幼儿园教案模板

1、第 PAGE47 页 共 NUMPAGES47 页幼儿园教案模板幼儿园教案通用模板1活动目标：一、能用语言、肢体动作表现花仙子的歌声和小动物们的圆圈舞二、能在相应词语的提示下用曲折线和螺旋线创作森林舞会画面。三、能大胆、自信地创造，体验成功的愉悦。活动准备：迟缓轻柔和活泼跳跃两段不同性质的音乐；花仙子掌示、自编森林舞会故事、人手一张贴有花仙子形象的操作纸；人手一盒蜡笔、一支彩色水笔。活动进程：一、欣赏故事森林舞会1、出示花仙子掌示提问：这是谁？2、老师讲述故事，孩子用语言和动作加以理解。师：花仙子要开森林舞会呢！听一听，她是用什么办法请小动物参与舞会的。提问：1、花仙子用什么办法来请小动物参与

2、舞会的？（唱歌、歌声）2、花仙子的歌声很好听，她的歌声是怎样地呢？（一会儿高、一会低，越传越远）（老师请孩子边说边用肢体动作表现）3、小动物听到了歌声，都快乐地跳起了什么舞？（圆圈舞）4、圆圈舞是如何跳的？（请孩子说一说、做一做“左转转，右转转，一圈又一圈）二、师生一起在音乐背景的衬托下，边讲边用动作表现故情况节。师：让我们一起像花仙子一样用好听的歌声来请小动物参与舞会，再和小动物一起跳圆圈舞吧！三、老师范画，让孩子进一步感知故事与画面的紧密联系。师：花仙子的舞会到底有多热闹呢？让我们一起来看！（老师在背景音乐的衬托下，出示贴有花仙子的操作纸，边讲故事边画。）四、孩子绘画创作师：看！这里也有花

3、仙子！让我们和她一起来开一个热闹的舞会吧！操作要求：1、歌声要一会高一会低，要越传越远，传到森林的每一个地方。（从操作纸中间花仙子的脸部向纸边缘画长长的曲折线）2、用自己喜欢的颜色画出快乐的圆圈舞。（不同方向的彩色螺旋线）附故事内容：森林里有一个美丽的花仙子，她要用歌声来聘请小动物参与舞会。花仙子轻轻地唱起了动听的歌，她的歌声一会高，一会儿低，越传越远，越传越远，传到了森林里的每一个角落。许多小动物都听到了，他们来到花仙子周围，跳起了快乐的圆圈舞。左转转、右转转，一圈又一圈，一圈又一圈，今天的森林舞会真是太高兴了。幼儿园教案通用模板2活动目标：1、感受元宵节的欢乐气氛；2、引导孩子自然欢快的歌

4、唱，引导孩子练习“闹”字的下滑音，准确把握空拍的节奏。活动准备：孩子已有的关于赏灯的感性经验。活动进程：一、老师激发孩子学唱歌曲的兴趣师：我们在前面差不多谈论了关于灯的内容，我们用唱歌的形势来迎接元宵节好不行？幼：好二、老师播放音乐1、师：你们听到歌曲中唱的是什么？幼：闹花灯、龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫、敲鼓声。2、师：你们听得都很认真，现在老师弹琴，小朋友仔细听一下赵老师唱的是什么？（老师弹奏，便于孩子清楚地感知歌词的内容，加深对歌曲旋律的理解。）老师引导孩子完整的说歌词；3、老师范唱，孩子跟唱；老师重点突出“闹”字的下滑音唱法；老师与孩子设计手势语，让孩子准确地把握空拍的节奏。4、孩子

5、跟随音乐完整的唱歌曲。5、采取男女对唱的形势，并加上动作，激发孩子歌唱的兴趣；三、孩子仿编歌曲老师引导孩子将歌曲中的灯名替换成孩子们在文化广场上自己看到的灯名，使音乐活动达到高潮。反思：用歌唱的形势表达自己对节日的喜爱，加深对中国传统节日的了解。我们过元宵节除了唱，还可以猜灯谜，接下来设计了活动猜灯谜。幼儿园教案通用模板3活动目标：1、了解一些动物之间互相依存的共生现象。2、体验探索动物奇特现象的乐趣。活动准备：经验：孩子已了解一些动物（蜥蜴、海燕、鸵鸟、斑马、鳄鱼、牙签鸟）的资料物质：1、共生动物图片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟等）2、动画片犀牛和犀牛鸟3、ppt3张、红

