第1课《春》课件（共22张PPT） 部编版语文七年级上册

1、1 春 朱自清学习目标(教学目标）1、知识与能力：认识作家朱自清并识记其代表作；2、过程与方法：结合写景佳句，分析写景的技法，初步学会赏析句子；3、情感态度与价值观：通过反复朗读文章，体会作者对春天的赞美、热爱、向往之情。 朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。有诗文集踪迹散文集欧游杂记背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。散文代表作有：春荷塘月色背影等。我们曾经学过他的一篇散文匆匆。认识作者（预习检测1）窠巢 蓑衣应和抖擞积累词语（预习检测2）整体感知（预习检测3） 1、你能按照盼春、绘春、赞春的思路把文章分为三个部分吗？ 2、文章在绘春的环节里给我们展

2、示了几幅图画？分别是什么？ 盼 春 绘 春 赞春春课文思路（2-7）（1）（8-10）春草图春花图春风图春雨图迎春图3、绘春部分：作者是如何给我们展示这五幅画面各自特点的？春草图春花图春风图春雨图迎春图绘 春探究研讨春的总体轮廓山水太阳 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春草图顽强鲜柔生机旺盛 4、作者从哪几方面来写春草的？春草有什么特点？情态质地色泽长势钻嫩绿满5、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。研读赏析（一） 运用了拟人的修辞。“偷偷地”、“钻”把小草拟人化

3、，生动形象地表现出春草的顽强生命力。用“偷偷地”修饰“钻”，写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和表达了作者惊喜的感觉以及对春天的喜爱和赞美之情。春花图 朗读： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 6、认真体会并研讨：找出符合要求的句子。这些句子在写景上有什么好处？红的像火，粉的像霞，白的像雪颜色味道高的低的虚的实的侧面花里带着甜味儿桃树、杏树、梨树野花遍

4、地是闭了眼，树上仿佛已经满是除了上句以外的所有句子 好处（写作上的启示）：有层次感。由树上到遍地。色与味、虚与实、动静的配合、正侧面描写相结合。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。还有吗？ 运用了拟人、排比、比喻修辞手法，生动形象的写出了花多、花艳、百花竞相开放的场面，进而体现作者对春天的喜爱。 思考：7、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里带着甜味儿”在写法上，有什么地方值得我们借鉴？ 你会了吗？8、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好？ 不好。“闹”字，不但写出了“嗡嗡”的声响，而且显出了一派繁忙、热闹的

5、景象，既有声音，又有情态，同时也从侧面表现出春花多、艳、甜等特点。研读赏析（二）春风图触觉：和煦嗅觉：芳香听觉：悦耳小组交流合作19、作者从什么角度来描写无形的春风的？春雨图细密轻多10、春雨的特点？小组交流合作2迎春图 范围广 、 人数多 、年龄全，抓住特定情境中人的活动来写。小组交流合311、 迎春图都描绘了什么？ 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 新 美力研读赏析（3）比喻、拟人、排比，喜爱、赞美小 结 1、作者对春天的赞美、热爱、向往之情。 2、赏析句子的重要角度。（修辞、感觉器官角度、虚实结合、动静结合、正侧面描写相结合。）小