音乐老师教学工作计划5篇范文

1、第20页 共20页音乐老师教学工作方案5篇范文工作方案书是一个单位或团体在一定时期内的工作方案。写工作方案要求简明扼要、详细明确，用词造句必须准确，不能模糊。以下是WTT整理的音乐老师教学工作方案，希望可以提供应大家进展参考和借鉴。音乐老师教学工作方案1音乐教研的工作以施行素质教育为宗旨,以学校工作为指导各部门常规管理细那么为准那么,紧紧围绕音乐课程标准,努力创立以“自能教育”为目的的音乐课堂,培养学生对音乐的兴趣,在音乐学科中创造性的施行新的音乐课程标准,认真上好每一节音乐课,进步全体学生的音乐素养及综合素养.积极组织学生参加各项丰富的艺术活动,浓重学校艺术气氛,进一步进步我校音乐教育教学质

2、量,促进学生安康和谐快乐的成长,推进学校艺术教育工作再上新台阶.一、指导思想以教学为中心,以质量为根本.内强素质,外塑形象,围绕课程改革,结合本校实际情况,探究合适我校教学改革的新思路、新方法.以学校管理工作、教育教学此文转自中存在的实际问题作为打破口,以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手,使校本研修成为实现学校开展目的的重要手段,从而为学校长远开展,老师专业化开展提供可靠保证.二、研修目的1、树立科学开展观,实在落实校方案精神,不断进步学校研训工作的质量和老师自主开展意识.2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素,创新校本研修的形式,开拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校

3、本研修途径、健全校本研修机制.3、以加强师德修养为核心,以进步教育教学理论才能、创新才能为重点,努力铸就一支师德修养高、业务素质优,教学技能全,教学根本功硬,具有一定的教育科研才能、适应新世纪课程改革需求的师资队伍,为学校的可持续开展提供有力的智力和人力保障.4、通过调查研究,立足实际,实在解决老师在教育教学中的各种详细问题,聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化,促进老师的专业化开展.5、通过探究初中研究型老师成长的特点和规律,帮助经历型的骨干老师打破开展瓶颈,为他们转变为具有较高素质的研究型老师奠定根底.讨论高效率地构建研究型老师群体的方法与途径,使校本研修更深化、更全面地开展下去.三

4、、研修机制(一)决策层面1、针对学校老师的现状、学校教育教学结合学校三年开展规划和师资队伍建立目的,制定校本研修研修规划,帮助每一位老师制定好自己的个人开展目的.2、营造支持性的学习气氛,在考评、奖惩上表达鼓励为主,鼓励老师确立终身学习的理念和参与研修的行动,逐步使学习成为每位老师的自发、自主、自觉的行为;强化教研组的学习研究功能,使教研组成为集校本教研和校本学习为一体的根本团队;建立多元、立体、穿插的合作团队或合作伙伴(跨学科课题组、外聘专家与骨干老师的科研合作等).3、将有限的资金投入到改善学校的办学条件上,尽可能满足研修活动中资料、场所和设备需求.聘请各级专家、教研员到校指导、交流、开设

5、讲座、参与研究.在校园网逐步完善的根底上,充分利用博客作为研究的平台,鼓励老师进步信息技术程度,通过远程教育、网上搜集信息、参与网上论坛等途径开展研修活动.(二)组织层面1、对各种校本研修资进展组织、整合、调控.由教务处与教研室共同承当对教研组“管理与评估工作”.根据各教研组制定的方案,对各项教研活动进展目的管理、过程管理、达成度管理,及时理解活动进程,并给予详细指导,抓好组际和老师之间的总结交流.2、老师的教研活动考核与升职、奖励、评级、绩效挂钩.教务处、教研室还对校本研修中的人员安排、课时调配、外出学习等进展调控,使研修学习更有序有效.(三)施行层面要打破以往教研组传统的活动形式,使之成为

6、老师学习的园地、成长的家园.各个教研组内,同行即伙伴,互相沟通感情、交换思想、分享经历、解除困惑,使教研组真正成为了学习型组织.四、详细措施(一)制度保障标准化1、制订研修制度确保研修时间:老师培训学习,与平时的学校政治学习、教研组业务学习相结合,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使校本培训工作制度化、标准化.2、制订研修方案明确研修内容:有效教学策略;课题研究的方法、过程、资料;课件制作,老师根本功训练等.3、充分利用相应配套制度(教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度,教研组考核制度),从制度上保证并鼓励老师参加校本研修活动,进步活动质量.4、培训效果上表达“实效”:内容实(从老

7、师急需解决的问题出发过程实(采用评课议课、案例分析p 、反思教学、参与式讨论、教学论坛等研讨形式效果实(备课、教学、课题研究有指导作用).5、建立奖励机制,对在校本研修活动中表现突出(逐项评比)的老师给予一定的奖励.(二)自主研修日常化1、开展“高效课堂”公开课和示范课活动,组内老师评课议课,交流研讨,通过这项活动的开展,让全体老师得到锻炼、学习、进步.2、组织学习和交流:每学期老师要选读一本教育专著,并提交读书笔记和论文;教学要写教后反思或案例分析p .3、完善研讨周制度:继续探究课堂教学改革,开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动,让老师在理论反思中转变课堂教学方式和行为,以学生开展为本