6、绿两色操作纸板一张、小黑板一块活动进程：一、分享交流，引出主题。1、介绍自己的好朋友：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？如何会成为好朋友的？2、小结：我们都有好朋友，我们每一个人都有自己的长处和不足的地方，大家互相帮助取长补短就能成为好朋友。3、动物也有好朋友的，你认为哪些动物会成为好朋友？二、配对游戏、丰富经验。（一）出示ppt(六种动物)，引导孩子观察：重点提问：它们是谁？各自有什么本领？海燕：常受小虫子侵袭。鸵鸟：眼睛好，碰到危险跑快。鳄鱼：牙齿缝里的牙垢让它很不舒服。蜥蜴：除害虫。斑马：耳朵和鼻子很灵敏，碰到危险跑快。牙签鸟：牙齿的清洁工，能去除牙缝中的残留物。（二）游戏找朋友：这些动物中

7、谁和谁是好朋友呢？他们是怎样互相帮助的？请你们找一找配配对。1、出示3组共生动物找朋友的底卡，让孩子为底卡上的动物找一个动物朋友，把相应的动物图片贴到旁边的空栏里，说一说，他们是怎样互相帮助的。2、孩子交流，说出配对的理由。重点提问：相同的动物会成为朋友，不同的动物会成为朋友吗？为什么？同类不同类海燕和海燕蜥蜴和蜥蜴斑马和斑马鸵鸟和鸵鸟鳄鱼和鳄鱼牙签鸟和牙签鸟海燕和蜥蜴斑马和鸵鸟鳄鱼和牙签鸟蜥蜴和海燕鸵鸟和斑马牙签鸟和鳄鱼小结：原来牙签鸟把鳄鱼牙缝里的牙垢吃掉了，鳄鱼认为很舒服，因此不会伤害牙签鸟，牙签鸟从鳄鱼牙缝里找到了食物，象它们这样互相帮助，谁也离不开谁叫做共生现象。3、出示ppt做连线

8、游戏：大家都找对了，原来动物也有好朋友。三、观看动画片犀牛和犀牛鸟，拓展经验。过渡语：犀牛和犀牛鸟会成为好朋友吗？重点提问：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的？小结：犀牛鸟帮犀牛吃掉身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物，犀牛鸟就不会饿了。犀牛视觉不行，有危险来临时，犀牛鸟会飞上飞下，叫个不停，提示它注意。就这样他们互相帮助成为了好朋友。动物和动物做好朋友，我们也有好朋友大家在一起也要相亲相爱互相帮助。四、延伸活动，继续探究还有哪些动物也是好朋友，下次我们再来分享。幼儿园教案通用模板4活动设计背景小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟悉，每天都哭着不想来园。因此我设

9、计这个教学活动，带孩子参观园内，让孩子熟悉幼儿园环境，使孩子喜欢上幼儿园。活动目标1、熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和首要用途，使孩子喜欢上幼儿园。2、培养孩子敏锐的观察本领。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、在活动中将孩子可爱的一面展现出来。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：场所的名称。难点;名称的用途。活动准备布置室内外环境娃娃角、玩具脚,将大量的玩具、材料放置活动角内.活动进程1.向孩子介绍幼儿园的名称,带领孩子看认班牌,使孩子知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.2.带领孩子到中、大班教室参观，到操场、厨房、老师办公室

10、、卫生室、卫生间参观。3.边参观边介绍名称、用途。4.使孩子知道教室是孩子学习和活动的地方;操场是孩子运动、游戏的地方;办公室是老师工作的地方;厨房是为孩子做饭的地方;卫生室是为孩子看病、喂药的地方;卫生间是孩子洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的老师、阿姨都是为孩子做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。5.欣赏、学唱歌曲我爱我的幼儿园教学反思边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。4、小班社会活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)设计背景上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新

11、的世界，开始学习在集体中独立地生活。但是，面对生疏的环境孩子多少有些恐惧和焦虑，帮助孩子们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养孩子敏锐的观察本领。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。活动准备幼儿园大门(积木拼搭)玩偶小兔活动进程一、激趣导入1、老师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引孩子的注意与兴趣。2、老师边表演边讲述故事小兔上幼儿园二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。1、提问：小兔是如何上幼儿园

12、的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也差不多长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。3、欣赏儿歌上幼儿园三、活动延伸老师利用玩偶小兔，引导孩子一日生活的各个方面。活动反思通过活动来减少新来园孩子与父母的分离焦虑感，让孩子知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。5、小班主题活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)设计背景上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。但是，面对生疏的环境孩子多少有些恐惧和焦虑，帮

