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文档简介

1、你看到这样一幅图画，你想用什么1看到这样一幅美丽的图画，你会用什么样的词语来形容它呢？14 石榴又红了语文版五年级上册学习目标、掌握本课的生字新词。、理解课文内容，认识学习父亲郑振铎热爱生活，为人真诚、质朴、童真的品质。、有感情的朗读课文，体会作者对父亲的无限怀念。、认识作者通过细节刻画人物形象的方法和首尾呼应的写作手法。郑振铎生于1898年，现代作家、文学史家，福建长乐人。曾任文化部副部长等职。1958年率团出访途中，因飞机失事遇难。读词语灯笼郑振铎情韵采菊东篱下嘱咐昔日侍奉镶嵌读词语阅读提示文章围绕“石榴”来讲故事，线索清晰；通过一些具体的事情来塑造“父亲”的形象，细致而饱满。一边读课文，

2、一边看作者是如何做到这两点的。探讨研究、文章围绕哪条线索来讲故事，讲了哪几个故事？、通过一些具体的事情来塑造“父亲”的形象，父亲的形象是什么样子的呢？哪些词句使父亲的形象更加细致而饱满呢？请找出有关的句子。石榴又红了，为什么大家不把刻有自己名那个摘下来？他们在想什么，心情怎样？字阅读文章开头和结尾，说说运用了哪种写作手法？金风送爽，枫叶含丹。临院的两株石树，挂满金挂满了累累果实，像一个个小红灯笼，把枝头压得金风送爽，枫叶含丹。临院的两株石榴树，挂满了累累果实，像一个个小红灯笼，把枝头压得弯弯的，煞是可爱！这时，我就愈加怀念它们的主人我的父亲郑振铎。如今临院的石榴树又挂满了小红灯笼，昔日的小伙伴分散在天南地北，都早已做了爸爸、妈妈，

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