读后感的作文-50

1、可编辑读后感的作文读后感的作文 篇1 寒假里我看了一本好玩的书图书馆老鼠。 山姆是一只图书馆的老鼠，它觉得生活真的很棒。由于一到晚上人都回家了，图书馆里黑黑的，悄悄静的，这时图书馆就是山姆的了。它每天晚上都出来看书，它读教人做饭的书、关于运动的书、神话故事、鬼怪故事，还有推理小说等等，山姆读了成堆的书。它的脑子里装得满满的，最终山姆准备要写一本属于自己的书。山姆将图书管理员桌上的纸折成书的样子，又预备了一支笔，就开头写自己生疏的事儿。山姆写了吱吱！一只老鼠的一生，后来又写了孤独的奶酪和老鼠公馆之谜。来图书馆看书的孩子们读了山姆的书都特殊宠爱，就想见见这位了不起的作家。可是山姆不想让孩子们知道是

2、一只小老鼠，就想了一个方法，用一个纸巾盒，两边竖两支铅笔，两支铅笔之间拉一条横幅，上面写着：“与作家见面！”还有一个箭头指向下面，下面放了一面小镜子。当孩子看纸盒时，会发觉里面照出的就是自己。山姆是想告知我们只要努力，我们每个人都是作家。 读了山姆的故事，感到山姆真是一个有学问的老鼠。以后我也要多读书，多积累好词好句，写好我生疏的事儿，慢慢的，等我长大了，我也能写出精彩的、大家宠爱的书。 读后感的作文 篇2 从参加工作到现在，接触过不少教育书籍，有教育学的、心理学的，班主任兵法的，学科教育理论的，名师教育宝典的。有些书读过了，随风而逝了；有些书读过了，留下了一丝影踪。有一本书却沉淀了下来，留存

3、在心底，那就是苏联当代教育家苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议。它不愧为一部教育的经典名作，被一代代的教育者阅读、吸取，称道，运用，显露于当时的环境中。如他在书中一而再，再而三地提到的“阅读”理念，至今还闪耀着迷人的光辉，在新颁布的语文课程标准里，我们可以看到大师这一理念的再现：“培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞同学自主选择阅读材料。”再如“请记住：没有也不行能有抽象的同学。”“想克服负担过重的现象，就得使同学有自由支配的时间”“老师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”这一条条建议无一不消失着大师才智的灵光，指引着为师者前行的方

4、向。它是一本适合各个层次老师阅读的作品，深刻的理念隐蔽于直白而简约的文字、生动而翔实的案例，让人在轻松的阅读中得到启迪。每一条建议都植根于实践的土壤中，具有很强的科学性和可操作性。与大师对话，每每受益匪浅。 如大师在第19条建议提到：“阅读是对学习困难的同学进行智育的重要手段”，大师说：“有些老师信任，要减轻这些同学的学习，只有把他们的脑力劳动的范围压缩到最低限度（有时候，老师对学习有困难的同学说：你只要读教科书就行了，不要去读其他的什么东西，以免分心。）这种看法是完全错误的。同学学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习

5、成果差的同学的头脑也需要科学学问之光给以更鲜亮、更长期的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读。”大师的话就如一道强光穿过层层迷雾直射教学的田园。始终以来，我们基于“上不封顶，下要保底”的思想，提倡学有余力的或能胜任学习任务的同学多多阅读。对于学习有困难的同学，我们更多的是没完没了的补差，拉一把，困守在机械练习的泥沼中不能自拔，以求他们能把握书本上最基础的学问。何曾想过要让书籍这一清泉滋养他们干枯的心田？曾经听过管建刚老师的一个故事：一同学的语文学习成果差，老师去家访，对同学说：“只要你每天大声读一篇课文和读1000字左右的课外读物给你爸爸听，一年下来，你的语

6、文成果确定顶呱呱。”同学有点不信任。老师说：“那你参加我的保险公司吧。”同学有点莫名其妙，老师解释说：“ 你投50元的保险费。假如坚持做一年，语文不能顶呱呱，老师赔你300元。干不干？”小家伙觉得事情满合算，一口答应，师生间慎重签下了合同。曾惊诧于老师的奇招，后来才恍然大悟，管老师已然得到大师神韵，明白这是只“赚”不“赔”的生意，断然与同学订下这一纸合约。 爱的教育的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个意大利学校生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四班级学校生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国