8、,将先进的理念转化为教学理论,聚焦于课堂.(三)同伴协作团队化1、积极探究集体备课制度改革.老师以年级备课组形式备课,课后必需要有反思.反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等.这样既加强了老师之间的学习交流,做到资共享,同时又减轻了老师的工作负担,进步了备课实效.2、继续抓好师徒结对工作:组织青年老师撰写教学反思录,促其安康成长.学校根据师徒结对老师年度成长规划的目的达成情况,进展考核与检测,鼓励先进,鞭策后进.(四)专家引领专业化1、充分发挥区、校两级骨干老师的作用,进步学校研修活动的质量.2、有方案地安排老师外出学习,尤其是青年老师在政策上要给予倾斜,让他们承受高层次、全方

9、位的系统培训,促使他们尽快成长.同时给青年老师搭建一个展示锻炼的舞台,组织开展各级各类“教学大奖赛”,让他们在一些大型研讨会上展露风采等.3、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈.承办各类老师培训、教研活动等.通过老师主动参与各项活动,聆听各位专家们的报告,努力提升业务素养与理论素养.(五)资整合一体化1、把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴,统一规划,统一施行.2、学校依托市、区级课题的研究促进全校老师开展小课题研究,使全体老师对教育科研的方法、过程、资料建立、成果有全面的认识.3、把课堂作为开展教科研的载体,进展理论性课题研究活动,并注意过程性资料的搜集与整理.各个课题组要按方案开展研究

10、,上好研究课,搞好研究活动,积极展示研究过程,并完成一篇有质量的阶段性研究总结.音乐老师教学工作方案2一、规划好学期或学年的总目的，以我的小目的去实现学生的远目的。音乐老师在授课同时，教学目的很容易被限制在每一个课时的教学内容上，很难清楚地理解和分析p 学生的实际需求，所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。教学理论证明，原因就在于总的开展目的没有建立起来。总目的，就是一个学期或一个学年，要培养学生哪方面知识、才能和情感价值。比方农村的孩子因为条件和专业音乐老师资的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中的难题和阻碍。那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的才能。遇此情况，我就

11、根据学生的情况制定一个长时期的训练目的，从音阶的唱名和音准开场，制定一个学年内让同学们准确熟记、唱准7个音，即使是一个学期掌握一个音我觉得也是可以的。假如从一年级开场为其设下这个目的，时常的带上这个小目的去训练，相信到了小学毕业，同学们就可以唱任何一首自己喜欢的乐曲。又如，低年级孩子喜欢听到音乐并随着自己当时的情绪，按着自己喜欢的速度和节奏去歌唱。在这种情况下可以设定个节奏训练的远目的，在平常的歌唱、朗读歌词等都可以提醒轻轻击打着节拍进展。节奏的训练贯穿于课堂的整个过程，久而久之便成了习惯并植入心里，到年级越高节奏型越复杂的学习时，就会觉得得心应手，享受知识带来的快乐。这样才可以实现“教是为了

12、不教”的实际目的。二、实际教学过程中，追求用心、实效、创新。1、课前带上探究的心去做充足的准备做为一个老师，我觉得备课是必须的环节。在备课中可以发现学生的特点和程度，从而设定一个可行的教学目的。2、课堂的开场，带上生动、有趣、形象的语言。生动、有趣、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于小学音乐老师，遵守少说的原那么的同时，应注意运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学。老师要理解学生的心里，多进展换位考虑。3、示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲望最直接的方法之一。有了多媒体设备，仍然不能代替老师的范唱。老师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。4、在学习根本的音乐知识时，

13、带上标准、美观、实用的板书。歌唱是音乐老师的重要根本功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐老师的根本条件之一。音乐老师要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。帮助并引导学生自信、大方、自然富有表现力地歌唱。新的音乐课标给音乐老师提出，音乐老师需要有丰富的音乐知识和深沉的文化底蕴;具有驾奴课堂的才能，具有创造性使用教材的才能和教育反思才能。我相信音乐于生活并表现于生活，在考虑、探究、学习和理论中更能培养起我一双擅长发现美的眼睛和一颗炽热且美的心。只有带着发现和美丽的音乐，才

14、能满足孩子们好奇的心，才能渲染着孩子们期待的眼睛，我的课堂才能更完美。音乐老师教学工作方案3作为一名初中音乐老师，我从教已经有很多年了。在渐渐的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我相信我是可以做好的。一、指导思想：根据学校的工作方案，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。二、学生情况分析p 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的才能。3、学生对音乐的学习，观念不正确。三、教材分析p

