初中生物人教版八年级上册《第三章动物在生物圈中的作用》课件

1、动物在生物圈中的作用教学课件人教版 生物 八年级（上）课题 第三章动物在生物圈中的作用教学目标1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2、能运用生态平衡的观点分析社会和自然现象。3、认同动物是生物圈中的重要成员，建立生物与环境和谐统一的观点。教学重点和难点1. 教学重点动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2. 教学难点1.动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。2.动物在促进生态系统的物质循环中的作用。一创设情境、导入新课1、表扬学生作为高等哺乳动物能将自己的生活的校园环境打扫如此干净、整洁

2、。这说明了你对学校的环境起着很重要的作用。2、提问：放眼整个动物界他们在生物圈中起着什么样的作用呢？二、问题引导、自主探究自主学习指导-请同学们认真阅读教材P61-64文字内容，独立思考下列问题，并在课本上圈划出相关答案。若有疑问，小组内进行交流讨论解决。学习任务一 动物在维持生态平衡中的重要作用（一）资料分析1麻雀因啄食农作物被列为害鸟。20世纪5060年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市曾在5天内就消灭麻雀686 172只，获取雀卵265 968只。现在，人们普遍认为应该保护麻雀。这是为什么？（答：麻雀虽然有时危害农作物，但它也是许多害虫的天敌，功还是大于过的。）2.

3、呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼,经常袭击家禽，对牧业的发展构成严重威胁。为了保护人畜的安全,当地牧民曾组织大规模的猎狼行动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草,加速了草场的退化。想一想,野兔数量增加的主要原因是什么? (答：狼数量的减少引起的。)谁叫你吃我的羊，看我不把你们都消灭掉3.某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？下表是用金合欢幼苗进行实验研究的结果。通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？答：无害。有蚂蚁“侵食”时，金合欢幼苗的存活率、

4、生长速度均高于没有蚂蚁“侵食”的幼苗。4.你从上述资料中得到哪些启示?答：生物圈中各种生物之间，以及生物与环境之间有着相互依赖，相互制约的关系，所谓“害虫益虫”都是相对的。应该合理地开发利用动物资源。 （二）结合教材62页，回答：1.什么是生态平衡？在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。2. 生态平衡的原因是什么？在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。3.动物的作用是什么？多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的平衡状态。学习任

5、务二 促进生态系统的物质循环请分析下图，进一步阐述动物在生态系统中的作用。1.还记得以下两个反应式吗?它们分别是哪些生物的什么生命活动?（2）有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水（释放能量） （光合作用和呼吸作用）2.干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为这两种方法哪种分解得更快呢？被羊吃了，在羊体内分解得快结论：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质； 动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质

6、可以被生产者利用。可见，动物能促进生态系统的物质循环。学习任务三 帮助植物传粉、传播种子据估计：在开花植物中，约有84的植物是通过昆虫来帮助它们传粉的。点拨植物：为各种动物制造营养物质，并提供栖息场所。动物：帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代；帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。三展示交流，释疑解惑1.生态平衡及其调节：(1)生态平衡是一种动态平衡，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态，不是一成不变的。(2)生态系统的自动调节：正是由于生态系统中的各种生物之间既相互依赖，又相互制约，使得生态系统具有了一定的自动调节能力，能够维持生态平衡。(3)生态系统的自动调节能力是有

7、一定限度的，当人为破坏或外来干预超过这个限度时，生态平衡就会遭到破坏。(4)人为的破坏和干扰是生态平衡遭到破坏的主要原因。2.动物促进生态系统的物质循环：(1)生态系统的物质循环不仅包括碳循环、氮循环，也包括水、无机盐的循环，同时伴随着能量的流动。(2)没有动物参与，生态系统的物质循环照样能够进行，动物的加入促进了生态系统的物质循环。(3)巧记动物促进物质循环：直接间接食植物，消化吸收有机物，粪便遗体分解者，二氧化碳和尿液，生产者用又循环，动物促进说不完。四视野拓展、感悟提升1.麻雀既吃粮食也吃害虫，人们既要保护麻雀，也要限制其数量，为什么？2.果农养蜂有利于提高果树的产量，你知道是为什么吗？

8、（当麻雀在一定量时，吃害虫量大于吃粮食量，当麻雀过多时，又会大量消耗粮食。）（蜜蜂能帮助果树传粉，从而提高果树产量。）五巩固训练、自我检测1.研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面，与其他鸟类吃其蛹有所不同，它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾。这一事实说明，动物在自然界中能够()A.维持自然界中的生态平衡B.促进生态系统的物质循环C.帮助植物传粉受精 D.帮助植物传播果实和种子A 2.生态平衡是一种()A.永久的平衡B.动植物数量相等的平衡C.动植物数量保持不变的平衡D.动态平衡D 3.下列关于动物在生物圈中的作用的叙述，不正确的是()A.动物作

9、为生物圈中的消费者，能促进物质循环B.动物作为食物链中重要的结构成分，使各种生物种群的数量趋于平衡C.动物在生物圈中能够帮助植物传粉和传播种子D.动物在生物圈中只有积极的一面，没有有害的一面D 4.下列关于动物在自然界中作用的例子，叙述不正确的是()A.蚯蚓以枯枝落叶为食，可以促进生态系统的物质循环B.蜜蜂采蜜，可以帮助植物传粉C.青蛙捕捉害虫，可以维持稻田的生态平衡D.大量增加羊的数量，可以提高草原生态系统的稳定性D 5.在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是()A.生产者B.消费者C.分解者D.以上都是6.在湖区，人们用围湖造田的方式来增加耕地面积，结果害虫大量繁殖，

10、导致农业减产，这种现象产生的原因是()A.害虫的繁殖能力太强B.害虫的天敌繁殖得太慢C.人类活动破坏了生态平衡D.人类活动改善了生态平衡D C 7.下列叙述中错误的是()A.动物在维持生态平衡中起着重要的作用B.动物能促进生态系统的物质循环C.动物能够进行光合作用制造有机物D.动物能帮助植物传播种子和花粉接地以现成的有机物为食物，属于生态系统中的消费者 C 8.用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得很好。这一事例说明的道理是()A.网罩挡住了鸟类却挡不住虫子B.网罩影响了草的光合作用C.生物与环境是不可分割的整体D.吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗D 9.在一个由牧草、鹿和狼组成的相对封闭的草原生态系统中，假如把狼全部杀绝，那么鹿的数量将()A.保持稳定B.一直保持增加的趋势C.先增加，后减少D.先减少，后增加C 10.如图是某森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，代表碳元素的传递过程。请据图回答：(1)图中B代表，C代表 ，D代表；表示，表示，、表示，表示。消费者光合作用捕食 动植物遗体及遗物分解作用分解者(1)生产