7、的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。 爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽视，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多同学的日记上还挂着一把小锁。最简洁的东西却最简洁忽视，正如这博大的爱中肤浅的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以宏大，是由于它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与心情。 读后感的作文 篇3 最最近，著名作家宗介华先生写的会飞的伙伴像磁铁般吸引了我。其中我最宠爱的一篇文章是欢快的小牛医，它让我百读不厌。 宗介华先生妙笔生花。写了在一个暖融融的星期天。“我”吃完饭去村北坡上打猪草，突然

8、见到一位老人急匆忙地向这边走来。经过交谈，“我”最终知道这位老人是来找“我”的好伴侣二冬子的。原来二冬子治好了老人家的一头牛，虽然二冬子心灵手巧爱看书，听说他能治病，“我”还真有点不信呢！后来“我”经过了解，才知道原来，二冬子能治牛，是从一本外国书上看到的。书上说牛长疮疤是由于缺乏微量元素，兽医给牛吃了铜钉，牛的病全好了！二冬子的本领就是从书上学习来的。他依据外国兽医的阅历治好了老人家的病牛，老人要感谢他呢。二冬子的故事给了我启发：多读书没有错！ 正如宗介华先生在另外一篇文章中写的那样，阅读是写作的“哥哥”。欢快的小牛医使我更加明白了应当多读书的道理，只有多读书才能把握更多有用的学问，才能在关

9、键时刻大献身手，派上大用场，才能为社会更好地服务。 读后感的作文 篇4 最近读了一本叫芝麻开门的书，书内其中一篇叫和校长捉迷藏的文章读后有感而发。 文中叙述一位来自四川的15岁小姑娘在大中亭学校门前自编自卖卖玻璃丝编织工艺品，为弟弟筹集学费，不惜自己辍学。大中亭学校全体同学及老师都为之感动，为了能关怀小姑娘，每个同学都到小姑娘这里买自己心仪的编织品。一天被校长发觉，校长将小姑娘劝离，同学们很苦恼，这下怎么办在老师的教育下，全校20 xx多同学集体隐瞒校长，并做出周详的方案，数日后又被校长发觉，正值同学们为此焦虑时，校长做出对此事的处理方案：让小姑娘来学校教全部同学编织，学校付聘请费以解决她弟弟

10、上学学费，同时再免费支配小姑娘在本校上学。 我很是感动，小姑娘对社会布满希望，对生活布满信念。在家庭姐弟两只有一人有上学机会时，她却将机会让给弟弟，并且为弟弟筹学费。留给自己的只是对上学的渴望。现在的独生子女表现更多的是自私。我特别佩服这个小姑娘，没钱上学但能自力更生。 全校同学乐于助人，用自己的零花钱对别人关怀，奉献自己一片爱心使小姑娘能够实现愿望。同学们幼当心灵有如此大爱，面对困难，知道克服，团结一切力气，战胜困难，体现全社会的向善面。校长对学校严格管理，又不乏对弱者的怜悯心。理性地提出对小姑娘的关怀方案，方案凸显社会对困难群体的关爱，体现我国的义务教育的普及。 我读后感到社会的力气无穷大

11、，我是社会一份子，我也应当乐观参与社会关爱行动。 读后感的作文 篇5 卓有成效的管理者共分8章，贯穿着一个完整的规律，即组织的命运系于成果，组织的成果系于外部的机会，源于组织的有效决策；源于人的特长的发觉和发挥，源于组织对人的“自我进展”的激励；最终这一切源于管理者“自我管理”的有效性。沿着这个规律我们才能明白：组织中的管理者是否是卓有成效的管理者，最终准备着一个现代组织的命运。一个卓有成效管理者应具备以下方面的要素： 一、转变管理思想 何谓管理者？在一个现代的组织里，假如一位学问工能够凭借其职位和学问，对该组织负有贡献的责任，因而能实质地影响该组织的经营力气及达成的成果，那么他就是一位管理者

