初中语文人教部编版七年级上册《第5单元第二课时18狼》课件

1、狼第2课时统编版 语文 七年级 上册学习目标01学情回顾02精读课文03课堂小结04跟踪检测05积累拓展06课后作业071.掌握课文中的古今异义词、词类活用等古汉语知识。2.揣摩动作、心理描写的好处，把握屠户与狼的形象。3.对待恶势力，不要心存幻想，要敢于斗争、善于斗争。学习屠户勇敢机智地与邪恶势力作斗争的精神。学习目标同学们，上一节课我们学习了狼这篇课文，解决了文中的重点字词，学习了文言文的语义、句意。今天这节课，我们继续学习这篇课文，深入学习文言文的字词句式和语言生动、描写逼真的写作方法。学情回顾1.古今异义 古义：柴草。 场主积薪其中 今义：薪水。 古义：解除，卸下弛担持刀 今义：放松。

2、 古义：离开。一狼径去 今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。字词句式精读课文1.古今异义 古义：表示推测、大概，原来是。 盖以诱敌 今义：器物上部有遮蔽作用的东西。 古义：多少，意思是能有多少。禽兽之变诈几何哉 今义：几何学。 古义：语气词，相当于“而已”“罢了”。止增笑耳 今义：耳朵。字词句式精读课文2.一词多义 止有剩骨 止：副词，仅，只。止 一狼得骨止 止：动词，停止，停留。 意暇甚 意：名词，这里指神情、态度。 意 意将隧入以攻其后也 意：动词，意图，想要。 恐前后受其敌 敌：名词，攻击。 敌 盖以诱敌 敌：名词，敌人。字词句式精读课文2.一词多义 恐前后受其敌 前：表示方位，指

3、正面的或位次在 前 前的，与“后”相对。 狼不敢前 前：前进，上前。 恐前后受其敌 其：代词，指它们的。 场主积薪其中 其：代词，指麦场。其 屠乃奔倚其下 其：代词，指柴草堆的。 意将隧入以攻其后也 其：代词，指屠户的。 字词句式精读课文2.一词多义 意将隧入以攻其后也 以：连词，表示后一动作是前 以 一行动的目的。 以刀劈狼首 以：介词，拿，用。 复投之 之：第三人称代词，它，指狼。 而两狼之并驱如故 之：助词，用于主语和谓语之之 间，取消句子的独立性。 久之，目似瞑 之：助词，在句中只起调节音节的作 用，无实义。 禽兽之变诈几何哉 之：助词，相当于“的”。 字词句式精读课文3.词类活用一狼

4、洞其中 洞：名词作动词，挖洞。其一犬坐于前 犬：名词作状语，像狗似的。意将隧入以攻其后也 隧：名词作状语， 从通道。止增笑耳 笑：动词作名词，笑料。4.倒装句投以骨(状语后置，正常语序应为“以骨投”)意暇甚 (状语后置，正常语序应为“意甚暇”)而两狼之并驱如故(状语后置，正常语序应为“而两狼之如故并驱”)字词句式精读课文5.省略句投以骨 (“投”后省略宾语“之”，即狼)一狼仍从 (“从”后省略宾语“之”，即屠户)顾野有麦场 (“顾”前省略主语“屠”)场主积薪其中 (“薪”后省略介词“于”)屠乃奔倚其下 (“倚”后省略介词“于”)一狼洞其中 (“洞”后省略介词“于”)乃悟前狼假寐，盖以诱敌 (“

5、乃”前省略主语“屠”)字词句式精读课文第1段叙述了哪些内容？有什么作用?第1段简洁地叙述了屠户遇狼的时间、地点和情况。寥寥几笔，就勾画出了屠户危急的处境，渲染了紧张的气氛，扣人心弦，为下文描写屠户与狼的周旋、斗争做铺垫。分析讨论精读课文作者在文中是如何刻画屠户和狼的特点的？这些特点表现在哪里？屠户身上表现了复杂的性格，作者主要是通过心理描写和动作描写来刻画的。心理描写贯串全文，展现了屠户由怯懦退让到果断应敌的整个心理变化过程；动作描写表现了屠户由害怕和妥协到丢掉幻想准备抵抗的决心和行动。对狼的描写主要通过神态描写写出了狼的贪婪和狡猾。分析讨论精读课文作者在文中是如何刻画屠户和狼的特点的？这些特

6、点表现在哪里？屠户情节狼特点表现特点表现迁就退让屠惧遇狼贪得无厌缀行甚远投以骨惧狼一止一从复投之后止前至屠大窘并驱如故果断抉择奔倚积薪御狼不甘罢休狼不敢前弛担持刀眈眈相向勇敢机智刀劈狼首杀狼狡猾奸诈一径去，洞积薪刀断狼股一假寐，以诱敌分析讨论精读课文课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。说说其间经历了哪几次交锋。课文第2、3、4段写了屠户与狼的三次交锋。第一次：屠户惧怕狼并且投以骨”，但这种方法不管用，狼仍跟随屠户。第二次：屠户背倚柴草堆，“弛担持刀”与狼对峙。第三次：屠户奋起，杀死两狼。分析讨论精读课文阅读全文，说说屠户的勇敢机智体现在哪些地方？奔倚其下，弛担持刀抢占有利地形屠暴起，以刀劈狼首

