。做出颖、美观的彩球作品。教具预备课的片、剪子、胶水。内容构造引入课，欣赏课件教出示课件欣赏彩球教法导入法学饰？激活精神玩耍：击鼓传球。提问：这些彩球是由什么根本形组合而成的？过根本形在外形、颜色、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？今日我们就一起来学习设计制作一个彩球。分析程教材争辩设计步骤与方法。球哪局部学问？你有

16、哪些困惑？自主探究。每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带着大家将彩球翻开，分析一下再重组 提问法合。教争辩争辩正多边形组成球体的规律。激活方法一组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。学三组：正五边形彩球作品。四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。探究法分析什么样的根本形适合制作彩球？开口处开在过哪里最为适宜？哪个设计得比较颖、有创意？ 激活行为有没有值得你学习的地方？学生总结制作方法，教师演示局部制作的要点程彩球设计与制作要点：外形、颜色与装饰方面展评法学生制作教师指导呈现与评价激活灵性1、欣赏同学们的作品2、价其他同学的作品，提出缺乏及改进方案3、评比出：创设计奖、最正确制作奖。

17、教在用圆规和直尺绘制根本形时，正五边形是一个难点，可以用薄纸，按折剪五角星的方法剪出五角星，学找出五边形。最好先剪正五边形，然后再量出边长，后确定其他的根本形。记课题8、奇思妙想1 课时了解绘画中奇异组合的表现方法。能依据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进展奇异组合。教学教引导学生在小组学习探究中，相互沟通，培育学生目标材分 教学的合作、探究意识。培育学生对美术学习的兴趣以及认真观看、记忆的习惯和创意识。绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。析 重点难点教具预备如何将不同事物进展奇异的重组，构成一幅有意的画。图画纸、彩笔等。课的内容教法构造导入课教将书中的作品比利牛斯山之城在电脑中修改 导入

18、法成把巨石和背景分七。学消灭巨石的画面。提问：你们看这能不能想像一下这块巨石消灭在什么地方？过课件演示：在巨石前方消灭天空和大海的背景。教师介绍激活精神程的方式讲解这幅作品吗？讲授课：还有一些画家也有着这样的厅思妙莫斯科的英国人提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联 提问法系吗？激活方法教你能总结出艺术家在创作时留意了哪些问题学吗？教师拿出一些毫无关系的物品，你们看看这些物品之间相互有联系吗？过探究法小组争辩：从中选择你宠爱的物品，想一想怎激活行为程样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。展评法分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰激活灵性富，组合得让你觉得

19、奇异、好玩？学生创作教师辅导总结。教学生在作业中往往把形象画得过于简洁，教学中可 学呈现一些以往画过的线描作品，引导学生回忆线描后的表现方法，并将其迁移到本节课的学习内容中， 帮助学生解决想画某一形象而画不出的问题。记授课日期专 科组长签字兴凯湖刘伟(2022-6-07兴凯湖刘伟(2022-6-0714:01:24)课题9、添画人像1 课时了解人物头像的根本构造和特征。学习人物头像的教学教画法，运用发散思维添画人像。训练学生的发散思目标维，激发学生的想像力。材教学 欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的分 重点一半制造性地添画另一半。析 教学难点教具预备发散和想象，运用不同方法进展表现。

20、教学课件，人物头像图片、绘画用具。课的内容教法构造教启发谈话引入课：呈现优秀学生作业，引出课题讲授课：引导学生欣赏人物头像课件导入法学分析人物头像的表现方法。五官有什么特征？ 过过了想像和夸大？程或其他方法添画人像的另一半。激活精神组织学生沟通：你预备利用什么方法？怎样表现？教师演示：利用实物投影演示：利用线描方法添画人物头像的一半。教呈现并分析一样的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进展表现的艺术效果。学引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。提问法过问题：人物头像有什么特征？利用了什么方法 探究法进展添加的？添加局部有哪些是值得学习的？激活行为程完成作业：指导学生进展艺术实践活动。展

21、评法辅导要点：图片切割的方法和粘贴位置、工具激活灵性的选用、创的表现、依据学生的水平差异进展不同程度的有针对性的辅导。评价：组织学生评价作品。教学后记授课日期人像图片的收集方法：报刊杂志中的人像图片、放 大自己照片、名人名作图片全班可以利用同一幅人物头像进展不同方法的截取 和添画表现。兴凯湖刘伟兴凯湖刘伟(2022-6-0714:01:44)课题10、用各种材料来制版1 课时了解综合版画的艺术特色。结合多种版画技法，创教学作一幅有情趣的作品。教目标 在创作过程中，培育学生查找生活中美的元素，培材养宠爱生活的奇特情感。分 教学重点析教学难点学习综合版画的技能技巧。材质与技法的选择与构思。教具预备

