数学教师优秀教学工作计划5篇

1、精品文档Word格式 数学老师优秀教学工作方案5篇 光阴的快速，一刺眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，如今就让我们好好地规划一下吧。你所接触过的方案都是什么样子的呢?下面是我给大家带来的数学老师优秀教学工作方案，盼望大家可以喜欢! 数学老师优秀教学工作方案篇1 一、指导思想： 本学期我校数学科组教学工作将以课程改革为主题，仔细贯彻落实训练局和学校教学方案，开展深化有效的教学讨论，通过开展各种形式的教研活动，尤其要仔细开展课题讨论，进一步推动课堂教学的改革，强化老师的自身建立和业务素养的进步，连续抓好常规教学，深化教学改革，进步数学教学质量。 二、工作思路： 立足校本实际，乐观探究，改革创新

2、，求真务实，努力打造一班级数学科组教研品牌。 全科组成员都要乐观树立四个意识：即质量意识、课改意识、科研意识和效劳意识。 三、工作措施： 1、帮助教育处、教研处抓好各班级教学讨论工作，进步教学质量。 2、加强集体备课。集体备课由备课组长带着同班级老师仔细钻研教材，讨论教法、学法落实新课标的要求。 3、本学期将加强教研活动，竭力进步活动质量。通过专题讨论，以集体备课、听课评课、研讨沟通、学习新课程标准等方式，反思我们的课堂教学，要发扬团队协作精神共同学习、共同进步。 4、标准日常工作。本学期以班级组为单位将检查状况和改良意见准时反响给本人。 抓备课，要求突出对每一个单元学问点、重难点的把握及开放

3、题的设计。 抓上课课堂教学是教学工作的中心环节。 抓作业，要求修改作业做到准时、仔细、细致、标准，适时地实行补救措施，学校数学：高班级每学期课外作业不少于45次;中班级每学期课外作业不少于60次，组内老师做到随时自查，科组定期检查与抽查。 5、进展数学学科的周考、月考活动。对优秀率、及格率进展跟踪调研，协作教育处准时理解学校教学质量状况，实行措施加以改良。 6、本学期低、中班级连续开展?如何进步学校生的计算力量?这一课题讨论。 数学老师优秀教学工作方案篇2 一、指导思想 以区、街道教研室数学教学工作方案和学校教育处教学工作方案要点为指导，确立新课程标准的根本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的

4、科研课题，转变训练理念，改良训练方法，优化教学形式，逐步提升课堂教学效益，实在进步教学质量。 二、目的任务 1、进展上学期的优良传统，进步数学教学质量，在不增加同学负担的前提下，数学教学质量与上学期相比要有所进步。 2、开展以如何利用课堂资源，进步课堂教学有效性为主题的课堂教学讨论活动，着力变革老师的教学方式，进步老师的课堂教学程度。 3、协作区教研室开展创立优秀科组活动，实在加强科组教学讨论，进步科组教学讨论力量，乐观参与区、街道教研室组织的各种活动，争取好成果，争当优秀科组。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、主要措施 1、扎实做好常规教学工作： 。 4、第九周组织科组老师

5、观摩在本区进展的深圳市的优质竞赛课。 五月 1、连续抽查口算每天练测试状况。 2、做好充分预备，迎接区教研室专项素养抽查(到时通知)。 3、一、二、三班级口算竞赛;五、六班级计算竞赛。 4、下旬组织参与街道的四班级口算竞赛。 5、三、四、五班级教研理论课。 六月 1、检查老师备课本。 2、各班级制订期末复习方案。 3、组织一六班级期末测试。 4、教研组工作总结。 数学老师优秀教学工作方案篇3 幼儿的数学学习，主要注意于学习一种思索、一种方法、一种嬉戏、一种爱好、一种解决问题的力量。幼儿对数学概念的建立，需要引导幼儿从日常生活环境中直接学到，而非只是通过老师的教学简接的学到。老师要培育幼儿的数学

6、习惯，就应当打破传统观念停顿反复练习、强迫记忆、不断运算这些无趣与制约性的教学方法，以富好玩味性的生活故事和嬉戏为动身点激起幼儿剧烈的的学习动力。中班本学期根据?纲要?的目的与要求，让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，构建初步的数学概念，并学惯用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。本学期尽最大努力让中班的孩子在数学方面有较大进步。 下面是中班数学本学期的详细支配： 9月份?长大真好? 学习重点：1、110的顺唱与逆唱练习。 2、空间上、中、下的熟悉与空间对应大、中、小三项式的比拟。 3、结合外形

7、和颜色特性，做对应计数的练习。 4、练习序数概念。 10月份?秋天的消息? 学习重点：1、熟悉半圆形、梯形。 2、外形与颜色的空间位置对应。 3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。 4、外形的连续性与构成和外形特征的推断。 5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与外形的联想。 11月份?生活跷跷板? 学习重点：1、循环序列的规律熟悉。 2、对应关系与计数的综合练习。 3、观看途径颜色的组合挨次，理解两处之间行进的方向不同，途径上的颜色挨次也会不同。 4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。 5、观看左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。 12月1月份?冬日的祝愿? 学

