第1课《鸦片战争》说课稿 部编版历史八年级上册

1、鸦片战争说课稿各位评委大家好： 今天我说课的内容是鸦片战争，接下来我将从五个方面对本课的教学设计进行说明。一、说教材 1、教材地位和作用：鸦片战争是部编版义务教育教科书八年级上册第一单元第一课内容，是教材专题一中国开始沦为半殖民地半封建社会的开篇章。鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。 2、教学目标 知识与能力：（1）、了解鸦片战争前的中外形势、林则徐禁烟运动，理解鸦片战争爆发的原因；（2）、知道南京条约的内容，简单分析其影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。过程与方法：通过学习林则徐禁烟运动感受中国人民反抗侵

2、略的斗争精神，理解南京条约的危害。情感态度价值观：学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神。3、教材重点与难点 教学重点：深刻认识鸦片战争及南京条约对中国带来的危害。教学难点：深刻认识鸦片战争使中国沦为半殖民地半封建社会。二、说教学方法 教师讲解与学生讨论相结合，运用多媒体进行教学，这样一来将会增加课容量，同时把繁杂的问题简易化，这样既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。 三、说学法尽管是复习课，我还是根据九年级学生的心理特征以及我校学生的具体情况来指导学生阅读课本插图、史料、自由阅读卡，让学生会从历史材料中获取历史知识的方法；结合时代背景、学习林则徐领导的禁烟运动，让学生会分析评价历史

3、人物；从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的发展过程中，指导训练学生掌握系统有序的历史知识链，使学生形成良好的逻辑思维习惯；引导学生学会分析鸦片战争爆发的根本原因和分析南京条约的主要内容给中国社会的影响，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。四、说学情 九年级学生同七、八年级相比，抽象能力和理解能力都有较大程度的提高，但也不能过高估计他们的理解能力，因为大多学生在七、八年级时都不重视历史课的学习，历史知识储备和认知水平有限，我在平时授课过程中增强他们的自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步，这节课设计时，考略到学情让问题细化，学生自行解决问题。五、说教学过程1、导入新课：利用国际禁毒日的由来导

4、入新课，激发学生兴趣，同时又有助于让学生正确认识英国资本主义发展过程中所犯下的罪行。2、探究（认识鸦片战争及南京条约对中国带来的危害以及鸦片战争使中国沦为半殖民地半封建社会结果是本课的重难点。在教学中主要通过看、读、评、析、感来突破） （1）看、读：关于鸦片战争爆发的背景，教材只是一句话带过，而这留给了学生太多的疑问和不解，为了能让学生弄清这一背景，教学过程中给学生讲述当时中、英两国所处的社会形态，并读注释以及图片旁边提供的材料，让学生在观察中自己总结出鸦片战争爆发的背景，以培养他们综合概括的能力。同时过渡到下一个问题，林则徐禁烟。 （2）评、析：“虎门销烟”是鸦片战争爆发的导火线。对于这一个

5、问题，学生容易将它与鸦片战争爆发的根本原因相混淆，通过设置争议问题，问“有人认为，如果林则徐不禁烟，那鸦片战争就不会爆发，你同意吗？”让生思辨鸦片战争的根本原因和直接原因的辩证关系，历史发展必然性和偶然性的辩证关系。同时适时对学生进行情感教育，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。 感：而对于“中国战败的原因”这一难点的解决，主要通过设置问题“为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？”，让生结合教材后给出的“解析与探究”的材料来进行分析，从多方面分析中国战败的原因。最后得出“落后就要挨打”的结论，激发学生为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。 鸦片战争的经过，通过学生讲述鸦片战争的形势示意动态地图一带而过。战争结果，中国战败，被迫签定不平等条约南京条约这三个知识点也是简单设置问题，认为学生可以自行解决，教师给予明确即可，在此基础上让学生认识到南京条约的主要内容及其给中国带来的深重危害 。3、以史为鉴 设置这一环节最主要的是为学生提供思考过去、着眼未来的平台，让他们形成“前事不忘，后事之师”的观念，为以后少走弯路奠定基础。4、课堂总结：让学生自己总结这