22、各种可以制版的材质、油墨、水粉色或丙烯、调色 盘、墨磙、纸等课的内容教法构造教学预备：检查用具预备教导入课：还记得版画吗？你对于版画有 导入法学哪些了解？激活精神过欣赏分析：引导学生分析画家作品及学生作品。程技法争辩：综合版画是一种风格多样、技法机敏的版画形式，可以依据画面需要选择多种技法。提问法艺术实践：提出作业要求：依据本组采集教激活方法到的制作材料，选择一个主题，进展综合学版画的创作。过教师依据学生需求巡察辅导。呈现与沟通：教师组织呈现沟通。探究法激活行为程以组为单位或尝试各组相结合，合作完成展评法作品。激活灵性介绍自己的作品教学后记授课日期要尽量利用不同版画技法多角度地尝试组织画面，

23、可以通过示范与讲解解决。同时，由于本课大量使 用工具，也使得组织教学有肯定的难度，需要教师 准时予以辅导和关注。兴凯湖刘伟兴凯湖刘伟(2022-6-0714:02:04)发帖际遇: 兴凯湖刘伟贩卖军*, 283.课题11、装饰柱1 课时了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制教学 作方法与步骤。合作完成装饰作品。培育学生合作教目标 学习、共同完成创意和提高美化生活的力量，激发材审美情趣和创意识。分 教学重点析教学难点教具预备课的了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。作品的颖、美观和有用。作业。内容教法构造引入课：教呈现课件：出示一组生活中的具有装饰效 导入法学果的柱子。激活精神过提问

24、：装饰柱由哪几局部组成？装饰柱的功能？装饰柱的材料？程争辩设计步骤和方法：艺术实践：提问法依据各组预备的材料进展实践。教激活方法考虑作品的颜色和作为柱子的底色应如何学设计。过评价：各组代表介绍本组作品的特色。程说一说预备将作品呈现在何处？相互提出修改、完善的建议。探究法激活行为展评法激活灵性教学后记授课日期寻常教学最好能积存一些作品，既小巧又精巧，同 时可在课前适当作些装饰，如衬一张白纸作底，再 与柱兴凯湖刘伟兴凯湖刘伟(2022-6-0714:02:27)课题教教学材 目标12、动画片的今昔1 课时初步了解动画片的进展过程能说出 3 部4 部具有代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动

25、起来的。分能制作一组简洁的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等学问评价一部自己宠爱的动画片。析教学3 部4 部具有代表性重点的中国动画片。教学 运用本课学习的相关学问，评述一部自己宠爱的动难点画片教具预备教材课的内容教法构造导入：教现在，让我们一起来欣赏一段录像，大 导入法学闹天宫片段。今日这节课我们就一起走激活精神过进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。程深入生疏我国的经典动画片。动画片的名字吗？教片中的画面是用什么绘画方法表现的？猜一猜片中的很多形象取自哪位画家的花鸟作学品？学习卡二：九色鹿提问：在造型、颜色方面有什么特点？过你知道它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗

26、？程国哪种传统艺术形式来制作的？国哪种传统艺术形式来制作的？剪纸提问法激活方法探究法激活行为教学后记授课日期这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜亮的中国民 展评法族特色，而且使国产动画片在技术上渐渐走向成熟。激活灵性介绍动画片的历史：第一部动画片有声动画片彩色动画片精巧、造型夸大的动画片三维动画片 学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成假设干个渐渐变化的动作，画出一张张不动的但渐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影24 格的速度连续放映，这样画面便动起来了。动画。的生疏。针对怎样让今日的国产动画片既现代又有中国传统 文化韵味这一问题，让学生提出方

27、案，尝试怎样从 过去优秀的传统动画片中吸取好的元素，补充到今 天的动画片中。兴凯湖刘伟兴凯湖刘伟(2022-6-0714:02:45)课题13、拟人化的卡通1 课时教通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用 教学夸大的创作手法增加卡通形象的感染力，增加艺术材 目标作品情趣的造型力量。通过欣赏、设计等学习实践分活动，提高学生观看力量及制造力量。促进学生形成与进展安康的心理素养。析教学 通过夸大、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通重点作品教学卡通形象的塑造与表现。难点教具预备关于卡通的图片、创作过程的资料等。课的内容教法构造探究拟人化卡通的造型：教组织学生把搜集下马看花图片及实物在各 导入法学