8、习重点：1、熟悉“一双、“一对的概念与单位量词。 2、熟悉集合的特性，集合量的对应计数。 3、能依同类别物品的特性分类，熟悉物品的关联性。 4、练习数的分合概念。 5、培育留意力与观看力，用数字语言说出外形与颜色。 数学老师优秀教学工作方案篇4 一、教学内容： 这一册教材包括了下面一些内容：数一数、比一比10以内数的熟悉和加减法、熟悉图、形、分类、1120以内数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学理论活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材支配了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少，长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。这些内容

9、也很重要，有利于同学理解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 二、编排特点 1、根据标准调整教学内容。为同学学习数学供给更丰富的学问。 2、重视同学的阅历和体验，根据同学已有的阅历和学问设计活动内容和学习素材。 3、认数与计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数概念，到达计算娴熟。 4、重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通、初步建立数感。 5、计算教学表达算法多样化，允许同学采纳自己认为适宜的方法进展计算。 6、直观熟悉立体和平面图形，进展同学的空间观念。 7、支配“用数学的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决支配理论活动，使同学体验数学与 8、表达教学方法的开放性、制

10、造性、为老师组织教学供给丰富的资源。 三、教学目的 这一册教材的教学目的是使同学可以： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，回区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内数的减法 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=、“、“，回使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。 6、初步理解分类的方法，回进展简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8

11、、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过理论活动体验教学和日常生活的亲密联络。 四、教学措施： 1、结合教学内容，选择儿童喜闻乐见的形式，进展学习目的性的训练与思想品德训练。 2、针对计算教学这一教学重点，教学时留意： 用小组合作的学习方式，让同学自主探究计算方法，提倡计算方法多样化。 鼓舞同学因题而异敏捷采纳不同的计算方法解决问题。 加强根本训练，打好计算根底。 培育仔细、认真地计算和准时检查的学习习惯。 3、结合本册的数学学问、加强对同学应用意识和用数学解决问题的力量培育。 4、要充分表达教学的开放性和制造性，注意培育同

12、学的创新学习力量。 五、本学期教改思路 以新课程标准为依托，乐观开展教改试验，尽快转变教学行为。引导同学开展自我学习，探究学习，合作学习和创新学习。让全体同学都能参加学习的全过程。充分培育同学自主创新的学习力量。 六、教学进度支配： 周次日期教学内容 1.9、19、7预备教学数一数比多少 2.9、89、14比长短、比高矮15的熟悉 3.9、159、275以内数的组成及加减法 4.9、229、280的熟悉及单元训练 5.9、2910、5国庆休息 6.10、610、12熟悉立体图形平面图形 7.10、1310、19分类单元训练 8.10、2010、266、7和8的熟悉 9.10、2711、28、9

13、的加减法、10的熟悉 10.11、311、9填未知数加减混合 11.11、1011、16整理和复习 12.11、1711、25理论活动、1120各数的熟悉 13.11、2612、110加几及相应的减法 14.12、212、8熟悉钟表，熟悉整时和半时 15.12、912、159加几，8、7、6加几进位加法 16.12、1612、225、4、 3、2加几 17.12、2312、29整理和复习、理论活动 18.12、301、5总复习 19.1、61、11复习迎考 数学老师优秀教学工作方案篇5 为了更有效的提升我市高三数学老师程度，进步数学课的教学质量，确保20_年高考我市数学学科获得更好成果，特制定

14、高三数学学科教学工作方案。 一、指导思想 在素养训练理念指导下，深化课堂教学改革，全面进步老师素养，促进老师教学方法转变，优化同学的学习方法，大面积进步我市数学学科的教学质量。 二.工作目的 1.深入领悟高考考试大纲的根本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为老师的教学行为，实在进步同学的数学素养和力量。 2.深化课堂教学改革，进步教学质量。在全市推广优质高效的教学方法，变老师的教同学学问为教同学学习方法，变同学的被动学习为主动学习。 3.教研组活动有明显成效。对高三教研活动，要有课题、有方向，统一教学进度，尤其是对高考方向的把握肯定要做到心中有数。 4.讨论历年高考试

15、题，把握高考命题方向。对资料上的题要有取舍的做，不让同学陷入题海战术中去。 5.狠抓同学学问落实。把课堂做为学问落实的主渠道，“四清活动常抓不懈。 6.同学的学科成果在优生率、平均成果、合格率上有明显提升。 三.主要问题 数学学科高考在以力量立意命题的指导思想下不仅注意根底学问的考察，更注意力量的考察，因此我们数学教学在注意根底的前提下还要将学问、力量与素养融为一体，全面进步同学的数学力量和数学素养。纵观全市多年数学教学，我们觉察其中的主要问题是： 1在教学上存在盲目性和随意性。 相当一局部老师尤其是初上高三老师不留意分析近年高考命题常考考点和新动向，甚至今年哪些考点考和考到什么程度都不明晰。

