大班数学教案及教学反思《认识整点半点》_第1页
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文档简介

1、 大班数学教案及教学反思认识整点、半点 活动设计背景 针对本班幼儿不熟悉钟表，对时间概念模糊，特设置了适合大班幼儿喜爱的儿歌、画画等活动，激发幼儿兴趣，在嬉戏中认知时间。 活动目标 1、能识别出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及它们的运转规律。 3、训练幼儿要珍惜时间、疼惜时间。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 能够精确的说出整点、半点 活动预备 小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个 活动过程 (一)熟悉时钟 1.师：启发幼儿自己说说对时钟的熟悉。 2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观看钟面，说说在钟面上

2、你看到了些什么?说说它们的名称。 3.幼儿：进展观看;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。 4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟识钟面上各局部的名称。 幼儿：小组人员分别指时针、分针等。 (二)熟悉整点 1、教师提问：时针和分针指的地点有什么一样和不同? 2.请幼儿认真观看钟面，尝试着读钟面上的时间?!来自屈.教师教案.!说说自己读时间的好方法。 3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。 4.嬉戏 嬉戏一：我的火车几点开。教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时? 嬉戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。 (三)学习熟悉半点 1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习熟悉半点，初步了解分针与时针的运转关系。 2.嬉戏：拨一拨。教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。 三、稳固新学问 1.嬉戏一：“争分夺秒”看谁认得快。 师：宣布嬉戏规章，全班幼儿参赛，识别时针、分针;整点、半点。 2.嬉戏二：“小小修表匠”教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观看、识别后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。 3、在手腕上画一个自己喜

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