13、助孩子们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、初步培养孩子有礼貌的行为。5、发展孩子思维和口语表达本领。重点难点喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。活动准备幼儿园大门(积木拼搭)玩偶小兔活动进程一、激趣导入1、老师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引孩子的注意与兴趣。2、老师边表演边讲述故事小兔上幼儿园二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。1、提问：小兔是如何上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也差不

14、多长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。3、欣赏儿歌上幼儿园三、活动延伸老师利用玩偶小兔，引导孩子一日生活的各个方面。活动反思通过活动来减少新来园孩子与父母的分离焦虑感，让孩子知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。幼儿园教案通用模板5一、 复习引入，谈话激情。我们差不多在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？二、 学习声母“zcs”的发音。1、 学习z的读音出示画面，这个小朋友会干什

15、么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点确实是声母z的读音。自由试读。听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的领会。老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。2、 学习c的读音出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些确实是这个声母的读音。试读这个字母，师范读，发音方

16、法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。学生练读，领会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）3、 学习s的读音蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会”。出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。学生练读，领会发音要领；同桌互读，互相纠正。4、 小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁最能干呢？三、识记声母“zcs”的形1、我们在座的每一个小评委也非常能干，差不多记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不行？2、请小朋友打开书籍20页，第20

17、页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该如何记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和周围的小朋友一起讨论讨论。3、你是如何记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。四、 拼读音节1、 声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。五、 指导书写1、小朋友知道了三

18、个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是如何写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）3、 学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。六、 小结，下课。幼儿园教案通用模板6一、活动目标：1、让孩子们亲近自然，开阔眼界，发现春天的美景，感受人与自然的和谐。2、在孩子、家长、老师的互动游戏活动中，让大家体验快乐，让师生情、亲子情联系更紧密，也增加孩子们的团队意识。3、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往本领的发展。二、活动准备：1、发

19、布活动方案给全部家长知晓活动内容;(周一发放纸质方案)2、接受报名，尽量全部小朋友都能参与;(周三放学时接受现场登记)3、由家委会成员负责组织活动筹划及后勤准备工作;三、活动安排：1、活动时间：20_-3-28日上午(周六)2、活动地点：_新城公园(后面附路线图)3、集中时间与地点：_幼儿园门口，08:30集中，拼车前行4、活动策划：_班家委5、活动主持：刘_妈妈帮忙人员：_班家委6、参与人员：_班小朋友及家长(聘请园领导)四、物品准备：1、家长们给宝宝穿合适运动的衣服，准备更换的衣物，遮阳帽等防晒用品;2、防蚊用品;跌打油、创口贴等防意外的用品，家委会适当准备，家里有的可以自己准备;3、自带

20、饮用水、食物及水果;餐巾纸、湿纸巾和垃圾袋等;4、宝宝的脚踏车、风筝、帐篷、吊床、野餐垫等，家里有的都可以带上;5、孩子家长联系方式通讯录;6、家长们有专业相机的可以带上。五、活动内容：1、安全教育：屡次对孩子进行安全教育，指导孩子们服从老师和家长的指挥，不随意离开集体，避免去靠近河畔的地方，有不舒服及时报告老师和家长;2、寻找，观察春天的景色：到达目的地后，给老师和孩子们派发印有“君兰幼儿园”的小红旗，带领孩子们进行步行游园活动。3、亲子游戏：（1）破冰游戏(让大家迅速熟悉起来的游戏)：将全部人排成相对的两个同心圆，边唱歌边走动转圈，内外圈的旋转方向相反，歌声一停，面对面的两人要互相握手，并

21、向对方介绍自我，歌声再起时，游戏继续进行;（2）找孩子：家长和孩子隔离肯定距离站成两行，家长蒙上眼睛，原地转三圈后，走到对面找到自己的孩子再返回，用时少者胜利;（3）老狼老狼几点钟（4）彩虹伞4、疯狂趣味拍照：（1）、请家长担任专业拍照师，热烈欢迎有兴趣爱好的家长报名;（2）、在游园的时候，亲子们可以各种搞怪拍照;（3）、捕捉精彩游戏瞬间，留下宝贵回忆;（4）、亲子游戏结束后，各种趣味造型拍照;（5）、单人的照片上传到Q群，自行下载;趣味集体照，将冲洗出来后派发给每一位参与的小朋友。5、集体休息、品尝分享食物，分享春游的感受，自发表演节目;6、清理场地，整理孩子物品，返程。六、温馨提示：1、本