16、主要表如今以下几个方面： (1)教学目的不清，无视对大纲考纲的讨论。大纲要求学科学问的四个层次是：熟悉、理解、理解、把握。有些老师根本没有仔细讨论大纲，从而给同学学习造成盲目导向：高考仅需要理解的内容同学却在那里深挖狠挖，而需要把握的内容却只理解一点皮毛。 (2)盲目根据本学科资料配置教学，不去分析资料的有用程度。有的资料只在包装上、印刷上下功夫，在内容上缺乏新意，照抄上年资料，粗制滥造，缺乏对今年高考的导向作用。而我们有些老师不仔细分析考纲，认为资料确定是对的，从而铺张同学珍贵的时间与精力。 (3)对同学不负责任，自己不情愿下功夫钻研，就课本论课本，不对课本内容进展深化、归纳。 (4)就题论

17、题，就题教题。在高三复习甚至是第一轮复习中，有些老师就抛开课本，盲目采纳几套，现成题，现成的答案，不留意试题的质量如何、重复性如何、有用性如何，铺张同学的珍贵时间，导致教学效果低下。 ( 5 )文、理学科要求不清，盲目教学。在高考中，数学文、理虽然在教材上高一二一样，但高考对高一二要求有所不同，高三内容更是迵异。但我们有的老师不认真分析这些区分，心中没底，铺张同学的珍贵时间。 2.在课堂教学上，老师的教与同学的学相脱离。主要表如今以下几个方面： (1)课堂教学效率低下。如今老师尤其是高三老师大都代课较多，一局部老师是对教学缺乏激情，在课堂上为完成教学任务而教学。有的老师是在讲台上演独角戏，根本

18、不去考虑或者是没有时间考虑同学的反响和承受力量。同学学习完全不是自主的，而是被动的。这样的课堂教学效果从何谈起。 (2)自主学习放任自流。教学是教与学的统一，而如今的高中课堂，却消失两个极端：一是满堂灌，二是脱离老师的指导，同学盲目独立。第二种状况会造成同学在课堂上的放任自流，其主要缘由是老师阅历缺乏盲目课改，无视教与学的和谐统一。无视了同学的自主学习应当是在老师指导下进展。 3.同学学问落实不到位，老师教学事倍功半。主要表如今以下几个方面： (1)对同学要求过高，估量过高。我们应当明晰同学每天要面对的是六门课程，我们不能只从自己一门课去考虑，给同学布置作业过多过滥，让同学望而却步。造成老师、

19、同学时间的铺张。 (2)缺乏监视检查环节，使同学产生惰性心理。同学是心智尚不太成熟的群体，没有监视检查同学就会产生幸运心理，长此以往，形成习惯，导致教学效果不佳。 (3)高三内容支配时间太少，同学在学问上有“夹生饭现象。为了赶进度，大局部学校对高三学问教学都支配在暑假补课，由于各方面缘由，这局部内容同学用时少，落实差，但在高考中高三内容又是重点，导致高考数学高三根底题失分现象严峻。 4.教研组活动流于形式。 班级教研组主要负责本班级的教学统一支配，但是如今各个学校教研组起不到应有作用，老师各自为战，老老师起不到传帮带作用，新老师又不虚心请教，造成教学效果不佳。 5.二、三轮复习混淆不清，必要的

20、专题讲座不能可有可无。 高三二轮复习专题训练是必不行少的。但有些学校因为各方面缘由，专题训练与模拟训练混为一谈，同学对高考重点训练不够，造成高考成果下降。 四.主要措施： 根据以上所述我市高中数学教学中存在的主要问题和教研室的工作目的，在今年的全市教研活动中，特制定如下措施： 1.扎扎实实开展教学大纲和考试大纲学习与讨论。 各校教研组要把研读活动列入教研活动的议事日程，要有翔实的学习支配和考核机制，单独学习和集中学习相结合，个人讲解与互相争论相结合，教研成果要表达在训练教学的详细过程中。市县教研室要针对各校大纲和考纲的学习效果进展评估，要在平常的听课活动中，把教学大纲和考纲的学习做为一项特地的

21、考察内容，考察科任老师对大纲和考纲把握运用状况，考察大纲和考纲有关内容的重点、难点、热点和相关题型的进展趋势。 2.重视复习阶段的长短性支配分层要求、科学合理、夯实根底、进展力量。 总复习的长短支配，应落实到“每节、“每周的细处。详细详尽，周密严实。总复习的长方案和短支配应互相结合，因材施教，合理支配课时数、测试时间等，合理区分“代数、立几、解几这三大内容的考试比重和时间支配，并详细问题详细分析，并适时反响调整。一般分为三个阶段： 第一阶段为复习的主要阶段，直接对复习的质量起根底性作用。复习的原那么是“全面性，根底性。要求“抓本务实、夯实三基、全面复习、单元过关。 第二阶段为专题复习阶段，复习的原那么是“重点复习、进展力量。要求“构造网络、重点复习、归纳迁移、进展力量。一般以重点板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点学问板块、“学习薄弱环节、“热点问题、“数学思想方法中选定。 第三阶段为综合训练强化阶段，要求“纵横联络、整合综合、强化训练、全面进步。以强化数学思想和解题方法为主，强化适应考试，并