小学语文人教二年级上册（统编2022年更新）树之歌教案

1、树之歌第一课时教案教学目标：1、认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、枫”等8个带木字旁的字，会写“杨树、树叶”等8个词语。2、正确、流利地朗读课文。3、通过读文、看图，初步了解课文写了哪些树及其特点。教学重点： 利用形声字特点掌握带有木字旁的8个生字，会写“杨、枫”等8个带木字旁的字。教学难点：通过读文、看图，初步了解课文写了哪些树及其特点。教学准备：ppt、字卡教学过程：字谜导入，揭示课题孩子们，今天老师给大家带来了一则谜语，请一位小朋友来给我们读一读谜面：像伞不是伞，整天土里站。大家猜到是什么了吗？生答：树。孩子们猜谜的能力太强了！没错，谜底就是：树！那你们在生活中都见过哪些树呢？（请3

2、个小朋友回答）哇，好多树啊！看来小朋友们都有去留心生活中的事物。树呀，在我们生活中随处可见，我们生活的小区、我们上学的路上、我们的学校都有各种各样的树。那今天我们就一起走进识字单元的第二篇课文，看看里面有没有你认识的树朋友。 板书课题：树之歌！来孩子们，齐读课题。（2预备起）初读课文，检测预习听课文录音。现在请大家翻到语文书第18页，我们一起来听课文录音。注意：（1）边听边指注意勾画出来的生字词语的读音。自由朗读课文：录音听完了，现在请孩子们自由朗读课文，先请一位小朋友来给我们读一下自读提示：（1）借助拼音读准字音，读通句子，不会的字词多读几遍。（2）圈出儿歌中树木的名称，再借助拼音读一读。你

3、们都听清楚了吗？听清楚了就开始读吧。（2-3分钟）三、归类集中识字1、认识树木名称里的生字。（1）师：儿歌读完了，我们请一位同学来给大家汇报一下你找到的树木名称，其他同学仔细听，看他能不能按顺序完整地找到所有树木哦。 生一边汇报师一边贴词卡 掌声送给他真了不起，一个不落并且是按顺序找到了所有的树朋友。 虽然过程有曲折，但在大家的帮助下最终还是找到了所有的树朋友。（2）现在我们请一位小老师来再次带大家认识一下这些树朋友的名称。一个很专业的小老师，声音洪亮、发音标准。掌声送给他有一些读音，老师需要提醒大家，一起看看（ppt出示）（3）提醒读音：这一组音节有什么共同点呢？（生自由回答）请所有男生来把

4、后鼻音读准确。后鼻音：杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 这两个生字宝宝的读音又有什么需要注意的呢？（生自由回答）现在请所有女生来把平翘舌音读准。平翘舌音：松 杉下面这组词语，老师想提醒孩子们注意他们的声调。声调：梧桐 桦树 松柏全班齐读。（4）孩子们读得真棒，刚刚我们把树名里生字宝宝的音都读准了，现在请孩子们再仔细观察标红的字的字形（手指黑板上的字卡），你有什么发现？生：我发现这些生字全是木字旁，是因为它们都是树木的名字。除了银杏，其他都是木字旁。师：那我们先来认识一下这位不一样的树朋友吧。（PPT出示）孩子们刚刚发现了，除了银杏，其他树朋友的名字都是木字旁，这是字形上的特点。那现在请再小声快速地

5、读一读这些标红的生字宝宝，看它们的读音跟他们右边的部件又有什么关系呢？（字音）生：字音跟右边部件的读音相同或相似。师：像这样一部分表义，一部分表音的字，我们叫它（生回答：形声字）运用这种方法，你能猜猜图片上这些树的名字吗？（PPT出示：橡树 楠树 棕树）孩子们真棒，在平时的学习中多运用形声字的识字方法，你们一定会认识更多汉字的。开火车读。现在所有的树朋友我们都认识了，那去掉拼音你还能把他们的名字读正确吗？我们开火车试一试，读对了这个树朋友就专属你啦。（字卡送给小朋友）2、树朋友的名字我们都认识了，可是儿歌中还有一些字宝宝在等着跟你们打招呼呢，请一位小老师带我们一起去认识一下它们吧。（Ppt出示

6、剩下的词语） 感谢这位可爱的小老师。（1）多种方法识字： 看，掌和装这两个字你可以怎样记住它们？生：换一换，加一加 你能给它们扩词（找一找朋友）吗？请小朋友说 老师这里也给它们找了些朋友，一起读读吧。（ppt出示） 再看这一句儿歌里面有三个生字宝宝。耐是受得起、禁得住的意思，所以有耐寒，就有-耐热，体育课长跑需要有-耐力，做事情我们需要有-耐心。 疆这个字看起来好复杂，我们一起来看看它的字源图（PPT出示），左边是-弓+土，代表以弓记步来丈量土地，右边是-一田一田一，这三横两田代表田与田之间的界线，所以疆的本义是：以弓记步来丈量土地，划分田界。老师给大家扩了一些词，一起来读读：疆土、边疆、新疆

7、（新疆是我们国家的地区）。 再看守，桦树守北疆就像解放军叔叔守卫边疆一样（ppt出示图片），所以这个守就是守卫的意思。 一起再来读读这句儿歌吧。 最后一个生字宝宝是一个上了年龄的家伙，它叫-化石。（PPT出示） 对化石简单释义：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下经过漫长的时间变成的跟石头一样的东西。化石代表历史很长很长。（2）去掉拼音全班齐读。去掉拼音你还能读吗？四、再读课文，认识树木特点过渡：所有的字宝宝都成为你们的朋友了，现在我们把它们送回课文里再读一读吧。全班拍手读。请孩子们再自由快速地读一读课文，标一标课文一共有几句话？想一想每一句话分别讲了树的哪个方面的特点？师：课文一共有几句话？生：四句。（Ppt出示核对）你数对了吗？师：现在我们一起来看看每一句分别在说树的什么特点。（一边翻ppt，一边根据孩子回答板书）外形颜色习性历史、气味看来孩子们都找得非常准确。我们下节课会继续学习课文是怎样来写树木的这些特点的。现在我们要先把一些生字宝宝送回田字格了。巩固识字，指导书写1、PPT出示要求会写的10个生字，观