秋水1 市赛获奖 完整版课件

1、 秋水1庄子第一课时教学内容： 1、 了解作者及其思想； 2、 了解本文的文体及其特点； 3、 准确、熟练地朗读和背诵课文； 4、 掌握好重点文言词汇的意义和用法，准确翻译全文。2走近作者庄子：名周,宋国蒙人。曾为漆园吏,几乎一生退隐，游历江湖。战国时期著名哲学家、文学家 。和老子同是道家学派的代表人物，世称“老庄”，因此，人们也常把道家思想称之为“老庄哲学”。庄子：道家经典之一，共三十三篇。庄子对待生活的态度是，一切都要顺应自然。在政治上反对一切社会制度，摒弃一切文化知识，主张“无为而治”。他愤世嫉俗，鄙视功名富贵，揭露统治阶级的虚伪的“仁义”，有一定的积极意义。 庄子钓于濮(p)水，楚王使

2、大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！” 庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥(s)而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣，吾将曳尾于涂中。”（庄子 秋水） 4庄子故事鄙弃功名利禄，心性淡薄，追求身心自由。庄子在濮河钓鱼，楚国国王派两位大夫先前往去请他（做官），（他们对庄子）说：“想用国内的事务使您劳累啊！” 庄子拿着鱼竿没有回头看（他们），说：“我听说楚国有（一只）神龟，死时已有三千岁了，国王用锦缎包好放在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。这只（神）龟，（它是）宁愿死去留下骨头让人们珍藏呢，还是情愿活着在烂泥里拖

3、着尾巴呢？” 两个大夫说：“情愿活着在烂泥里拖着尾巴。” 庄子说：“请回吧！我将要在烂泥里拖着尾巴生活。” 5 庄子之文想象奇特，文风瑰丽，睿智深刻，对后世散文的影响很大。他是一个寓言大家，擅长借寓言故事来说理，阐明自己的哲学观点。如：庄周买水、庄子梦蝶、庖丁解牛、邯郸学步、井底之蛙等脍炙人口。67寓言： 文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的短小精悍的故事或拟人手法说明某个道理或教训，言近而旨远。课文朗读1、指名朗读全文，订正字音和断句。2、教师带读，注意河伯的语气。3、检查朗读效果，分读、齐读。8课文翻译1、结合课文注释，口译三分钟。2、学生接龙翻译，记住以下重点实词和虚词：

4、 9 泾流之大不辩牛马（直流的水波）（同“辨”，辨别）秋水时至（按时，名词活用为状语）于是焉（这个时候）东面而视（面向东方，名词活用为状语）旋其面目（面孔）10少仲尼之闻，而轻伯夷之义（认为少；认为轻，形容词的意动用法）望洋向若而叹曰（抬头仰望的样子） 成语：望洋兴叹 现在用来比喻想做某事而能力不足，无可奈何。吾长见笑于大方之家（得大道的人，今多指慷慨，不吝啬）成语：贻笑大方被内行取笑。大方之家指精通某种学问或技艺的专家。 特殊句式“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。” 11吾长见笑于大方之家 （判断句，应翻成“是”的句式。）（被动句，应翻译成“被”的句式） 秋汛随着季节来到了，众多河流的水灌

5、入黄河。（黄河）直流的水这样大，两岸和沙洲之间（白茫茫一片），（隔着水）分辨不出（对岸的）牛和马。在这种情况下，河伯乐滋滋地高兴起来，认为天下的美景是全在自己这里了。（他）顺着水流向东行走，到了北海，脸朝东眺望，看不到水的尽头。在这种情况下，河伯才转过脸来，仰望着海神若感叹道：“俗语有这样的说法，听到很多道理，就认为没有谁比得上自己的，说的就是我呀。再说，我曾经听说（有人）认为孔子的学识浅，认为伯夷的道义轻，开始我不相信。现在我亲眼看到了您的广阔无边，如果我不到您的门前，就危险了。我将长久地被得大道之人所耻笑。”秋水译文13随堂检测秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。不辩牛马。按时，名为状；专指黄河直流的水波通“辨”，辨认。在这种情况下；认为；向东，名为状；面朝东方；尽头1、口译红色的词语： 14吾长见笑于大方之家。”望洋向若而叹曰：野语有之曰，闻道百，以为莫己若且夫我尝闻少仲尼之闻，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。仰视的样子；这样虚指，形容数量多；比得上；认为少尽危险表被动；修养很高、明白道理的人随堂检测2、填空题： 本文的作者是 ，名 ，他是 时期著名的 家学派的代表人物。他与 合称为 。他在生活上主张 ，在政治上主张 。 本文是一篇 ，