12、。在主管人员中，也有许多人并不是管理者，推断是不是一位管理者，我们不能以他有没有下属而定。 彼得？德鲁克教授认为要成为一个卓有成效的管理者不在于有效的“管理别人”而在于有效的“管理自己”，不在于 “如何管理他人”而在于“如何管理自己”。管理者是通过他人对企业的最终成果产生影响的人，管理者的价值不在于任劳任怨、埋头苦干、加班加点、听从领导，也不在于职称、头衔或地位，而在于依靠自身的学问、才能或贡献意识，促进企业产生的工作成果。 “自我管理的有效性”在很大程度上取决于管理者的意识和思维方式，包括整体意识、贡献意识和成果意识，管理者必需集中精力于少数关键领域，选择正确的事情去做。假如事情本身不正确，

13、就不行能产生乐观的成果，就是在“错误的事情上穷折腾”。管理者的有效性，强调的是“按时做完自己该做的事情并产生成果”。管理者工作的失效乃至失败往往是自我管理不善，没有腾出足够的时间去思考如何做正确的事情（高层管理者）或如何把事情做正确（中层管理者）。他们的时间往往被掠夺，使自己陷于日常事务或内部简洁的关系中，眉毛胡子一把抓，反而忽视了产生成果的方向，忽视了产生成果的外部联系。 二、善用时间 时间是宝贵的，有效的管理者要记录自己的时间，必需清楚自己的目标，并弄清实现目标需要多少时间，这样才能建立相应的成果意识和贡献意识，才能清晰的知道自己的责任，工作中的琐事该放就放下，将能由别人做的事情交付给别人

14、，这样才能做真正应由自己做的事情这才是有效性的一大改进。 放下那些次要的、不重要的事情，关注于关键事情，才能抓住事物的本质，从源头或根本上解决问题。事实上，一位管理者大刀阔斧削减不必要的工作，绝不会有太大的风险，文中举出罗斯福总统的机要顾问霍普金斯先生的一个实例：二次大战期间，霍普金斯已体衰力竭，每隔一天才能办公几个小时，因此他不得不把一切事务都撇开，仅处理真正重要的工作，但这丝毫无损于他工作的有效性。丘吉尔还对他鄙视备至，赞美他是一位盖世奇才。他完成的任务，当年美国政府无人能出其右。当然，霍普金斯只是一个特例，但他的故事，告知我们大胆削减无谓的工作，确定无损于管理的有效性。 三、重视贡献 有

15、效的管理者确定要留意贡献，并懂得将自己的工作与长远目标结合起来，应常自问：“对我所服务的组织，在绩效和成果上，我能有什么贡献？我的责任是什么？”重视贡献是有效性的关键，表现在以下三个方面： 1.自己的工作，包括工作内容，工作水准及其影响。2.自己与他人的关系，包括对上司，对同事和对下属。3.各项管理手段的运用，例如会议或报告等。 现实中大多数管理者往往只重视勤奋，而忽视成果，一个只知道埋头苦干的人，假如老是强调自己的职权，那不论其职位有多高，也只能算是别人的下属，而一个重视贡献的人，一个有责任和对成果负责的人，即使他位卑职小，也应当算是一个高层管理人员，由于他能对整个机构的经营绩效负责。文中举

16、出一个简洁的例子，当管理顾问公司向托付机构供应服务，总是先花几天时间对管理人员进行前期询问，当问到：“您在贵公司服务，自认为你应当做些什么呢？”通常对方的回答不外是：“我主持本公司的会计业务。”很少有人这样回答：“我的任务，是向我们的经理供应他所需的资料，使他能够做出正确的决策。” 对每一个管理者而言，应当关注三个方面的贡献，即关注组织的直接成果（利润）、树立新的价值观及对这些价值观的重新确认（战略）、培育与开发企业明天所需要的人才（人才培育）。假如企业在进展中缺少这三方面中的任何一个方面，企业的进展就会面临逆境。一个组织必需要有昨日的努力、今日的思考和明日的眼光才能保持旺盛的进展动力，在变幻