22、次活动属于非官方组织，自愿参与原则，请各位家长确保自身及孩子的人身资产安全;2、尽量全部小朋友都能参与，每一位小朋友至少一名家长陪伴;3、小红旗要回收，方便下次活动使用;4、欢迎各位家长对春游方案提出宝贵建议和意见。幼儿园踏青活动教案篇二活动目的：1、让孩子理解踏青的意义。2、学会古诗苏堤清明即事，并知道意思。3、学会观察和总结春天的景色。4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。5、体验人们互相关怀的美好情感。活动准备：幻灯机、幻灯片等。活动进程：借助幼灯，进行以下活动：1、回忆春游的情景，让孩子自己总结初春的景色，并用“有有还有”的句式来简单描绘，如：春天里，有花、有草还有小鸟。

23、春天里，有小河道水、有小蝌蚪还有小蜜蜂采花蜜等。2、给孩子介绍今昔踏青、春游故事。（1）杜甫踏青，吟诗“江边踏青罢，回首见旗帜。”（2）李白春游，吟诗春夜宴桃李园序。（3）现代博兴县一带吃巧巧饭。每逢清明，一大早，姑娘们便三个一伙，五个一群，凑了挂面、鸡蛋，带上炊具来到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后烧火煮面条。做好后，再往锅里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃饭时，谁若吃到女工用品，谁就会心灵手巧，这确实是吃“巧巧饭”。吃完“巧巧饭”，就去看柏树开花，谁看了柏树开花，谁就会交上好运气。待方兴未艾，她们就到麦田里“踏青”，据说：“清明踏了青，不患脚疼病。”3、学习古诗苏堤清明即事。这首

24、古诗是宋代诗人吴惟信描写春天春游景象的：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”给孩子讲解古诗的意思，启发孩子想象古人春游时的热闹景象。4、仿编儿歌：“春天来”。指导孩子用简炼的语句总结描绘春天的景色，如：春天到，春天到，小河道水哗哗笑，小鱼小虾戏耍闹。幼儿园教案通用模板7活动目标：1、积极参与调查统计活动，感受表格在统计中的作用。2、学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人数。3、能积极参与调查、统计方法的讨论，从不同角度对表格上相关数据进行分析解读。活动准备：1、教具：各种入园方式的标记（附图），全班孩子入园方式统计表（附图）。2、学具：各种

25、入园方式的标记分放在分类盒中，小组孩子入园方式统计表（附图），笔。活动进程：1、出示各种入园标记，激发孩子兴趣。（1）老师：小朋友平时都是怎样上幼儿园的？（步行、骑自行车、乘公交车、乘私家车）（2）根据孩子回答出示各种入园标记，让孩子明确各种不同入园方式。（3）请孩子每人选择一个标记表示自己的入园方式。2、调查统计小组使用各种入园方式的人数。（1）出示小组孩子入园方式统计表，引导孩子观察、讨论：表格有什么？我们可以用这张表格做什么？（2）师幼共同讨论调查方法。老师：怎样才能知道你们小组使用各种方式的小朋友有多少呢？（如：一个孩子提问，其他同伴根据提问做出相应的回答；同伴之间逐一询问对方的入园方

26、式；通过观察同伴选择的入园方式的标记）（3）师幼共同讨论记录战略。老师：如果你们这组走路上幼儿园的有2个小朋友，在表格中怎样记录呢？（让孩子明确用数字2表示两个人，而且记录在走路标记下面的格子里，这样才表示走路的有2个人）（4）完成小组调查统计表，老师巡回指导。（5）同组孩子互相交流统计结果。老师：请大家说说自己的统计结果，看看你们小组每一个人的统计结果是否一样？不一样，检查一下问题在哪？你们小组哪种入园方式的人数最多或最少？（6）请个别孩子说说自己的统计结果和调查方法。3、师幼共同完成全班的调查统计表。（1）每组选一位代表向大家介绍本组的调查统计结果。（2）老师组织孩子讨论：怎样才能知道全班

27、每种入园方式各有多少人呢？（3）出示全班统计表，引导孩子观察。老师：这张统计表上有什么？横排的标记、竖排的数字分别表示什么意思？怎样记录每组各种入园方式的人数？第一组的统计结果记录在表格的什么位置？（4）每组选一位代表在表格中记录本组的统计结果，并完成合计人数。老师：表格填完了吗？还有哪些空格需要我们完成？4、师幼共同读表格，初步了解统计图表的意义。（1）引导孩子讨论：每排的合计人数表示什么意思？从这张表格中我们可以知道什么？（2）老师小结。活动延伸：提供几种玩具，让孩子调查统计同伴对玩具的喜爱情况。幼儿园教案通用模板8活动目标：1、在学会歌曲之后，培养孩子的肢体协调本领。2、培养孩子用好看的

