接力版四年级下册小学英语 Lesson 9 Be careful!说课稿

1、Lesson 9 Be careful!说课案Good morning. It is my pleasure to be here sharing my lesson with you.21教育名师原创作品 I. Contents: Today Im going to talk about the 1st 2 parts of Lesson 9 Be careful!21*cnjy*comIn the 1st 2 parts, “Look, listen and say and look, listen and read.”jyIt deals with the pattern about “

2、Dont touch it! Dont climb the tree! Dont be late for school!” 21cnjy我认为既然将两部分合起来讲，不如将课文整合，创设一个情境，也便于学生整体感知句型。于是思考过后我设计了这样一个情境：Tom从在家里到上学路上一直贪玩，并且想做的都是一些危险的事情，妈妈和路上遇到的同学分别用Dont来劝阻他，但因Tom太贪玩最终导致上学迟到，老师说Dont be late for school.。【来源：j*y.co*m】IILearning objectives According to the part of “check and tick

3、” and the students level, I made my learning objectives like this：21世纪版权所有知识目标：能听、说、认读句子：Dont go there! I can Help! I cant 并且会在实际情境当中运用。【版权所有：21教育】能力目标：通过学习活动培养锻炼学生的英语交际能力，团队合作能力，发散思维能力和知识的迁移能力。情感目标：(1)学生通过语言运用来感受生活，热爱生活。(2) 教育学生要警惕身边的不安全因素，增强自我保护意识，远离伤害！III. Key-points of this lesson重点能够听、说并认读Dont

4、touch it! Dont climb the tree! Dont be late for school!2. 难点在实际情境中灵活运用句型进行交际。IVCharacteristic evaluation特制“Be careful!”卡片。“Be careful!”是第九课主题，这个卡片可以作为个人奖励贯穿始终。学生自评与互评相结合。小组合作模拟/创设情景表演时多角度评价。（后面拓展环节中会用到）这里可以用小组互评的方式，在一个小组表演结束后，其他小组成员可以在“口语表达、舞台表现、表演效果和综合评价”四个方面给予评价。此时学生手中的奖励卡片就变成了分数评价卡，觉得这个小组得几分就往黑板上

5、贴几张卡片！VTeaching steps1. Warm-up Guessing gameT：Boys and girls, today were going to play a guessing game. Look, I have a big bag here. There are many interesting things in it. Now I want you to close your eyes and touch the things. 教师可以用肢体语言边说变重复touch这个动作。之后ppt呈现单词touch。袋子里的物品可以分别是手掌尺寸的球、铅笔、一支玫瑰花、毛绒玩

6、具熊和一听冰可乐等，特征较明显，学生都能够猜到是什么物品。教师用到的句子包括：Give me your hand. Dont peek. Tell me what this is. No, try again. You got it! Is it long or short? Its soft/fluffy/round 21cnjycom（设计意图：“猜猜看”类型的游戏，可以快速调动的兴趣和头脑中的已知内容，同时呈现新词touch，并且在此活动中，学生一直在体会touch这个动作。由于看不到物体，学生会充满期待，活跃了课堂气氛）【来源：21世纪教育网】2. Lead-in & Presenta

7、tion（1）Lead-in最后教师拿出冰可乐问学生Is it cold or hot？学生回答cold.之后呈现冒热气的汤引出soup和Dont touch it.21世纪*T：Look! Whats this? Soup. Can we touch it? No, Its too hot. Dont touch it. 领读soup。同时文化渗透西方国家喝的都比较浓稠的汤羹，所以叫eat soup。We can say Dont eat it. Its too hot.2-1-c-n-j-y And Look，the water is boiling, Dont touch it. Its

8、 too hot.（2）Watch and answerT: But Tom wants to touch it. What will Mum say? Guess.几名学生猜过后教师说Lets watch and answer the question21*cnjy*com（3）Read and match读课文完成连线，之后check answers的时候根据图片讲解climb the tree.（设计意图：因为句子都是同一句式，所以在讲解过程中通过连线让学生梳理课文，降低难度并且加深对课文的理解。由于第八课出现了danger，这里增加了dangerous一词，学生也可以接受。若有智慧教室

9、系统可用“倒计时”功能，并用“抢答”功能让抢到的学生在屏幕上直接连线。）21-cn-jy（4）Lets Sing！最后，将课文内容编成歌曲，让学生巩固课文同时也是对课文的小结。（设计意图：让学生唱出课文的重点句型比反复读要有趣的多！）3. Consolidation(1) Listen and repeat回归教材文本，提醒学生注意模仿语音、语调和语气。(2) Act it out. 小组选几个情境并模拟课文情境表演。*我另外设计了一个活动就是小组合作设计情境并表演。我给出了一个“首届校园安全周”的大情境，小组成员合作设计几个校园危险情境，让身边的小伙伴们都能够警惕身边的不安全因素，增强自我保

10、护意识，远离伤害！视整节课的完成情况，这个活动可以作为上一活动的补充。如果学生掌握的不太好或者时间不够，可让学生课下进行，下节课展示。21（设计意图：让学生小组合作模拟情境或者设计情境表演，使学生会在实际情境中运用所学重点句型，巩固所学。最后小组之间用多角度评价表互评表演，也可让学生在准备和表演过程中更注意细节，锻炼了学生的英语交际能力，团队合作能力，发散思维能力和知识的迁移能力。）【出处：21教育名师】4. Moral education最后，是德育主题的升华。T：Safety is very important for everyone. As a primary school student, we should learn to protect oursel