小学语文四年级上册期中测试卷讲评课教案

1、中学校当堂达标教学课时教案学校中心校年级六学科语文日授课人班级三备课时间年月课题学校语文六年级上册第六单元卷讲评课教案授课时间年月日试卷中的典型错题以及针对性拓展练习；教 学 学 习 目 标1、分析试卷中的典型错题,查找错误的缘由；2、针对错题进行拓展练习,提高同学解决分析问题的才能；3、教给同学学习的方法,提高同学的学习才能；查找试卷中存在的问题,查找自身错误的缘由和不足；分析同学错误缘由,提高同学教重解决问题的才能难点学方老师：多媒体课件；法与手段设书补充课外练习：连续连续连续间续我今日得（连续）做昨天没有完成的工作；这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错；这几天的天气（连续）着高温

2、；达接近上班时间,偶的同事（间续）显现了；标检测1 教教活学动过程我的个性化修改师同学活动一、 整体回忆,介绍本次练习的整体情形 上周五,我们进行了期中测试,我们班的整体 情形是这样的：优秀的有 5 人,良好的有 23 人,其 中很不抱负的有 7 位同学；自己在心里估算一下,我大致在班里的什么位置；好的同学仍需精益求 精,课后把你的好方法告知大家；没考好的也别灰 心,想想自己错的缘由在哪儿,查漏补缺,下次注 意不再犯同样的错误就行了；二、 自我分析试卷 下面我们一起来分析一下这张试卷；1、第一自己先看一下试卷,看看哪几题是自己 能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的 错题,不会订正的放着

3、,一会我们一起来帮忙你,老师给你们 3 分钟时间；想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、同学沟通反馈：三个：读部分和写作部分；识字写字部分、阅3、小组合作争论你仍没解决的题 师：刚才我们已经把会订正的订正好了,那仍 有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们 一一来解决；三、典型错题讲评（一）、让同学找出哪道题最简单出错；（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你 是怎么想的？（让对的同学说说做的好方法）（三）、举一反三,讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题 三、给带点的字挑选正确的意思,把序号填在 括号中；4、顽固己见看到,观察指明出处对事物的看法会见（请对的同学来说说为什么挑选）“四

4、、选词填空；2 连续连续连续间续）进行了三1、这场竞赛相当猛烈,（个小时才决出胜败；去；2、放学了,同学们（3、晚饭后,我（家作业；）走出校内回家）认仔细真地完成回（1）让同学说说是这四个词语的区分在哪里；1. “连续 ”有承接的意思,即后（下）一个行为 或活动是前（上）一个的承接连续,主要用在 动词或动词性短语之前,表示“动态”；2. 连续更侧重于表示 “重复 ”的特点,即前后的 动态或静态均无变化,只是重复而已；如说某 人连续出错,意思就是说某人一个接一个重复 显现错误,尽管出错的内容可能有所不同,但“出错”这个行为本身却是重复性的；3. 连续所要表示的是一种状态的保持,更强调 它的 “静

5、态 ”特点；比如气候方面的高温、低温 或干旱等 4. 间续有两个意思,一个表示有先有后,时断 时续,一个表示先后相续不断；（2）在试卷上自行订正这道题,老师巡察帮忙 有困难的同学；（3）补充课外练习：我今日得（连续）做昨天没有完成的工作；这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错；这几天的天气（连续）着高温；接近上班时间,偶的同事（间续）显现了；五、按要求写句子1、当四周很寂静的时候,蟋蟀就在这平台上 弹琴；（体会划线部分的写法,仿写句子）燕子观察啄木鸟正在；注： （1）、此题用了什么修辞方法？（拟人）从哪里看出来的？（从弹琴可以看出,这句是拟人句；拟人句就是依据想象将物当做人来写,使“物”

6、具有人一样的言行、神态、思想和感情；）（2）说几句拟人句；3 2、例：树林里的鸟儿可真多,看清晰了这只,又错过了那只,观察了那只,另一只又飞起来了；（把句子写详细）街上的人真多啊,；注： 1、本句抓住 “多”这个字；2、练习：商场里的货物真多啊,_ _ ；3、公园里的花真多啊,_ _3、例：那翠绿的颜色,光明地照射着我们的眼 睛,好像每一片绿叶上都有一个新的生命在跳动；（体会句子的表达方式,用“好像 ”写句子；）；注：（ 1）、“好像 ”在这里是联想；（2）、判定：太阳好像一个大火球；修改：太阳好像是一个大火球,4、例：我们是学校生,肯定要遵守学校生日常 行为规范；我们是学校生,非遵守学校生日

7、常行为规范 不行；我们是龙的传人,是炎黄子孙,肯定要把 中华民族的辉煌文化牢记在心不行； ；注： 1、关联词：非不行；2、在修改过程中需要留意什么问题；（去 掉“肯定要 ”）（五）、阅读部分；（一）“噢！是这么回事呀！ ” 巨人最终明白,没有孩 子的地方就没有春天；他不禁抱住了那个孩子：“ 唤 来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你 提示,春天将永久被我赶走了；感谢你！” 4 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下；巨人第 一次感到了温和和开心；于是,他马上拆除围墙,把花园给了孩子们；3、这两段话的主要意思是：；（二）当我仍是一个小孩子的时候,母亲给我讲过一 个故事；有几只鸟在争辩,谁能飞得更