28、动作来表现歌曲的美的本领。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提升语言表达本领。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：歌曲录音活动进程：1、复习歌曲。让孩子再次倾听歌曲春天来了，听后让孩子简单的讨论听歌曲的感受。让孩子跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。让孩子在伴奏下尝试唱整首歌曲。2、创编动作。根据词义，让孩子自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。3、完成整首歌曲。先请一半孩子唱歌，一半孩子跳舞。让孩子边唱边跳，完成整首歌曲。活动反思：通过一系列以孩子为主的活动，培养孩子良好的浏览习惯、语言表达本领，让孩子学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长

29、的变化等，激发孩子热爱大自然，增加环保意识。幼儿园教案通用模板9活动设计背景自然测量是学前班孩子很感兴趣的一项活动，什么东西可以用来测量呢？这个有趣的问题会激起孩子的好奇，促使他们开动脑筋，有步骤地去探索、去发现。结合我班孩子对测量的特点：尚不能准确而又清楚地将第一次测量的终点作为第二次测量的起点。我设计了活动流程：推测讨论尝试和学习分组操作集中讨论归纳。活动目标1、喜欢参与测量活动，愿意运用自然测量知识来解决所碰到的问题。2、尝试使用不同的测量工具，把握正确的测量方法。教学重点、难点讨论、发现正确的自然测量方法。活动准备1、教具：直尺、小棒、粉笔。2、学具：直尺、彩笔、记录纸等若干、测量用的

30、绳子、小棒、铅笔、易拉罐等若干。活动进程1、预备活动：师幼互相问候；做游戏(开火车)边走边数自己的步数，提升孩子的兴趣。2、集体活动：（1）以故事的方式导入：植物王国在进行比高矮活动。（2）引导孩子推测、讨论，启发孩子说出可以用尺子来测量树的高、矮。（3）发散孩子的思维：还有什么当测量工具？（4）老师出示准备好的一些测量工具、如小棒、尺等。请个别孩子上来任意选一种工具来测量黑板上两棵树的高矮。（5）老师引导孩子仔细观察上来演示孩子的测量方法是否正确，师幼讨论哪种方法出的结果更精确。（6）老师分别讲解并演示用小棒、直尺测量树的高矮的正确方法和记录方法。强调测量时要找准起点，沿边线测量，第一测量的

31、结束处是第二次测量的开始，测量工具要首尾相接。（7）老师引导孩子发现用相同的测量工具测量时，树越高测量的次数就越多，树越矮测量的次数就越少。3、分组活动：（1）老师介绍分组活动的材料及活动要求. 第一组：用手或手臂来测量桌子、门、窗的长度和宽度，说说测量的结果并记录下来。第二组：用绳子、脚步量教室、黑板的长度和宽度，说说测量的结果并记录下来。第三组：用易拉罐、小棒、铅笔、直尺等工具测量桌子、椅子、玩具柜的长度、宽度和高度，说出测量和结果并做好记录。老师重点帮助孩子把握测量的方法。4、交流小结：（1）你测量了什么？用什么工具测量的？结果是多少？（2）谁也是用这个工具测量的结果是不是一样？（3）生

32、活中还有什么可以作为测量工具？引导孩子发现测量工具与测量次数这间的关系。教学反思在整个活动当中，1、孩子的兴趣很高，。在分组活动中，有个别孩子还不是准确而又清楚地将第一次测量的终点紧挨作为第二次测量的起点。 经过老师的一再教导才把握方法。我应该分两个课时上。2、基本能达到我预设的教学大纲，在动手操作中不仅能获取知识经验，而且还获取学习方法和本领提升。幼儿园教案通用模板10仔细分析这一体育教育内容，彷佛就比较随意，缺乏对每节课定位的深图远虑，更缺乏对一周课程平衡的整体考虑。比如，这课程用到的教具、小孩的本领的教学活动，孩子在这方面的主题经验和关键概念如何得到梳理。和课程背景下来思考，肯定要有课程

33、意识，要有课程平衡的自觉性。本市新课程改革中生成的集体教学活动，与分科背景下的集体教学活动有着重要的不同，那确实是现在的集体教学，是在综合主题课程下的集体教学，因此，我们要思考每一节课与主题课程的关系，使集体教学活动充分体现推动主题学习的价值，使孩子的学习真正充满自 主、探索、发现的精神。以大班我是中国人这一主题为例：有时，在主题开始时，一节集体教学活动，起到了刺激、鼓励孩子进入主题探索的作用。例如，在我是中国人主题刚刚启动时，有的老师以一节音乐课“我爱北京天安门”为引子，激发起孩子对天安门、首都、北京、中国，以至长城、五星红旗、国歌等的浓厚兴趣，因此，拉开了我是中国人主题的序幕，一场兴趣盎然