17、无常的商海中立于不败之地。 四、擅长用人 组织是各类性格人的集合体，所谓人无完人，有效的管理者能使人发挥其特长，而不是只看重各人的缺点，管理者的任务就是要充分运用每一个人的特长，共同完成组织目标，只抓住缺点和短处的管理者是无法集众人之力完成任务的。用人之长包括以下几方面： 1、用下属之所长 有效的管理者，懂得如何把平凡的人组织起来，做出不平凡的事情，所谓“物尽其用，人尽其才”，组织的力气就在于发觉并发挥每个人的特长，管理者要为下属设计好每一个“职务”（岗位职责），使每一个职务都是“常人或一般人”能够胜任的，假如一个职务设计超出了一般人的力气范畴，或需要“非凡气质”或“特殊天分”，那就无法找到合

18、适人选，也就无法达到组织目标的实现。 有效的管理者应具备容人之量，但绝不行以容忍一个人的“恶劣品德或腐败”，绝不能任用“缺乏良知和良心”的人。有才能者往往自视甚高，以自我为中心，但这并不会影响这个人成为有作为的人或伟人，只用当一个人的短处影响到其优势发挥的时候，才应当考虑如何加以限制或予以关怀和弥补。管理者要坚持因事用人而非因人设事，由于组织是用人来做事而不是用人来投主管之所好。要尽量发挥下属的特长，不但是管理者必需对组织担当的义务，更重要的是，这也是为人处世的道理：上级应当关心下属得到应有的进展，使每一位成员都能凭其才能达成成就，而不必顾念其短处。当年的艾森豪威尔将军缺乏战略学问和全局意识，

19、他的直接上司马歇尔，担忧这会影响到他发挥组织和策划的特长，对此设专人予以辅佐，以弥补他战略学问的缺失和不足，使艾森豪威尔将军成为一代将领。 2、发挥上司所长 每个管理者都应当弄清楚，自己的上司究竟能做什么，有过什么成就，需要什么关怀，如何发挥他的特长？千万不要企图转变上司，埋怨上司的短处。下属必需依据上司的优势调整自己的方式和方法，以关心上司、上下全都，为组织绩效作出贡献。 3、发挥自己所长 俗话说人贵有自知之明，管理者必需清楚什么能干什么不能干，必需找到自己可以做而且值得做的事情，尤其是企业的领导者，要把自己的表率作用建立在充分发挥自己所长上。 五、要事优先 有效的管理者总是先做重要的事情，

20、一次只做一件事情，面对将来、抓大放小，抓住“具有将来意义”的机会。这些是人的特点准备的，要做的事多，时间有限。管理者面对的事物太多太杂，才需要集中精力，专心。忙劳碌碌、一事无成的人往往低估做成一件事情所需要的时间，且宠爱同时做几件事情，最终往往是乱了章法、乱了方寸。 现实中管理者往往事务缠身，在现实压力面前，那些危机大事或紧急事情必定优先，而“具有将来意义”的机会和事情就会暂缓，事实上只要暂缓，就不会启动或许永久也不会启动。这是一个组织难以成功地走向将来、走向更加强大的缘由。 六、决策的要素 只有管理者才需要做决策，做有效的决策。所以决策本身值得探讨，决策，是一套系统化的程序，有明确的要素和确

21、定的.步骤。 决策的五个要素： 1、要的确了解问题的性质，假如是经常性的，那就只能通过一项建立规章或原则的决策才能解决。 问题的发生是经常，例外，还是只是表象，真正的偶然，要仔细定位。 2、要的确找出解决问题时必需满足的界限，换言之，找出问题的“边界条件”。 一项有效的决策必需符合边界条件，足以达成目的。边界条件说明得越清楚和精细，做出的决策越有效。反之，边界条件不够明确，则所做的决策不论看起来如何了不起，都确定是一项无效的决策。 3、仔细思考问题的正确方案是什么，以及这些方案必需满足哪些条件，然后再考虑必要的妥协、适应及让步事项，以期盼该决策能被接受。 争论“正确”的决策是什么，而不是争论“