28、组沟通。过争辩文具或其他用品的外形、功能。争辩拟人化的卡通形象的颜色。程师生沟通资料。引导学生疼惜自己的学习及生活用品。教激活精神提问法激活方法小组沟通信息状况并观看世界各地的多样学文具及其他用品，引导学生产生关爱他人过的情感，树立疼惜学习及生活用品的好习惯。程探究法实践活动：激活行为提示：我们生疏的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同？设计卡通展评法文具及其他用品时应留意什么？怎样设计才更奇异？建议：个人或小组为自己或他人设计一件颖好玩的拟人化的卡通文具或其他用品。讲评作业：引导学生对作业进展评述，充分发表自己的看法保护环境的教育。教学后记授课日期通过师生共同研讨，帮助学生把握创作

29、规律多向 思维、求异思维、逆向思维、联想等。借助多种媒体呈现卡通形象与学生日常用品外形特征的相互关系，开阔学生思路。兴凯湖刘伟兴凯湖刘伟(2022-6-0714:03:07)课题14、觉察老房子的美1 课时教 教学 通过本课学习，把握表现建筑所使用的盘条成型、材 目标 泥板成型等陶艺技法。利用盘条成型是、泥板成型分析 教学重点教学难点教具预备等陶艺技法表现老房子。觉察和感受老房子丰富的 人文蕴含和工艺特色，提高审美力量。学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。对建筑构造的理解与把握。课前搜集的资料、陶泥、课件课的内容教法构造课前预备教导入课：汇总资料，引导学生沟通。小组争辩：引导学生分析：在

30、众多的老房子中， 导入法学你最宠爱哪种？为什么？该如何表现？导过生反响与沟通：谁的想法别具意？在尝试的过程中遇到哪些问题？程欣赏书中图片及相关资料。示范：激活精神教师做示范：做底文体细节提问法教堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用激活方法 学刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。过艺术实践：制作一处富有生活情趣的老房子。探究法程激活行为学生创作：教师巡回辅导，找出细节有意的作品随时进展展评。展评法评价呈现：引导学生自评与互评，发表自激活灵性 己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中觉察的小窍门和方法教学后记授课日期通过对历史文化和民族风俗的了解、直观欣赏图片 等，加强学生对老房子的观看、分析环节的训练

31、。 要留意学生创作时所表现出的多样性与差异性。兴凯湖刘伟(2022-6-0714:03:59)发帖际遇发帖际遇: 8.课题15、留给母校的纪念1 课时懂得自己的成长离不开母校及教师的培育，在今后的学习中教 教学 要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。综合运用已学过的美术学问、技能，用多种形式进展艺术创作，材 目标 运用美术语言来表达自己对母校的思念与感谢之情。激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。教学分综合运用已学过的美术学问、技能，用多种形式进展艺术创重点 作，运用美术语言来表达自己对母校的思念与感谢之情。析 教学难点教具预备把握集体创作作品的整体美感。木瓢画绘制精巧。多

32、媒体课件、图片等。课的内容构造教激情导入，出示课题学帮助学生确定艺术创作的题材欣赏同龄学生的优秀作品过帮助学生确定艺术创作的表现形式程指导学生绘制木瓢画1、 2、教先上一层白底色。3、学待干后用铅笔轻轻绘制草图。过4、教法导入法激活精神提问法 激活方法探究法 激活行为程着色时依据造型设计不同的颜色并进展美化。展评法5、激活灵性水粉上色，最终上透亮漆，使作品颜色更明媚、耐久而不褪色。 指导学生绘画或纸立体造型提示：选取小学生活中最奇特的时刻画出来留给母校作纪念。画出自己想对母校说的话和自己的愿望。教学后记授课日期制作木瓢画对于学生来讲有肯定的难度，因此，老 师可以课前制作多媒体课件，或给学生供给

33、直观演 示等，让学生在了解木瓢画的相关学问的同时，学 习把握木瓢画的制作方法。兴凯湖刘伟(2022-6-0714:04:35)发帖际遇发帖际遇: 兴凯湖刘伟参与慈善晚会, 43.课题我的成长记录1 课时教 教学 综合已尝过的美术学问与技能，用多种形式进展艺目标 术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。能材分析 教学难点教具预备课的 激发学生爱学校、爱教师，爱同学及爱生活的情感。发挥其想象力及对艺术的感受力量。表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。的整体美感及风格统一。现代多媒体设备、课本、优秀学生作品等。内构造容教创设情境，激发兴趣，导入课。学欣赏秀丽的校园教法导入法激活精神过校园生活照片运动会、社会实践活动、程军训、升旗仪式等教出示课题提问法激活方法学品：引导学生思考：作品表达了什么内过容？程用了什么样的表现形式？探究法你宠爱哪幅作品？为什么？步分析。鼓舞创，沟通构思记忆最深刻的人和事，你得到了哪些进展，曾经留下奇特回忆的学校的一个角落。布置作业，学生创作。课堂评价 激活行为展评法激活灵性教学后记授课日期集体创作的毕业诗集或编制成