34、的主题探索活动开始了。有时，在主题进行中，一节集体教学活动，承载着归纳、梳理、提升孩子在主题探索中收获的关键经验的作用。例如，在我是中国人主题探索进程中，老师通过上集体教学活动“跟我去旅行”，在孩子交流分享各自旅游体验、经验的基础上，老师归纳、提升相关“地图”、“旅游”、“地名”等概念和经验，让孩子收获更多有意义的社会、科学的经验。还有时，在主题结束前，一节集体教学活动，发挥着总结、交流、分享主题探索经验的作用。例如，在我是中国人主题即将结束前，老师通过上集体教学活动“智力大挑战”，让孩子在红队、蓝队“比赛”中，交流、总结、分享各自获取的主题经验、相关知识、认知概念等，使个体的学习经验，通过集

35、体教学活动得以最大化。总之，现在的“一节课”，应该与“主题课程”有着千丝万缕的关系，或启动之，或推进之，或分享之。让集体教学活动，真正在主 题的探索中，发挥推波助澜的作用。如何处置“集体学习”与“个别学习”的关系？孩子的学习方式是多元的。然而，长期以来，在以知识传授为中心的教学观影响下，学习被看作是接受完全由老师预先构建好的知识体系的进程。学习者不同的认知结构以及不同的经验基础都被忽视了。因此，孩子的学习活动与集体教学活动划上了等号，集体教学成为孩子学习的首要方式，乃至是唯一方式。诚然，集体教学活动，有它存在的价值。它是一种明确便捷、系统有序、经济有用地作用于孩子的教学方式。然而，它的致命缺点

36、也是显而易见的，那确实是全班孩子在同一时间学习同样的内容，并以相同的速度与方式进行。这样的学习，老师是难以顾及孩子发展的个别差异的，也无法真正满足每一个孩子的学习需求和“最近发展区”。应运而生的个别学习活动，就以它光显的特点弥补了集体教学的天赋缺陷，使孩子在学习活动中，自主性得到了发挥，个人的经验、特点得以体现，也使每一个孩子可以真正建构起属于自己的概念系统。另外，在个别学习活动中，孩子首要是通过感知、动作、表象来认识世界的，他们在与具体材料的互相作用中，获取直接经验，在操作、摆弄、与客体交往中，进行发现性学 习。这样的学习，比单向的接受性学习大概更有意义。因此，我们要深刻理解集体学习与个别学

37、习的不同价值，并把两者有机地结合起来，丰富孩子的学习方式。具体地说，当老师在设计、开展一个主题内容时，要把该主题的“素材内容”进行梳理、分析，甄别出哪些更适合动手操作性的学习（个别学习），而哪些则更适合语言交流性的学习（集体学习）；哪些需要孩子有个进程性的探索、尝试、体验、发现的学习（个别学习），而哪些则更需要师幼共同碰撞、挑战、分享、合作式的学习（集体学习），等等。此外，集体学习与个别学习也要建立“手拉手”的联系。个别学习可以成为集体学习的基础，让孩子在充分感知、操作、体验的基础上，再通过集体学习把经验、概念加以归纳和提升。个别学习也可以成为集体学习的延伸，让孩子在共同学习中获取的经验，再在

38、个体学习中得以继续探索、模仿、练习、尝试。真正使个别学习与集体学习相辅相成，相得 益彰，让孩子的学习变得更有意义。怎样把握“集体学习”的价值？今天，在新课程理念下，我们评价一节集体教学的优劣，一个重要的，乃至是唯一的标准，那确实是这节课对孩子发展的意义和成长的价值。例如，虹口区吴佳瑛老师在大班主题活动“我们的城市”里的一个集体教学活动屋顶上的秘密中，教学的每一个环节，都浸润着老师对孩子各方面发展的专心：第一环节“回忆、交流屋顶上的不同设施”，重点是在孩子交流、互动中，发展孩子们的语言，分享彼此探索发现各种不同屋顶的经验；第二环节“发现、感受一些有趣的屋顶”，重点是理解屋顶与人们生活的关系，并借

39、此发展孩子的观察、分析、判断本领以及解决问题的思维本领；第三环节“讨论、设计幼儿园屋顶平台”，重点是在设计中刺激孩子的想象、创造本领以及激 发孩子们的自主意识。幼儿园教案通用模板11一、教学目标1、通过教学使学生初步理解“装饰”概念及装饰鱼的表现特征(即外形与花纹的形式美)。2、使学生了解动用线条进行装饰的绘画方法。3、通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美欣赏本领和协作精神。二、教学重点通过欣赏、观察热带鱼的外形、花纹、色彩，指导学生理解装饰鱼的特征和审美表现方法。三、教学难点指导学生运用有对比的线条表现装饰鱼的花纹。四、作业要求要求用各种线条画一条带装饰性的鱼(可用单色线，也可用