22、能为什么接受”的决策是什么。不要实行折中的方法。折中方案总有一部分是错误的。 4、决策方案要同时兼顾执行措施，让决策变成可以被贯彻的行动。 化决策为行动，是最费时间的一步。一项决策假如没有列举一条一条的行动步骤，并指派合适的人去实行，那便不能算是一项决策，最多是一种意愿而已。 5.在执行的过程中重视反馈，以印证决策的正确性以及有效性。 在决策中建立一项信息反馈制度，以便经常对决策所预期的成果做实际的印证。决策是人做的，人难免出错。 决策的要素和下一部分有效的决策是紧密联在一起的。 七、有效的决策 管理者的基本工作就是决策，管理者的决策不是就事论事的解决例常问题，而是基于思想观念或高层次的熟识和

23、方法。比如公司资金不足，他不会立即想到发行最简洁售出的债券，假如他认为在可预见的将来，有赖资金市场的关心，他会制造一类新的投资人，设计出一种或许目前根本还不存在于大众资本市场的新证券（以贝尔公司的总裁费尔先生为代表）；又如公司的各部门主管都特殊干练，但是都处于各自为政状态，有效的决策者也不会立即想到杀鸡儆猴，而会从更根本的立场上建立一种大组织的观念（以通用公司的总裁斯隆先生为代表）。 有效的决策者，第一步总是先从最高层次的观念方面去寻求解决方法，看到事物的本质，找出真正的问题，不会只满足于解决表面现象的问题，更不会头痛医头脚痛医脚。如20世纪初，贝尔公司的总裁费尔先生，在任职的20年时间中，做

24、出若干项重大决策，提出了“为社会供应服务是公司的根本目标”、建立了贝尔争论所、发行了AT&T（美国电话电报公司）一般股，使贝尔公司成为首屈一指的民营通信企业。有效的决策往往不是为了适应当时的临时性需要。“善用时间、重视贡献、善用人才、要事优先、有效决策”此五项说起来简洁，落实到具体问题中，无不关系到个人的认知、领悟、沟通、总体掌控力气。管理者的见解源于大事、学习和修炼，不能简洁获得，如同禅宗里的一句话：“借来的火，点不亮自己的心灵”。 只有不断的提高认知、提高修为才能成为一名卓有成效的管理者。 读后感的作文 篇6 今日，我读了一本好玩的故事书名子叫友爱的笨笨猪。读了第一篇小猪上学记这个故事是：

25、上学的第一天第一节是语文课鼎鼎出名的鹦鹉老师要教同学们学拼音“a”鹦鹉老师张开它的钩钩嘴念啊啊突然小猪的肚子咕响了一声，老师问：谁读了一声。小猪慢慢的举起了手，老师忍不住的笑了。最终一节还是语文课鹦鹉老师要教同学们学“o”这一节课老师让笨笨猪念，当笨笨猪还没站起来的时候笨笨猪的肚子又叫了一声，老师又忍不住笑了。最终挨到放学了，老师让笨笨猪留下来扫地小兔给了小猪一包糖果，小猪只顾着吃连扫地都忘了。 读了这一篇我明白了在生活中要做一个勤劳勤奋的人。 读后感的作文 篇7 我读过从外星球来的孩子这本书后，我感觉这本书特殊精彩，其中有几只动物给我留下了深刻的印象。它们都是：很可爱的胖头，一大把岁数的球球

26、老老鼠，会笑的笑猫和二丫、三宝，下面就让我给你们一一介绍一下吧！ 笑猫和虎皮猫生了四只小猫，最终只活下来三只，胖头、二丫和三宝，老大胖头没有二丫敏捷，也不如三宝聪慧，但它有认真和专注的优点。所以它不仅学会了最难学的钢琴，还学会了笑。球球老老鼠：一只老得不知活了多久的老鼠，翠湖公园里全部的老鼠都是它的子子孙孙。它是一个哲学家，也是一个幽默大师，很狡猾，但还有一点点良心，它不算好老鼠、也不算坏老鼠，是介于好老鼠和坏老鼠之间的不好不坏的老鼠。为营救黑旋风，老老鼠献出了自己的尾巴，万年龟朝它吹了一口仙气，将它变成了一个圆滚滚的球。笑猫：很多的心情，这只猫都是用笑来表达的，它会微笑、狂笑、冷笑还有各种各样的笑。笑猫是一只有思想的猫，信任性格准备命运，它宠爱观看人