小学语文人教二年级上册寒号鸟

1、寒号鸟教学设计成都双流中学实验学校附属小学 付家蓉教材分析本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分(第1自然段)写喜鹄和寒号鸟是邻居。第二部分(从几阵秋风到“正好睡觉)写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分(从冬天说到就到到得过且过)写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分(从“寒冬腊月到结束)写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。二、教学目标1.认识本课13个生字，读准多音字号，理解新词“衔枯草.晴朗.得过

2、且过”等。2.能分角色朗读课文，把自己想象成课文中的人物，带上动作，表情。如：想象自己特别冷的时候会有什么身体反应，带上感受读寒号鸟的句子。3.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。三、教学重点与难点教学重点:能分角色朗读课文，把自己想象成课文中的人物，带上动作，表情。如：想象自己特别冷的时候会有什么身体反应，带上感受读寒号鸟的句子。教学难点:基本领会寓意，能劝告寒号鸟那样的人或者表扬喜鹊那样的人。四、教学准备Ppt，头饰，角色卡片五教学设计题目引入今天我们一起学习一篇民间故事，请和我一起书空课题，寒（上面是宝盖头，下面的两点就像雪花一样，表示很冷），号（它

3、是个多音字，在这儿读二声，表示拖长声音大声呼叫），鸟。请同学来读准课题，齐读课题。寒号鸟并不是鸟，想知道它是什么吗？我们看凯叔小知识怎么告诉我们的。（看视频，了解寒号鸟）初读课文，检测生字冬天快到了，我们一起去看看寒号鸟和他的朋友在干什么吧，请你打开语文书第60页，自由朗读课文，在拼音的帮助下，读准字音，读通句子。老师喜欢你们专注阅读的样子。山脚下有一堵 （石崖），崖上有一道（缝）。寒号鸟就把这道缝当作自己对窝，石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊（鹊是一个生字宝宝，从偏旁表意的特点来看，这个字和什么有关系，关注偏旁，能让我们很好的理解和认识这个汉字。喜鹊是一种益鸟，它的叫声清脆

4、好听，让我们也用清脆的声音叫叫它。）寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居，寒号鸟想去找喜鹊玩儿，需要我们读准字音，帮他们搭桥过河。晴朗，衔枯草，劝告，趁天晴，将来，腊月，狂吼，重复衔（以前没有汽车飞机，我们会骑马来完成长途旅行，我们会在马的嘴里面装一个金属的马拴子，人骑在马身上长途旅行，喜鹊为了做窝，也像马一样把枯草衔在嘴里）朗，腊（对比学习月字旁在左在右）阅读感悟，体会提示语的作用和寒号鸟/喜鹊的性格特点。冬天快要到了，寒号鸟和喜鹊在干什么呢？请自由朗读第三自然段，用“ ”画出喜鹊是怎么做的？用“ ”画出寒号鸟是怎么做的？反馈交流。并用一句话来说一说寒号鸟和喜鹊分别在做什么。提炼关键词语。3.读

5、懂了句子，老师也想和你们合作来读一读。4.寒号鸟和喜鹊给你留下什么样的印象？喜鹊，那么辛苦做窝，为什么呢？喜鹊为了过冬，它有安排，有计划，多么勤劳的喜鹊呀。女生读。多么懒惰的寒号鸟啊，男生读一读5.于是，喜鹊去劝寒号鸟，请两个同学读一读。喜鹊耐心地劝告，可是寒号鸟，大家看红色的字，它是怎么做的？让我们一起加上动作，再来读一读寒号鸟说的话。红色的字叫提示语，关注提示语，加上一些动作，能让我们的朗读更有感情，谁能加上动作再来读一读。5.冬天说到就到，他们又在干什么呢？让我们三人小组，分角色朗读5-9自然段，注意提示语，加上动作，读出感情。6.大家读得多认真啊，把自己想像成故事中的人物，注意提示语，

6、加上了恰当的动作。老师也想和你们一起合作读一读。直打哆嗦（特别冷的时候你的身体会有什么反应，带上动作读一读）伸伸懒腰重复着哀号（悲哀而大声地哭叫。）（重复）再读课文，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同1.全班齐读，把自己想像成故事中的人物，注意提示语，加上一些动作，让朗读更生动。2.同学们思考思考，寒号鸟为什么被冻死了？它不想将来，只顾眼前，到最后就被冻死了，文中有一个词直接告诉我们寒号鸟被冻死的原因-得过且过。喜鹊有计划有安排，为以后做打算，所以它能住在温暖的窝里。天气太冷冷，寒号鸟被冻死了，文中是这样描写冷的，请大家一起读一读。一次是通过动作来表现冷，男生读一读。一次是通过比喻的方法来表现冷，女生来读一读。请大家结合自己生活体验，用上这样的方法，来说一说热得（ ）省略号得过且过的寒号鸟最后在冷得像冰窖一样的崖缝里被冻死了，而喜鹊有计划，有准备，就可以