高考模拟作文升格导写：最美青春（附：问题诊断和升格示范）

1、高考模拟作文升格导写：最美青春（附：问题诊断和升格示范）文题展示阅读下面的材料，根据要求写作。1939年，毛泽东在延安庆贺模范青年大会上说：“什么是模范青年？就是要有永久奋斗这一条。”2016年4月，习近平在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上说：“青年要敢于做先锋，而不做过客、看客。”2018年2月，习近平在春节团拜会上说：“奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。”2018年5月，习近平同北大师生座谈时说：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。”作为身处前所未有的时代、正值芳华的青年，以上材料触发了你怎样的思考？请立足自身，放眼天下，据此写一篇文章，作为以“青春为何、青春何为

2、”为主题班会的发言稿。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。思路点拨这是一道以党和国家领导人的重要讲话为材料内容、以拟写主题班会发言稿为语境任务的驱动型作文题，文体是发言稿。写作时注意以下几点：1.紧扣材料内容。毛泽东和习近平的讲话内容，谈的对象都是“青年”，谈的话题都围绕“奋斗”展开。2.紧扣班会主题。习作的核心任务是在“青春为何、青春何为”的主题班会上做发言，“青春为何”，是指青春的内涵是什么，结合材料内容，这一内涵当然是“奋斗”；“青春何为”是指青春要做些什么，这就要扣题目中“身处前所未有的时代”“立足自身，放眼天下”“是追梦

3、者，也是圆梦人”，谈谈新时代青年该如何追梦、圆梦。3.紧扣时代背景。一是纵向时代背景，材料中有新中国第一代党和国家领导人毛泽东同志的话语，也有今天党和国家领导人习近平同志的话语，时代跨越大，强调的就是青年人在中国社会发展过程中所起到的巨大作用；二是横向时代背景，也就是在社会主义现代化建设的今天，青年人“身处前所未有的时代”，所承担的时代使命。4.紧扣关键词语。材料中的“奋斗”“追梦”是关键词语，由这两个词语可以确定中心立意：一是青春的价值在于奋斗；二是青春不应当过客、看客，要勇于追梦和圆梦。5.紧扣文体要求。在写作过程中，我们发现学生出现以下失误：1.没有理解话题的含义。有的同学没有弄清楚“青

4、春为何、青春何为”的逻辑关系，两者实际上就是“青春为什么要奋斗、青春怎样去奋斗”的关系。文中只是空谈青春的价值、青春的意义。2.没有紧扣时代背景。脱离时代背景，没有“立足自身，放眼天下”，引用古例较多，对时下作文素材引用较少或不谈，没有时代气息，暴露平时时政作文素材积累的不足。3.没有抓住论述的重点。这道题目重在考查学生核心素养中的“学会生活”和“社会责任”，与2019年高考“坚持立德树人”的命题大方向保持一致。考生在文章中要通过主题班会发言，展现出一名新时代青年应有的积极向上、奋发有为的精神风貌。在美好的时代，如何让青春闪耀光彩，如何追梦、圆梦才是重点。不少同学文中没有谈或一笔带过。原文呈现

5、奋斗的青春最美丽王金东亲爱的各位老师，同学：（1）大家下午好！今天我很荣幸能够站在这里为大家发言。（2）梁启超先生有一句名言：“少年强则中国强。”（3）青年的精神面貌能够反映国家的精神面貌，为何？因为青年拥有着灿烂的青春，他们朝气蓬勃，拥有着无限可能。而当下青年的我们，更应该珍惜青春，让它散发出无限的光彩。（4）有人会问：“青春为何？”我会回答：“青春之谓，乃为奋斗！”青春是一种生命力，而并非一段时光；青春是一种性格，而并非一种状况；青春是奋发图强，而并非肆意挥霍。（5）青春的内涵在于奋斗，青春的意义也在于奋斗。从地里生长的种子叫青春，奋力展翅翱翔天空的雏鹰叫青春，破茧成蝶的蚕蛹叫青春。（6）

6、“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”王勃的青春叫青春：“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，爱宗悫之长风。”多么昂扬向上的青春。（7）这是一个竞争的时代，人才竞争十分激烈，青春不奋斗，就要被淘汰。有人会问：“青春何为？”我会回答：“美丽的青春要追逐美好的梦想！”（8）“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”（9）习近平说过：“青年要敢于做先锋，而不做过客、看客。”（10）是啊，这是一个伟大的时代。中国第一艘航空母舰“辽宁号”成功下水，世界最先进射电望远镜“FAST”在中国建成，华为科技正在世界大舞台展现无限魅力每一次科技新突破，都少不了我们青年人奋斗的

7、身影。“奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、享受幸福的人。”（11）我们是中国青年，是中国的未来。我们怎样，中国就怎样；我们精彩，中国就精彩。广大青年既是追梦者，也是圆梦人。在这个波澜壮阔的时代，中国梦是我们的梦。希望在座的各位一同努力，奋斗在追梦的旅途中。（12）谢谢大家！问题诊断（1）开篇称谓不是很得体。（2）此句可删。（3）这里有必要把习近平总书记的一条讲话内容展现，以体现时代的连贯性。（4）要承接上文，提出观点。（5）华而不实，没有回答青春为什么要奋斗的话题。（6）形象地解读青春还不够准确。（7）引用内容与主题要求联系不紧密。（8）转换句式，与前文“青春为何”一段对应。（9）这里

