小学数学人教版五年级下册《分数的意义和性质》教育教学课件

1、分数的意义和性质人教版五年级数学下册第1课时真分数和假分数第2课时假分数化成整数或带分数学习目标1.理解真分数、假分数和带分数的意义及特征，能辨别真分数和假分数。2.培养观察、比较、概括的能力。重点理解真分数、假分数和带分数的意义和特征。难点掌握真分数、假分数和带分数的意义。回顾复习填一填。小鸭只数是小狗只数的（ ），小狗只数是小鸭只数的（ ）。例题解读分别涂色表示下面各分数。把整个圆作为单位“1”。说一说把什么作为单位“1”。这些分数的分数单位分别是多少？它们各有几个相应的分数单位？的分数单位是 ，它有 1 个相应的分数单位。的分数单位是 ，它有 3 个相应的分数单位。的分数单位是 ，它有

2、5 个相应的分数单位。比较每个分数中分子和分母的大小，再看看这些分数比1大还是比1小。 中，分子1小于分母3，比1小。 中，分子3小于分母4，比1小。 中，分子5小于分母6，比1小。分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。把一个圆作为单位“1”。（1）4个 是几分之几？在图中涂色表示。（ ）（2）分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。分子=分母分子分母这些分数比1大还是比1小？分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。由涂色结果可以看出， 可以看作是由 （就是2）和 合成的数，写作： ，读作：二又五分之一。像 ， ，这样由整数和真分数合成的数叫

3、做带分数。小结 真分数和假分数真分数:分子小于分母的分数，真分数小于1。假分数:分子等于或大于分母的分数，假分数大于1或等于1。带分数:由整数和真分数合成的数，带分数大于1。随堂小测1.摘桃子,连一连。真分数假分数2.下列分数哪些是真分数，哪些是假分数？将它们填在下面的 里。易错提醒【例】判断：假分数一定大于1，真分数一定小于1。 （ ）错解：正解：错因分析：错在没有理解假分数的特征。当假分数的分子和分母相等时，它的分数值是1，因此说假分数一定大于1是错误的。课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。分数的意义和性质人教版五年级数学下册第1课时真分数和假分数第2课时假分数化成整

4、数或带分数学习目标1.掌握假分数化成带分数的方法。2.能正确地把假分数化成整数或带分数。重点理解将假分数化成整数或带分数的算理。难点掌握假分数化成整数或带分数的方法。回顾复习填一填。(1)已知自然数a和b(a和b都不等于0)，当a()b时， 是真分数；当a()b时, 是假分数。(2)分子是7的最大真分数是()，最小假分数是()。(3)分母是7的最大真分数是()，最小假分数是()。例题解读（1）把 、 化成整数。根据分数与除法的关系， 。=33=1根据分数的意义，3个 是1。=84=21个 是2个 还可以怎么想？（2）把 、 化成带分数。也可以用73=2.1，商2是带分数的整数部分，余数1是分数部分的分子，分母不变。=73=2想一想：=65= 假分数是怎样化成整数或带分数的？分子是分母的倍数整数分子不是分母的倍数带分数小结 假分数化成整数或带分数根据分数与除法的关系，用分子除以分母。（1）如果商是整数并且没有余数，商就是所要化成的整数。（2）如果有余数，商就是带分数的整数部分，余数是带分数的分数部分的分子，分母不变。随堂小测1.把下面的假分数化成带分数或整数。2.做同一种零件，张师傅2小时做17个，李师傅3小时做20个，谁做得