40、多种颜色线绘画);并集体创作“海底世界”的画面。五、课前准备老师：1、带观赏鱼的玻璃缸一个。2、热带鱼照片、绘画作品若干幅。3、投影机，音响，音带。学生：彩色水笔，剪刀，作业卡纸(浅色为主)。(一)组织教学(二)欣赏教学：感受鱼的特征及美态1、老师示意学生观赏玻璃缸里的热带鱼，提问：A、玻璃缸里是什么鱼?(学生回答后出示课题：鱼)B、一般生长在什么地方?2、猜谜语导入新课：出示写有谜语的投影片“花衣裳，飘彩带，成圆，成角，成方块;有嘴巴，不说话;没有脚，会玩耍;小朋友，喜爱它，见了笑哈哈;小花猫更爱它，见了伸手抓。”3、指导学生在猜读谜语、欣赏、联想的进程中加深对热带鱼特征的认识和记忆：鱼外形

41、的几何特征，鱼身花纹及色彩特征。4、在上一教学步骤进行的同时，依学生回答的内容，板示各种热带鱼的外形。5、播映录像，欣赏分析水底中形式多样的热带鱼，通过活动，巧妙地点出热带鱼的美感特征(板书：外形美、花纹美、色彩美)。(三)基本技能的讲授学习装饰的绘画方法1、对比赏析：出示三条装饰鱼和一条写实鱼的范画，让学生区别装饰鱼与写实鱼的不同表现方法。2、观察实物(有花纹的手帕与白手帕)作比较和欣赏，理解装饰的意义。并出示投影片，展示几种有对比的线条排列、组织纹样(解决难点的关键)。并出示“线条装饰画”的课题。3、老师讲授与示范作画步骤(先读课文的作业要求，然后老师示范作画步骤)A、先画鱼的外形(要求用

42、线大胆、确信、流畅，并作适当的夸张)。B、把鱼的各部位用线作装饰(要求线条精工、齐整，才会得到装饰美的效果)，并示范引导学生对彩色水笔的使用和各类线条的表现方法。C、对作品作调整。4、布置课堂练习内容：用线条画一条带装饰性的鱼。5、学生个人作业，老师巡回辅导：播放儿童音乐，学生作画，老师注意提示以下几点：A、构图饱满;B、线条要有装饰的整齐及变化;C、鱼在画纸上的方向不要都向左方。6、作业评议：老师要求学生画好装饰画后，用剪刀沿着鱼的外形剪下来，挂到黑板前的线上，聘请几位学生上台挑选自己认为好看的“鱼”，并向大家说明“评选”这些“鱼”的原因。(四)情境教学：师生共同创作画面1、老师出示自己设计

43、绘制的半成品画面海底世界。2、学生活动：组织学生将自己挑选的鱼摆到“海底世界”上去;老师帮助学生按鱼儿游玩的一条主线布局;再鼓励其他学生“加摆”其他小鱼儿丰富画面。(五)课堂小结我们知道了什么叫装饰，课堂上以“赏鱼-画鱼-剪鱼-评鱼-摆鱼”的审美活动主线，学会用各种线条装饰鱼的方法：许多同学完成得很好，相信大家以后会画出更好、更多的装饰画，美化我们的生活。板书设计：(略)幼儿园教案通用模板12设计意图：这是一首脍炙人口的古诗，适合小班孩子朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中领会到粮食的来之不易，了解从小要爱惜粮食。为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句

44、感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。从而把孩子并不容易领会到的“辛苦”突破了。活动目标：1.指导孩子正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发孩子学习古诗的兴趣。2.通过诵读，让孩子感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。3.渗透爱惜粮食的思想教育。教学重点：培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，了解粮食来之不易。 教学难点：感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读活动准备：1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张(做成幻灯片)2.古诗悯农朗读视频3.适量的米和面活动进程：一、谈话，引入课题1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀?引导孩子说出米饭和馒头等;2、出示米和面，让孩子观察和体验，区分米和面。然

45、后提问：（1）、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的?(米和面)（2）、粮食是从哪里来的?鼓励孩子大胆发言（3）、老师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜粮食，珍惜每一粒米。今天我们就来学习古诗悯农。二、学习古诗悯农，感受古诗特点，理解古诗内容。1.出示图片，引导孩子观察后说说图片上的内容。2.帮助孩子理解古诗所表达的意思。3.老师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。4.播放古诗朗读视频，让孩子完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。5.出示古诗图片