8、要回归现实，讲一下新时代背景。（10）引用这句话，要结合“追梦者、圆梦人”进行阐发。（11）要做些解读。（12）发言要注意身份和语气。结尾推向高潮，语言要更有鼓动性。诊断报告1.开头不简洁，没有表达核心观点；2.在阐述“青春为何”这一部分，引用名言不够恰当，举例不典型；3.在阐述“青春何为”这一部分，缺少时代大背景介绍，所举例子不能证明当代青年人要奋斗追梦的论点，对材料中的内容引用后，没有做适当解读；4.结尾没有注意发言人身份，语言表达不得体。升格建议1.开头力求简洁，引用题目中的材料，表明自己的观点；2.论述“青春为何”部分要重点修改，引用名言诗句要围绕青春为什么要奋斗来进行，对青春奋斗内涵

9、的解读要论述有力；3.阐述“青春何为”时添加时代背景介绍，要更换与论点相对应的新近发生的时事作文素材，对引用的题目中的材料要做适当解读；4.结尾注意自己的发言身份，呼吁要有鼓动性。升格作文奋斗的青春最美丽王金东敬爱的老师，亲爱的同学们：（称谓更准确得体。）下午好！一百年前，在积贫积弱的旧中国，我们的时代先驱梁启超先生，铿锵有力地发出了“少年强则中国强”的呼号。八十年前，毛泽东在延安庆贺模范青年大会上说：“什么是模范青年？就是要有永久奋斗这一条。”2018年5月，习近平同北大师生座谈时说：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。”（以时间递进形式，有机引用题目中材料内容，引出青年人使命的话题。）时代在

10、发展，社会在进步，中国在崛起。（三个小短句，构成小排比，很适合演讲。）无论是社会名流，还是党和国家领导人，他们对青年人所寄予的殷切期望没有变，社会和时代赋予我们青年人的使命没有变，这就是主动融入新时代，牢记建设美丽中国之神圣使命，以奋斗的青春书写美丽人生。（紧承上文，提出中心观点。）有人会问：“青春为何？”我会回答：“青春之谓，乃为奋斗！”（紧扣主题，目的明确。）青春，是美好动人的，是无比珍贵的，但也是极其短暂的。作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”（这句名言比原文中蒲松龄的对联要更贴切有力。）毛泽东16岁那年，在父亲账本上留一首七绝：“孩儿立志出

11、乡关，学不成名誓不还”；年少的周恩来在课堂上响亮地回答老师“为什么读书”的提问：“为中华之崛起而读书！”毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家，他们把青春与时代紧密相连，为了国家、为了社会、为了人民而不懈地奋斗着。再看看当代青年人。华为科技正走向世界，靠的就是其科研实力。可是你知道吗？在华为，内部研发人员退休年龄为40岁，“研发队伍需要年轻化”，华为总裁任正非如是说。（事例具体，论证要有力得多。）这是一个竞争的时代，人才竞争十分激烈，青春不奋斗，就要被淘汰。我们应该知道，青春不是挥霍，不是炫耀，青春的内涵在于奋斗。（形象化地解释了青春的真正内涵。）花儿在阳光下灿烂，青春在奋斗中精彩。（具体阐述“

12、青春何为”的问题。重在论述青春为什么要奋斗。）有人会问：“青春何为？”我会回答：“青春之美，在于追梦！”（句式改动，与上文句式回环呼应。）党的十九大以来，我们跨入了社会主义建设的新时代。实现中华民族伟大复兴的“中国梦”正成为我们新时代青年神圣的梦想。（讲述时代背景，回归社会现实，所探讨的话题更有现实意义。）一大批青年人在追梦、圆梦中闪耀光彩。中国“长征五号”科研团队平均年龄不到33岁，被称为“年轻航天人”；中国北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，66%是“80后”；中国首艘国产航母研发人才队伍的平均年龄是36岁；惊羡全球的中国“墨子号”卫星，也是全球首颗量子科学实验卫星，其科研团队平均年龄只有

13、34岁每一次科技新突破，都有80后、90后青年人奋斗的身影。（紧扣时代，运用具体事例，说明当代青年在科技和社会发展中建功立业，功勋卓著。）习近平说过：“青年要敢于做先锋，而不做过客、看客。”“奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。”那些在为中国梦而奉献青春的中国青年，他们的人生才过得充实，才有价值。（既引用材料，又解读材料。）请记住：我们是中國青年，是中国的未来；我们怎样，中国就怎样；我们精彩，中国就精彩。（这一段具体阐述“青春何为”的问题。强调青年人在追逐中国梦过程中所承担的时代使命。）同学们，我们是新时代的中国青年。在这个波澜壮阔的时代，中国梦就是我们最美的梦。让我们在这最好的时代、最美的芳华，用奋斗的汗水浇灌青春之花，用追梦的激情结出青春之果。最后，有一句话与大家共勉：奋斗的青春最美丽，有梦的人生才精彩！（总结全文，发出