人教版小学六年级数学下册第3课时 可能性(导学案)_第1页
人教版小学六年级数学下册第3课时 可能性(导学案)_第2页
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文档简介

1、爱学习 会动脑精品资料第 3 小学阶段设置简单的“概率”内容，主要是为了培养学生的随机思维。教学时，教师通过设计说 设置情境引入复习，激发学生的学习兴趣，同时，也让学生明白数学知识与生活的紧密联系。教学中，教师结合具体的实例，通过方案的设计活动，加深学生对所学知识的理解，提高学生对可能性的掌握水平。1.通过复习，回顾事件发生具有确定性和不确定性，不确定性中又有可能性大小不等和可能性大小相等两种情况。2.通过复习，能判断一些简单事件发生可能性的大小，明确基本思考过程。会判断游戏规则的公平性。进一步明确表示可能性大小的基本思考过程，会对事件发生的可能性大小作出预测。可能性大小的比较。教具准备：PP

2、T 课件教师出示情境图。表哥：我想看篮球比赛。表弟：我想看动画片。表妹：我想看歌舞表演。表哥家只有一台电视机，他们都想看自己喜欢的节目，你能想出什么公平的办法确定谁有权决 定看什 么节目吗？学生观察情境图，思考 不可能 可能 ）是晴天。春天过后（ 一定 ）是夏天。人（ 不可能 ）长生不老。爱学习 会动脑精品资料2.袋子里放了8个红球、5个蓝球和3子里任意摸出一个球，则摸到（ 红 ） 黄 能性最小。要使摸到黄球的可能性最 6 球。哪一个数上，如果乙猜对了，乙获胜，如果乙猜错了，甲获胜。（1）这个游戏公平吗？为什么？（2）乙一定会输吗？1.学生回顾学过的有关可能性的知识。（3）你能设计一个公平的游戏规则吗？2.（1）学生独立思考并交流方案是否公平。（2）学生为表兄妹三人设计公平的方案。答案：的可能性不相等。（2）不一定。（3）只要设计的双方获胜的可能性相三、巩固练学生独立完成后集体交流订正。教学过程中老师的疑问：爱学习 会动脑精品资料学生谈本节课收获。（4 分钟）学生会判断事件发生的可能性，但对于可能性大小的比较有

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