粤教版四年级全一册劳动与技术 活动2 泥塑杯子 教案

1、四年级第二单元小泥巴变变变活动2泥塑杯子教学设计课题泥塑杯子任务任务2学科劳技年级四年级学习目标劳动观念:在劳动过程中培养认真观察、热爱劳动的观念。劳动精神:培养勤于思考、善于发现、乐于实践的精神。劳动能力：掌握泥塑杯子的方法，在实践操作过程中提高动手能力、创新能力。劳动习惯和品质:通过动手操作，养成科学严谨、追求创新的良好劳动习惯和品质。重点劳动能力掌握泥塑杯子的方法，在实践操作过程中提图动手能力、创新能力。难点劳动精神:培养勤于思考、善于发现、乐于实践的精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜语：前后一个样，独耳旁边站。天天大口张，喝水不吃粮。（打一生活用品）谜底：杯子生

2、活中有许多泥塑的杯子，那么，它们是怎样做成呢？今天，我们来学习学习吧！出示课题。猜谜语思考交流通过猜谜 语，激发学生的 兴趣，从而引出 与本课题相关的 话题，启发学生， 为后文铺垫。讲授新课一、看看讲讲泥巴可以捏出小小的杯子，运用不同的手捏法 可以变换出不同的花样。看看下面的图片，想一想 它们是怎样捏出来的吧。出示课文图片。.手捏法:用手揉捏成各种形状。.堆塑法:用这种方法可以把各种形状的泥巴 自由组合、粘贴，塑造出具有雕塑意味的作品。.泥茶盘制法:把泥搓成条状,用不同的方法盘 制，呈现出形态各异的作品。二、巧手工作坊阅读课文 内容，学生展 开思维，了解 泥塑被子的手 捏方法。让学生了 解掌握

3、运用不同 的手捏法来制作 杯子。看了这么多用泥巴捏出的形状各异的杯子，我 们也来试着动手做一个吧！（-）班级工具箱陶泥、水。（二）学学试试第一步:先将陶泥搓成粗细均匀的长条状。第二步:分割并调整泥形。第三步：一只手托住一块陶泥，用大拇指从中 间挤压，与其他手指相对均匀对压用力，一边挤压 陶泥，一边旋转，捏出中空杯身。学生交流、理 解。让学生掌握泥塑 杯子的方法。第四步:一个简单的杯子就做好了。（三）说一说，你制作泥塑小杯子的过程？视频泥塑小杯子的过程。三、劳动小奥秘（一）一款精美的杯子还应该有独特的花纹和 装饰。为了让杯子更精美，我们一起来试试给杯子 加点装饰吧！1,压印法:在陶泥未干前用手指

4、或硬物在杯子 内外压出特殊凹纹。.贴花法：用陶泥捏出各种花式，然后用泥浆 粘到杯身上。.刻画法:用小木棍直接在杯身上刻画。（二）装饰杯子还有哪些方法？画、嵌花和镂空的方法。四、我来实践（-）尝试用陶泥制作一个杯子吧，然后参照 下面的泥塑作品说明，为自己的作品写个说明，带 到班上与同学们一起提供。实践操作学会根据老师 提出的问题进 行思考，然后 回答。让学生说一说自 己制作的过程， 提高实践能力。让学生了解 装饰杯子的方 法。作品名镂空杯规格杯高20厘米，杯底直径8厘米,杯身最实践制作让学生说一大直径约10厘米说，设计的思路。特点杯身中间有特别的镂空设计，杯口呈椭圆形（二）说一说，我设计的作品？

5、作品名贴花杯规格杯高20厘米，杯底直径8厘米,杯身最大直径约10厘米特点杯身中间有贴花设计,杯口呈椭圆形评一评，引导学生对照老师出示时五、自我评价劳动成果展示处：积极动手实践作品富有创意我在劳动过程中觉得最困难的是：在装饰杯子 ,贴花不紧，容易脱落。进行自我评价提供劳动中遇到的困难和解的内容，给自己 奖励相应的几颗 星，为提高学生 的科学劳动技能 激发动力。我是这样克服困难的：压实与杯身的结合，做决方法。到小心、细致。六、拓展延伸L泥塑工艺品有什么样的开展？自新石器时代之后，中国泥塑艺术一直没有间 断，开展到汉代已成为重要的艺术品种。考古工作 者从两汉墓葬中开掘了大量的文物，其中有为数众 多的

6、陶俑、陶兽、陶马车、陶船等等。其中有手捏 的，也有模制的。汉代先民认为亡灵如人生在世， 同样有物质生活的需求。因此丧葬习俗中需要大量的陪葬品，这在客观拓张延伸通过拓展延伸了解泥塑工艺品有上为泥塑的开展和演变起了推动作用。两汉以后， 随着道教的兴起和佛教的传入，以及多神化的奉祀 活动，社会上的道观、佛寺、庙堂兴起，直接促进 了泥塑偶像的需求和泥塑艺术的开展。到了唐代，泥塑艺术到达了顶峰。被誉为雕 塑圣手的杨惠之就是唐代杰出的代表。他与吴道子 同师张僧繇，道子学成，惠之不甘落后，毅然焚毁 笔砚，发奋专攻塑，终成名家。为当世人称赞：“道 子画，惠之塑，夺得僧繇神笔路”。七、随堂练习用泥塑的基本技法制作一个自己喜欢的小物 品，和同学们一起提供。思考动脑想一 想，完成随堂 练习题的开展及保养的知识。作业布置和家人提供，泥塑的时的感受。课堂小结