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文档简介

1、运用游戏进行体育教学课题实施方案课题名称：运用游戏进行体育教学执行人：袁许涔执行的目的、意义：体育课是学校体育工作的重要组成局部，直接关系到学生的身心 健康、发育状况和个性开展。以往的体育教学在很大程度上是一 种纯粹的技能训练，是一种反复操练的练习，这种急功近利的学 习使得体育课堂教学效率十分低下。而高效的体育课堂教学会关 注学生的运动技能、心理健康、社会适应等诸多方面的培养，这 就需要我们体育教学必须建筑在科学的基础上。可以通过游戏的 形式抓好体育教学，加大学生的兴趣，有效增长学生体质。三、研究现状、水平和开展趋势自新课标实施以来，体育课直没有套完整的教材，体育教师在教学中自由发挥的空间较大

2、,这样体育教师在教学中有着 很大的激情发挥通过游戏的教学开发学生智力，在玩中学、在学中练，促进学生的思维能力，开展个性，养学生的学习兴趣。通过游戏教学，从增强学生体质出发，仅能锻炼学生的身 体，握知识，还能拓展学生的德育教育。所以一个好的游戏能 给学生带来身体和心灵上的终身教育。积累好的游戏资料，促进教学工作的进展。四、课题主要研究内容通过本课题的研究，进步改善我们的教学模式，实现学生有效的、可持续的成长，在实施过程中，提升学生的合作学习 能力和创新意识敢于挑战的精神，形成互帮互助相互加油鼓励 的思想，使学生们能够通过自主、合作、探究的学习方式来热 爱体育运动，体验体育运动带来的快乐通过本课题

3、的研究，培养高效的教师，教师要通过课题研究与实验，重塑教师的角色，转变教学方式，提高课堂教学 的实效性和高效性，促进教师高效的专业开展，为教育的可持 续开展提供有效的师资保障。通过本课题的研究，构建高效愉快学生对于体育课有热情和期待的教学气氛，有力地提高体育教师的综合素质和学校体 育教科研水平，全面提升学生素质，推进学校体育更好、更快 地开展。五、实验对象和研究方法1、实验对象105、106、205、206班 期中1年级选106二年 级选205其他105与206进行比照。2、研究方法:调查法、试验法、文献资料法、比照法、类比法、 评价法。六、研究措施及活动安排：以理论研究为基础和前提，以行动研究、实验研究为主要途径，具体措施安排如下初期阶段（3月份），查阅收集有关资料，以座谈法为主要方法、努力寻求理论与实践的通道中期阶段（4、5月份）以行动和实验研究方法为主，确定实验班，通过研究证明修正和完善原有理论假说，求真务实，上好 每一堂实验课，根据季节、气候特点安排教材内容，增加游戏的 内容特点配合主教材，安排各类型游戏。后期阶段（6月份），整理加工，对研究的情况进行实事求是的评析、总结。对各方面有价值的理论和经验进行整合、提炼， 总结教学经验，让其符合改革精神，培养全面开展合格人才奠定 坚实的基础。六、预计的研究成果：体育

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