植物生长素（第2课时）课件 高二生物人教版生物选择性必修一

1、5.1 植物生长素（第2课时）形态学上端形态学下端形态学上端形态学下端生长素的产生、运输和分布你还可以采用什么方法验证生长素的运输特点?请说出你的设计思路。【极性运输】在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中生长素只能从形态学下端运输到形态学下端。旧知巩固例：某同学欲通过实验得出“生长素的极性运输，只能从植物形态学上端(顶端)向形态学下端(基端)运输，而不能反过来运输”的结论，设计了如下实验：旧知巩固相互对照。.a与b两组实验的对照类型为哪一种(空白对照、相互对照、自身对照、条件对照)?仅能证明生长素能从形态学上端运输到形态学下端，但不能证明反过来不能运输。若仅设计a组，有什么不足之处？旧知巩固生长素的生理

2、作用【作用方式】生长素在植物体内起作用的方式和动物体内激素起作用的方式基本相似，不催化细胞代谢，不提供能量，而是给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。【作用】在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用；在器官水平，影响器官的生长、发育，如促进受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。【作用机理】生长素首先与细胞内某种蛋白质生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。生长素的作用机理生长素的生理作用作用机理生长素的生理作用两重性【两重性】生

3、长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。既能促进生长，也能抑制生长。既能促进发芽，也能抑制发芽。既能防止落花落果，也能疏花疏果。 浓度：低促进；高抑制；过高杀死； 器官敏感性： 根 芽 茎 侧芽顶芽； 细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝； 植物种类：双子叶植物单子叶植物；生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞成熟情况和器官种类及植物种类不同而有差异。生长素浓度与植物不同器官生长反应的关系示意图生长素的生理作用两重性abcdefc-e段（不含c点）：仍是促进，但逐渐减弱e-f段（不含e点）：抑制作用，逐渐增强c点对应浓度：促进根生长的最适浓度e点对应浓度：既不促进也不抑制生长b、d两点对应

4、浓度：浓度不同，但促进效果相同不同浓度的生长素对同一器官的影响生长素的生理作用两重性不同器官对生长素的敏感度不同生长素浓度与植物不同器官生长反应的关系示意图因为不同的器官对生长素的敏感程度不同，曲线体现了根、芽、茎的敏感程度大小为_。根芽茎根的生长效应是：抑制 芽的生长效应是：既不促进也不抑制 茎的生长效应是：促进H点所对应的生长素浓度对：H生长素的生理作用根的向地生长、茎的背地生长茎部生长素浓度：AB生长速度：AB生长效应：A促进弱B促进强根部生长素浓度：CD生长效应：C促进D抑制生长素的生理作用实例顶端优势现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。(2)原因：生长素的运输方向为_(用图中字母表

5、示)；_生长素浓度低_生长；_生长素浓度高_生长。(3)解除措施：摘除顶芽。(4)应用：棉花打顶。ABA处促进BCD处抑制CD生长素的生理作用实例顶端优势棉花的摘心，盆景的修枝；获取木材。打破顶端优势：保留顶端优势：棉花的摘心，盆景的修枝。打破顶端优势：在树木中，特别是针叶树，如桧柏、杉树等，顶端优势很常见，顶芽生长得很快，侧枝从上到下生长速度不同，距离茎尖越近，生长受抑制越明显，整个植株呈宝塔形。如果去掉顶芽，则顶端优势被解除，侧芽生长加快；如果去顶后立即在切口处套上含生长素的胶囊，则继续保持顶端优势。生长素的生理作用实例顶端优势 促进果实发育无子番茄、辣椒胚珠种子生长素果实子房操作：花蕾期

6、 去雄 喷洒一定浓度生长素类似物在种子发育的过程中，胚合成大量的生长素，促进子房发育成果实。生长素的生理作用实例无子果实生长素的生理作用实例除草剂适用于麦田、稻田等单子叶植物农田除草，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。生长素的生理作用实例促进生根 促进扦插枝条生根（促进器官与组织的分化） 扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端，可以使扦插的枝条容易生根成活。扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端。我国宋代著作种艺必用中，记载了一种促进枝条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，用小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又

7、晒又浸，凡十余次。以泥封树枝.则根生。” 辨析生长素两重性分析中的3个易错点生长素的生理作用1.误认为“抑制生长”就是“不生长”抑制生长不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。2.不能准确界定生长素作用是否体现出“两重性”确认能否体现两重性的关键在于“浓度与生长状况”。若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度则可体现两重性，如根背地生长、顶端优势等。若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。如茎的向光性和茎背地生

8、长。3.误将高于最适浓度的浓度都当做“抑制浓度”曲线中HC段表明随生长素浓度升高，促进生长作用减弱，但仍为促进生长的浓度，不是抑制浓度，高于i时才会抑制植物生长，才是“抑制浓度”。生长素的生理作用一、概念检测1. 基于对生长素的合成、分布、运输及生理作用的理解，判断下列表述是否正确。（1）单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀。 （ ）（2）生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量。 （ ）（3）生长素对植物的根、芽、茎只有促进作用，没有抑制作用。 （ ）练习与应用2.用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同的方向给以光

9、照（如图所示）。培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（ ）练习与应用Aa不弯曲、b不弯曲、c向右弯曲 Ba向右弯曲、b不弯曲、c向右弯曲 Ca向右弯曲、b不弯曲、c向左弯曲 Da向左弯曲、b不弯曲、c向左弯曲A3. 下图中曲线C表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用于侧芽，能反映侧芽生长状况的曲线是（ ）练习与应用A二、拓展应用1.在居室内养花，花盆往往要放在窗口附近有阳光处，有的书上建议每星期将花盆旋转1/4圈。这个建议有什么科学道理?2. 我国宋代著作种艺必用中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干, 筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