小学语文 部编版 六年级下册 第三单元8 《匆匆》第二课时 课件

1、义务教育教科书六年级下册匆匆第二课时主讲：符卷 课件制作：崔艳茹 邓虹单位：深圳市龙岗区平湖凤凰山小学朱自清图片来源：百度资源匆匆朱自清 “朱自清,虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。” 郁达夫图片来源：百度资源（二）朱自清散文 匆匆一文到底美在哪里呢？ 请同学们自由默读课文，边读边圈划和批注。（可以是一个词、一句话、一个段落）图片来源：百度资源（一）叠词之美匆匆渐渐斜斜白白默默头涔涔泪潸潸赤裸裸茫茫然轻轻悄悄伶伶俐俐图片来源：百度资源（一）叠词之美腾腾迢迢缕缕层层一粒粒阴森森蓊蓊郁郁远远近近高高低低曲曲折折朦朦胧胧渺渺茫茫

2、模模糊糊轻轻的影曲曲的波荷塘月色二十六处叠词浆声灯影里的秦淮河七十二处叠词图片来源：百度资源（二）修辞之美燕子去了, 有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。图片来源：百度资源（二）修辞之美于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。图片来源：百度资源具体事例（二）修辞之美（排比的巧用）_的时候，日子从_；_的时候，日子从_；_的时候，日子从_。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。仿写图片来源：百度资源（二）修辞之美（排比的巧用）图片来源：百度资源（二）修辞之美（比

3、喻） 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。图片来源：百度资源（二）修辞之美（比喻） 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。图片来源：百度资源（二）修辞之美（拟人） 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。图片来源：百度资源板块二：品味散文之美（二）修辞之美仿写： 运用多种修辞相结合的方式描写春天的大平原，从而表达对大平原的喜爱之情。 他很喜欢这儿的天地。 春天的大平原

4、一片绿色，像_（比喻）。到处是庄稼和草木，到处是飞鸟和野兔，到处是_（排比）。 他喜欢看鱼鹰捕鱼，喜欢听_，喜欢闻_（排比）。 瞧，那只水鸟正在_（拟人）。一切都是那么有趣！图片来源：百度资源（二）修辞之美图片来源：百度资源（三）意境之美 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？ 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，

5、被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？图片来源：百度资源（三）意境之美 但是，聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢？ 是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？图片来源：百度资源（三）意境之美在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？图片来源：百度资源 有人说：他的每一篇散文，都像一首诗，诵读起来都如行云流水一般，或一咏三叹，或回环往复，或一泻千里，每一个字、每一个词、每一个句，都是跳宕的充满灵性的音符。这就是他的散文，美若一首首灵动的诗。图片来源：百度资源图片、视频来源：百度资源【