8、高,最终它们决 定来一场竞赛；鹰觉得它确定能飞得了高,它越飞 越高,直到它不能再往上飞了；这时候其它的鸟都 已回到地上,只有鹰高高地飞在天上没有回来；但 是它没有想到,在它的背上趴着另一只很小的小 鸟；当鹰已经飞不动的时候,这只小鸟从它的背上 飞了起来,飞得比鹰仍高；（我（）喜爱这个故事,）它像我们的生活,我们每个人都可以飞得更高一些；便是我们能飞多高呢？在很大 程度上要依靠我们下面的那只鹰；我想,在我生活 中帮忙过的那些人,就像那只鹰,像那只鹰身上的 羽毛,每一根羽毛都帮忙我能飞得更高；1、小鸟比鹰飞得更高,是由于；2、挑选合适的词语,填在第 3 自然段的括号 里；不但而且 虽然 但是 之所

9、以 是由于 3、“我们能飞多高,在很大程度上要依靠我们下 面的那只鹰； ”这句话中的 “我们下面的那只鹰 ”指的 是；其次篇第一小题和第三小题审题不清；（像这样 在文章中找重点词句来完成题目的方法叫摘录法；以后可以尝试用这种方法完成阅读题；）（六）、习作讲评 1、分析习作的要求 2、指出要求 “童年,是稚嫩的,有很多特殊想 不明白的事, 童年是奇怪的,有很多的第一次 ；童 年,是嬉戏的,承载着数不尽的欢快 童年,就 像七色的彩虹,太好玩了,有太多太多的事想想5 写” “写你最想说、想写的是,题目自拟,把内容写清 楚,经过写详细,句子写通顺,写出自己的真情实 感； ”可以写童年欢快的事情,难忘的

10、事情,记忆深刻 的事情；写的时候肯定要留意着重写一件事；语句 通顺,内容写清晰,写详细；写出自己的真情实 感；3、（ 1）童年,是布满纯真和乐趣的时间,也是 令人流连和难以忘怀的时间；童年生活,由于无忧 无虑而欢快,由于有了抱负而出色；我们童年生活 的多姿多彩,回忆起来,一种难言的亲切感和温馨 会久久地萦绕在我们心头；你觉得哪些事是趣事？（同学举例）（2） 其实啊,这个 “趣”字,我们仍可以从多种 角度去懂得它？老师友情提示你,可以从下面的几 方面来摸索选材：意趣；童年时的探究、发觉、追根究底,虽然稚 气可笑,却可以反映出你期望明白外界秘密的求知 欲望,是一种 “意趣”；乐趣；童年时的你,天真

11、可爱的,极富情感,对 父母的亲情、对伙伴的友情,同样很好玩,是一种“乐趣”；乐趣；童年与欢快应当连在一起；爱玩、寻高兴 是你的特点,所以常会有很多寻高兴的“乐趣 ”；傻趣；你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这 种“傻趣 ”也往往最能反映你纯真的心；（3） 怎样把一件事情想详细呢？第一,你应当把一件事情想完整；然后,再环绕 事情的进展过程,回忆当时好玩的生活细节,如人 物的动作、语言,你当时的心里想法、表情等,写 得越详细就越好；老师选了魏旭涛的文章,来看一下他是如何把一 件事写详细；错把茄子当水果吃一天,妈妈买来茄子预备做饭时,我就想起来小 时候的一件事；妈妈买来茄子放在桌子说现在这个仍不能

12、吃；说完就上班去了,我怕到中午茄子就没了,所以妈妈一出门我就那一只茄子出来,茄子的颜 色紫紫的,看起来就很有食欲；我拿起一把钗子6 从外面挖了一点儿吃,味道淡淡的,我想这个应 该跟西瓜一样外面有层皮,里面应当很好吃,我 又往里挖了一点儿吃,味道仍时很淡；管它三七 二十一吃了再说,我就把茄子全咽进了肚子里,门“吱溜 ”一声开了,妈妈走了进来,观察桌上的 茄子皮,有观察我满嘴都是茄子汁；妈妈说：“这是茄子,是蔬菜不是水果,不能生吃,不然 会拉肚子； ”我张大嘴巴想把茄子吐出来,可我 就是吐不出来；想起这事儿时每次都会把我逗得哈哈大 笑；（4） 写童年趣事,构思行文的方法很多；一般 多用倒叙的方式来

13、写；所以,建议你们可以这样来 构思：详细地说,可以分为三段来写：直接回忆：是指用回忆的方式来开头；即开头直 接点题,回忆相关的往事；事情经过：这里是文章的重点段落了,要详细地 表达了；详细表达事情的过程,先要接着开头过渡 一下,然后才详细表达往事；表达往事,在这里可 以是一件事,也可以是两件事；表达事情,要留意 三点：一要完整,二要详细,三要生动；所谓完 整,即指事情的来龙去脉要交待清晰,有起因,有 过程,有结果；所谓详细,是指事情的过程要详细 地描述,要有生动详细的细节,怎么说的,如何做 的,有哪些想法等等,都要写详细；所谓生动,是 指要有出色的细节描写；文章的内容要表达的生动 感人；假如表达的是几件事情,每一件事情之间要 留意过渡,使上下的内容紧密连接；在表达事情的 过程中,可准时地抒发自己的思想感情,也可画龙 点睛地发表谈论；呼应开头：这里是文章的结尾了；要写一个呼应 开头的段落,以使文章的结构完整而严谨；师：课外我们找个时间再来感谢这篇作文；五、谈谈收成1、通过这节课的试卷分析说说你的收成吧！这些都想清晰了,那我们就可以开头动笔了；老师友情提示你,回忆生活的体验,可以从下面 的几方面来摸索：要突出 “趣”字；（要有稚趣,要有意思