46、，让孩子看着图片，跟着老师朗读古诗。6.指导孩子有感情的、完整的朗读古诗。三、背诵古诗，情景表演1、请个别孩子在集体面前背诵古诗。2、集体背诵。指导孩子进行情景表演四、课堂小结1.教育孩子从小养成爱惜粮食的好习惯。2.我们应该如何做才算爱惜粮食?(让孩子说说吃饭时的常规。)幼儿园教案通用模板13正文：翻翻棋目的：1复习相关汉字。2提升孩子的记忆力及综合分析本领。准备：1棋盘一张。225张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁

47、、水稻、大豆。另外5张不写字。玩法：1将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位孩子分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。2孩子轮流翻棋子，翻时不能让其他孩子看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。提示：1为提升游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。2根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。剪剪贴贴读读目的：1复习巩固汉字；2锻炼孩子动手操

48、作本领；3废旧物品的有用利用。准备：废旧报纸、小剪刀、胶水、白纸每人一张。玩法：1老师发给孩子报纸并询问孩子有没有认识的“字宝宝”；2孩子剪下自己认识的“字宝宝”（只剪题目字）；3将剪下的“字宝宝”贴在白纸上，看谁在规定的时间内剪得多、贴得多、读得多。延伸：老师可根据孩子识字量，让孩子将剪下的“字宝宝”组词或摆句子，并念给小朋友听。幼儿园教案通用模板14教材简解幼儿园教育指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随孩子的生活和经验，本次活动，依托孩子的生活为课程开发新的生长点，将孩子的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域

49、的知识具有“情景化、进程化、活动化、经验化”特点，基于以上的思考，我设计这一个尝试性的活动。设计理念我们的生活中到处充斥着各种各样的标志，简便明了的标志里蕴含着大量的信息，大大方便了人们的生活，孩子在生活也能接触到各种各样的标志，但是很少关注标志的意义，课前通过引导家长有意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样地便利，对自己感兴趣的标志记录下来，在积累相关经验的基础上，进而为幼儿园设计标志。目标预设1了解标志的特征和作用，对标志感兴趣，并领会标志所蕴涵的意义。2迁徙相关的标志认知经验，尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。3能学会用轮流的方式谈话，领会与同伴交流、

50、讨论的乐趣。4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重点：收集分享生活中的标志，引发对标志的兴趣，了解标志的作用和含义，尝试为幼儿园设计标志，培养孩子的规则意识。难点：尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。活动准备1.孩子知识经验准备，在此活动之前孩子已对交通标志有了肯定的认识和了解，请家长带领孩子收集的各种与生活相关的标志的图形、照片、绘画作品。2.在活动室内预留张贴标志图的空间，为孩子们自己制作的标志在幼儿园张贴悬挂提供支持。3.物质准备学具：各色彩纸、彩笔等制作用品等。教具：各种标志的卡片。如：禁止标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车等；警告标志：注意危险、注意信号灯；提示标志：

51、安全出口等。活动进程一、分享亲子活动收集的各种生活的标志师：在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们和大家介绍一下你所找到的标志，什么标志，在哪里找到的，有什么用，把你的记录与大家一起分享。请个别孩子带着自己的记录单介绍自己找到的标志。幼：我在马路上找到了禁止停车的标志。幼：我在高楼里找到安全出口的标志。（评析：通过亲子活动单形式鼓励孩子寻找生活中的标志，为了引发孩子的标志的关注，通过家长有意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样地便利，对自己感兴趣的标志记录下来，并向爸爸妈妈讨教标志的含义，积累相关各种标志的初步经验。孩子们通过发现、观察、认识、比较各种标志，开阔了眼界和视野，激发了孩子探究发现的兴趣。）二、了解标志的作用1师幼讨论，并领会标志所蕴涵的规则。师：这么多标志有什么用途呢？幼：可以告诉我们有的地方是不能停车的。幼：看到出口的标志可以很快找到出口在那里。(评析：老师以一个引导者和倾听者的身份融入到孩子当中，和孩子一起分享自己的发现，让孩子有充足的时间交流和分享。）2老师出示标志图片，让孩子了解警告标志、禁令标志、指示标志的作用。师：你们差不多找到这么的标志，现在，老师来考考你们，说说这些标志的意思。幼：红色有个圈的是禁止。幼：黄色的三角形表示要小心。3师小结：我们的生活到处可见到各种标志，标志有固定的颜色和形状，禁令标