【20】《灰雀》第一课时教学备课_第1页
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20《灰雀》第一课时教学备课/让教学更有效高效备课|语文学科学习目标与重难点学习目标与重难点目标达成(√)1.认识4个生字，读准多音字宁；会写9个字，会写养病、粉红、面包渣、可惜等10个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，梳理课文主要内容，理清3.品读第1自然段，抓住关键词句感受灰雀的惹人喜爱，体会列宁对灰雀的真挚喜爱之情。难点：通过细节描写体会人物情感，落实“多种方法理解难懂句教学过程设计板块一：情境导入，初识课题1.图片激趣：课子的?”(预设：羽毛是灰的，胸脯红红的，叫声好听),顺势板书课题《19灰雀》,齐读课题2遍，指导“雀”的读音。2.人物简介：之间发生了什么故事。”3.明确目标：本节课我们要读通课文、认识生字，读懂灰雀的可爱，感受列宁对灰雀的喜爱。板块二：初读课文，识字正音，整体感知1.自由朗读：提出朗读要求：①读准字音，读通句子，难读的地方反复读；②标出自然段序号；③圈出生字新词，借助拼音认读。2.集中识字：可),通过组词区分。开火车读、分组读、去拼音齐读，巩固字音。3.整体感知：小组讨论(3分钟):4人一组交流，梳理故事脉络，推选代表汇全班交流，教师板书梳理：列宁爱灰雀→灰雀失踪→列宁与男孩对话→灰雀归来，帮助学生理清课文结构。板块三：精读第1自然段，品灰雀之美，悟爱鸟之情1.默读找句：默读第1自然段，用横线画出描写灰雀的句子，用波浪线画出列宁爱灰雀的句子。2.品析逐句品读：声音美：理解“婉转”(指歌声抑扬顿挫、好听),联系生活中鸟小组讨论(2分钟):从哪些词语能看出列宁非常喜欢灰雀?“每次、都要”:说明列宁只要经过，一定会来看灰雀“经常、带来面包渣和谷粒”:说明列宁不仅看，还主动喂食，把灰雀当成朋友。朗读指导：带着欣赏、喜爱、温柔的语气，齐读第1自然段，读出列宁对灰雀的深情。4.拓展想象：引导学生说话：“如果你是列指导书写，巩固练习1.生字观察：出示本课9个生字，分类观察结左右结构：粉、粒、冻、惜(左窄右宽)独体/半包围：雀、男、或2.重点范写：养：上部三横长短不一(中横最短，下横最长),撇捺要舒展，小组内互评，推选优秀作业上台展示，全班评议。4.词语抄写：抄作业设计1.正确、流利、有感情地朗读课文，熟读并背诵第1自然段。2.规范书写本课生字各3遍，组2个词语。3.用几句话板书设计19灰雀(第1课时)灰雀：外形美(粉红、深红)动态美(来回跳动)声音美(婉转歌唱)→惹人喜爱列宁：每次、都要、仰望、经常喂食→无比喜爱教学反

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