7、，又数刀毙之抓住时机方欲行，转视积薪后警惕性高自后断其股，亦毙之斩草除根，善于斗争分析讨论精读课文在与狼的较量中，屠户的心理和行为发生了怎样的变化？请结合文章内容具体分析。屠户很害怕，“惧”“投以骨”“复投之”表明屠户存有侥幸心理，对狼采取了妥协态度。陷入绝境屠户开始改变妥协态度，“顾”“奔倚”“弛”“持”等表现了他丢掉幻想准备抵抗的决心和行动。屠户坚定决心，勇敢斗争，“暴起”“劈”“毙”“断”等表现了他的奋勇反抗。分析讨论精读课文文中“止增笑耳”的仅仅是狼吗？从这个故事中你得到了怎样的启发?不是。狼在此实际上是恶人的化身，代表的是贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。告诉我们对待那些像狼一样的恶人就

8、应该像屠户那样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。分析讨论精读课文文章叙述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，揭示了狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢、智慧所战胜的道理。课文主旨课堂小结狼屠惧：投以骨主旨：止增笑耳两狼缀行甚远：凶两狼并驱如故：贪一狼犬坐于前；一狼径去，意将隧入以攻其后：黠屠智：倚薪，弛担持刀屠勇：暴起，刀劈，狼顷刻两毙板书设计课堂小结狼二则 蒲松龄有屠人货肉归，日已暮。欻一狼来,瞰担上肉,似甚垂涎,随屠尾行数里。屠惧,示以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽往取内,遥望树

9、上悬巨物,似人缢死状。大骇。逡巡近视，则死狼也。仰首细审，见口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂,直十余金,屠小裕焉。拓展阅读跟踪检测缘木求鱼,狼则罹之,是可笑也。一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室,奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令出不去。但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮,以吹豕之法吹之。极力吹移时 ，觉狼不甚动,方缚以带。出视，则狼胀如牛,股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！拓展阅读跟踪检测【注】炊(x)：忽然。瞰(kn)：窥探。垂涎：流口水，这里形容狼馋肉的样子。诸：之于。昧爽：天将明，黎明。逡(qn)巡：迟疑徘徊、欲行又止或后退的样子。

10、罹(l)：遭受。苫(shn)：用草编成的遮盖物。豕(sh)：猪。 移时：一段时间。 乌；疑问代词，何。【思考】这两则故事中的狼和课文中的狼有什么不同?【提示】第一则重在表现狼的贪婪，第二则重在表现狼的愚蠢；课文重在表现狼的狡猾奸诈。拓展阅读跟踪检测 文本特色1.结构紧凑，卒章显志文章第一部分叙述故事，紧紧围绕着屠户晚归途中“遇狼一惧狼一御狼一杀狼”的叙述线索来刻画其勇敢机智的形象。第二部分通过作者的议论揭示文章的主旨。结构非常紧凑，中心十分突出。2.语言生动，描写逼真写狼的“贪婪”，以“狼不敢前，眈眈相向”8字，把狼的不甘罢休的神态刻画得活灵活现；写狼的“假寐”，以“目似瞑，意暇甚”6字，把狼

11、的狡猾神态刻画得生动逼真；写屠户与狼的斗争，贴切地运用了一系列动词，生动表现了屠户的坚决果断、敢于斗争。积累拓展苏轼黠鼠赋毕淑敏母狼的智慧郭雪波海子爷与老雪狼推荐阅读积累拓展文言文阅读。晋献公欲伐虞,宫之奇存焉,献公为之寝不安席,食不甘味，而不敢加兵焉。晋赂虞君以宝玉骏马，虞君甚喜。宫之奇谏而不听，言而不用,越疆而去。荀息伐之,兵不血刃,抱宝牵马而去。故守不待渠而固，攻不待冲降而成拔，得贤之与失贤也。(节选自淮南子，略有增删)【注】宫之奇：春秋时虞国大臣。虞君：虞国国君。荀息：春秋时晋国大夫。渠：堑( qin)濠。攻不待冲降而成拔：攻城取胜不只凭借冲车的高大。冲降，古时兵车。课后作业1.下列各

12、项中红色字体意思相同的一项是( )A.食不甘味 食之不能尽其材B.越疆而去 去国怀乡，忧谗畏讥C.故守不待渠而固 吾义固不杀人D.得贤之与失贤也 贤于材人远矣B【解析】A项，吃/同“饲”，喂；B项，均为“离开”的意思；C项，地势险要，城郭坚固/必，一定；D项，有德行有才能的人/胜过，超过。课后作业2. 下面各句中的“以”与“晋赂虞君以宝玉骏马”中的“以”字意思相同的一项是( )A.扶苏以数谏故B.徐以杓酌油沥之C.医之好治不病以为功D.皆以美于徐公B【解析】“晋赂虞君以宝玉骏马”中的“以”是介词，是“拿，用”的意思。A项，介词，因为；B项，介词，拿，用；C项，介词，把；D项，动词，认为。故答案选B。课后作业3.选文中画线