15、 1、初一级学人教版第二册，以唱歌为主，分五局部共9课。安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。2、初三级学人教版第四册，以欣赏为主，分四局部，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。四、工作任务：1、初一、三级音乐教材课堂教学，每周一节。2、学校有关音乐方面的文娱工作。五、教学目的1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会，热爱中国_的教育和集体精神的培养，浸透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会接班人和建立者。2、启迪智慧，陶冶情操，进步审美意识，使学生身心得到安康的开展。3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌

16、握音乐的根底知识和根本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的才能。4、理解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，理解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的才能。六、教学措施1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以到达进步学生的学习积极性。2、互相浸透，融洽教材中各局部内容，改变枯燥又单一的课型。3注重导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4、课外第二课堂，本学期方案以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演才能。七、详细安排：第一单元3课时第四单元3课时第二单元3课时第五单元3课时第三单元

17、3课时第六单元3课时(共计：18课时)这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我一直以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的!音乐老师教学工作方案4一、指导思想：根据学校的工作方案，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，进步认谱、识谱的才能。实在进步学生的音乐素质。努力完成好本学期的工作任务。二、工作

18、任务：1、初一音乐教材课堂教学，每周一节。2、学校有关音乐方面的文娱工作。三、教材分析p ：本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联络在一起。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是施行美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和理论才能，进步文化素养与审美才能，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面开展具有不可替代的作用。四、学生情况分析p ：学生由于底子薄、根底差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习

19、。老师应该根据详细情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生胆子小，缺乏表演自我的才能。3、学生对音乐的学习，观念不正确。五、教材重点难点：重点：1、让学生有感情的演唱歌曲，并浸透德育。2、培养学生听音乐的才能。难点：1、根据音乐的情绪为乐曲分段。2、为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏六、教学目的：1、知识目的：理解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关知识2、才能目的：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的

20、和谐，平衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，理解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知才能，培养他们的音乐想象力和联想才能。认识理解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏才能。3、情感目的：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国、集体精神的培养浸透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面开展的新人。4、质量目的：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱才能，可以完好的有感情地演唱歌曲。七、有效课

21、堂教学设计：1、合理的设计教学环节。教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。在不同的几个班上不同的一课时，老师就对每个班的教学环节和侧重点做了不同的调整。对乐感较好、表现力的较强的班加强了学生对歌曲情感的处理;对于好动、学习兴趣浓的班级增加了画旋律线的游戏环节;对于乐感稍弱、承受较慢的班级那么采取了“三拍子组词”、“红星评比”等的游戏鼓励环节进步学生学习积极性和参与音乐活动的主动性。总之，任何教学环节的设计都必须从学生出发，从教学目的入手，这样才能为实现音乐课堂的有效教学提供良好的前提条件。2、积极的创设课堂情境。全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。在我校“有效教学”形式

22、研讨活动的讨论中，我们根据不同的课型设计出不同的课堂引入形式故事引入、游戏引入、场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果，课堂情境的创设还可以根据课堂的详细情况通过以下方面进展深化和开展：(1)通过让学生观察生活、观察插图、观察荧屏自主深化课堂学习。(2)让学生大胆的表达自己的想法，在欣赏音乐后说感受、给音乐取名，用自己的方式理解音乐。(3)有效组织，高效参与，给学生更多的理论时机，可以结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让学生运用不同的方式表现音乐。(4)灵敏的运用课堂语言。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活泼，从而

23、进步课堂教学的有效度。音乐课堂因其艺术性和与生活的亲密关系，需要更精妙的语言激发学生对音乐的兴趣。(5)充分的利用课堂评价。任何的评价都不是随意的，从课改之前的吝啬赞美到课改之后到处泛滥的“你真棒!”老师们对课堂评价产生了许多误区，随着课改的不断深化，我们也发现课堂的评价体系也越来越完善了，老师对如何使用好课堂评价也有了自己的妙招。八、主要的教学措施和教改思路：1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而进步学生的学习积极性。2、互相浸透，融洽教材中各局部内容，改变枯燥又单一的课型3、注重导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4、课外

24、第二课堂，本学期方案以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演才能。5、以审美为核心，激发学生学习兴趣。6、师生互动，以学生自主学习为主。7、通过对音乐进展表演，使学生得到合作的体验。8、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，开展想象力和创造九、详细安排：第一单元难忘岁月3课时第四单元乐海泛舟3课时第二单元非洲的灵感3课时第五单元轻歌曼舞3课时第三单元长江两岸3课时第六单元春之声3课时音乐老师教学工作方案5一、指导思想：时代步伐的迈进，让我们必须具有新的教育理念，在新课标的指导下，我们要以培养健全开展的合格人才为宗旨，对学生落实素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。因此，搞好音乐教研工作势在必行，它不仅可以指导教学向深层次开展，更可以为音乐教学提供条件，创造条件，开展多项活动，组织学生集体进步。二、根本情况分析