小学语文人教二年级上册《2 我是什么》_第1页
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小学语文人教二年级上册《2 我是什么》_第3页
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文档简介

1、我是什么教学设计一、教学目标】1.认识“晒、滴、淹、毁、溪”等15个生字，会写“变、海、洋”3个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文第一、二自然段。3.在反复朗读课文的基础上，知道云、雨、雹子等自然现象都是水的变化形成的。二、教学重点认识生字、朗读指导。三、教学难点知道云、雨、雹子等自然现象都是水的变化形成的。第一课时【教学过程】创设情境，激趣导入1.教师魔术表演。2.引出课题，齐读课题。二、初学课文1.自由读课文，读准字音，读通课文；猜一猜：“我”是什么。2.互动交流“我”是什么，识字学词，请出生字宝宝。（课件出示生字）互相提醒，拼读生字，把生字读准、读熟。（课件出示新词）齐读新词，把新词读

2、准、读顺。3多种方式读生字新词。3.指名读各个自然段，师相机点评。三、品味语言，指导朗读。1.听老师读课文第一自然段。想：文中的“我”都变成了些什么？2.说说文中的“我”都变成了些什么？（师板书：汽云）3.播放动画，读读“我”是怎样变成汽的句子。（指名读，齐读）4.播放动画，读读汽变成云的句子。（指名读，女生读）5.找出云娃娃喜欢打扮的句子。（指名读）6.读一读，读出对她的喜爱。（男女生比赛读）7.课件出示：（有时候我穿着白衣服，人们管我叫“白云”。）8.指导用“有时候人们管我叫”的句式说话。（白衣服-白云黑衣服-乌云早晨-朝霞傍晚-晚霞）9.齐读第1自然段。10.云在天空中飘来飘去，体温越来越低了，又会变成什么呢？11.指导配上动作朗读变成雨、雹子、雪三种不同形态的语气。雨落下来（大雨、小雨、毛毛雨）雹子打下来很重、很硬。雪花轻轻地从天上飘下来，我们要读得很轻很轻。12.指导配上动作，齐读第二段。四、识写结合，练写生字（课件出示“变、海、洋”）1.观察生字，互相提醒怎样把字写好。2.书写生字，注意写字姿势，把字写好。（写字时要“头_、肩_、身_、足_”）3.交流、评议。五、总结课文，拓展延伸。1.师小结。今天我们通过学习知道了“我”可以千变万化。那“我”会给我们人类带来什么好处，又会带来什么灾害呢？我们下节

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