古代中国的政治制度1-完整版PPT

1、边城高级中学高二历史备课组课标要求1.了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期 政治制度的特点2.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了 解中国古代中央集权制度的形成及其影响考向指引1.宗法制对中国社会的深远影响2.加强中央集权对国家统一的作用1夏商的政治制度(1)王权特点：国家大事都通过占卜的方式来决定，王权具有 神秘色彩。(2)行政管理：中央设有相、卿士等，掌管政务；地方封侯和 伯。目的巩固统治内容对象周王把 和人民分别授予 、功臣和古代帝王的后代义务诸侯要为周天子镇守疆土、随从作战、 、朝觐述职权力诸侯在自己的封疆内实行再分封、并有设置官员、 、征派赋役的独立性2西周的政治制度(1

2、)分封制土地王族交纳贡赋建立武装目的巩固统治影响积极巩固王权、加强统治，开发边区、扩大疆域，国家政权由松散趋向严密消极后来加剧了中央和地方的矛盾，削弱了中央集权 (2)宗法制目的：加强 形成的统治秩序，解决贵族之间的矛盾。含义：用 血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。内容：按 继承的办法划分大宗、小宗。作用：保证贵族特权，利于统治集团内部的稳定团结。分封制父系嫡长子1(2011烟台模拟)礼记礼运记载：“天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度。”该文中的“制度”是指 ()A礼仪制 B宗法制C分封制 D井田制解析：本题考查学生提取材料有效信息分析理解能力

3、。从材料中的“天子”“诸侯”“大夫”等内容，可知是分封制。答案：C2(2011合肥模拟)史记周本纪中记载“武王乃褒封大禹之后于杞。封尚父(姜尚)于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”这表明西周分封的对象包括 ()A周王的兄弟一辈 B部落首领，周王子弟C商代贵族的敌人、功臣 D先代贵族、功臣、亲族解析：本题考查学生的阅读理解能力。 “大禹之后”是先代贵族；姜尚是功臣；周公旦是亲族。这表明西周分封的对象包括先代贵族、功臣、亲族。答案：D3(2011吉林模拟)红楼梦第五十三回“宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴”中，记载了贾府在除夕夜隆重祭祀祖先的活动。这种祭祀活动要追根溯源的话，要追溯到 ()A

4、宗法制 B分封制C郡县制 D礼乐制度解析：本题考查学生对材料的解析能力。除夕夜隆重祭祀祖先的活动，意味着对祖先的敬重。追本溯源，应是“宗法制”的影响，故选A项。答案：A分封制和宗法制不同点及相互关系分 封 制宗 法 制不同点含义又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国的制度宗法制是通过血缘宗族关系来分配政治权力，维护政治统治目的巩固周王室的统治巩固分封形成的统治秩序；最终保证王权的稳定 分 封 制宗 法 制不同点特点周王高高在上，邦国臣属于周王，进而分封属下，构成等级秩序。邦国有同姓、异姓之分。周王与封国通过一系列权利义务关系联系在一起以嫡长子继承制为核心

5、，确立起严格的大宗小宗体系，两者既是家族等级之分，又是政治隶属关系分 封 制宗 法 制不同点作用巩固和扩大了西周的疆域，传播中原地区先进的文化，带动了边远地区的进步。但到西周后期，分封制逐步失去原有作用，逐渐出现诸侯割据局面有利于凝聚宗族，防止内部纷争，保证贵族在政治上的垄断和特权地位，利于统治集团内部的稳定和团结，强化王权关系两者是西周政治制度的两大支柱，互为表里。分封制是建立在宗法制基础上的；宗法制在政治制度上的表现就是分封制，保证了分封制的顺利推行和稳定实施 知识储备：秦朝的历史1背景：公元前221年，秦统一六国。2内容(1)皇帝制度称号：将三皇和五帝的名称合为“ ”。嬴政自称“ ”。权

6、力：全国的政治、经济、军事等一切大权，都由皇帝总揽。特征：皇位世袭、 。皇帝始皇帝皇权至上(2)中央官制官职职权影响 百官之首，帮助皇帝处理全国政事。下设诸卿三者相互配合，彼此牵制，集权于 御史大夫执掌群臣奏章，下达皇帝诏令， 百官太尉管理全国 丞相监察军务皇帝(3)地方制度郡县制推行：秦统一后，采纳 的建议，在全国范围内推行。内容：郡守和县令、县长都由皇帝直接任命。影响：实现了对 直接有效的控制。3影响：奠定了中国两千多年政治制度的 ，为历代 王朝所沿用，且不断加强和完善。李斯地方政权基本格局4(2011株洲模拟)斯塔夫里阿诺斯在全球通史中说：“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们

7、从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年第二次发生于1911年第三次在1949年”。第一次“革命”是指 ()A中央集权制度建立B世袭制度确立 C宗法式家族制度形成D世卿世禄制度确立解析：本题考查学生的分析理解能力。通过公元前221年的时间可以判断是秦朝的建立。秦朝建立了专制主义中央集权制。答案：A5(2011瑞安模拟)史记集解“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。该材料反映了 ()A秦朝时期人们以金玉为印B秦以前玉玺为皇帝独有C皇权为民，与民共享D皇权至上，皇帝独尊解析：本题考查学生的分析能力。从材料中可以看出，秦以前

8、人们“以金玉为印”但到了秦朝时期“以金玉为印”成为皇帝的专用， “群臣莫敢用”反映了皇权至上，皇帝独尊的历史史实。答案：D6秦始皇说“天下共苦战斗不息，以有王侯。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！” 秦始皇为消除这一担心，而采取的措施是 ()A焚书坑儒 B推行郡县制 C. 力主推行分封制 D推行世袭制解析：这段古文的意思是：天下百姓都苦于诸侯争霸，战乱不断。有赖于(秦始皇)您的祖宗保佑，天下统一了，如果又再建立诸侯国，就是树立自己的敌人，想再让它安宁，那就难上加难了！所以这种观点是反对建立诸侯国，反对分封制。答案：B全面认识秦朝的专制主义中央集权制度1建立的前提：秦王

9、嬴政发动战争，灭掉六国，结束诸侯 割据的局面，建立了统一的封建王朝。2确立的标志：初并天下后，秦始皇确立了至高无上的皇权，建立了完备的中央和地方的行政体制。这套金字塔般的统治机构的建立，标志着封建专制主义中央集权制度的确立。3突出特征：皇位世袭、皇权至上。皇帝总揽国家的政治、经济、司法和军事等一切大权，中央和地方的官员必须绝对服从皇帝的命令。 4制度的影响(1)有利于封建经济的进一步发展，对祖国疆域的初步奠定 和巩固发展国家的统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，起了重要作用。(2)奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局。(3)专制制度大大加强了统治者的统治力量，使人民的处境恶化。 郡县制

10、与分封制的比较分封制郡县制不同点实行条件与宗法制相联系在国家大一统的条件下实行建立基础以血缘关系为基础按地域划分传承制度诸侯王位世袭官吏由皇帝任免调迁，官位概不世袭分封制郡县制不同点官吏权利拥有封地和相应的爵位官吏只有俸禄，无封地与中央关系诸侯国有很强的地方独立性郡县是地方行政机构，绝对服从中央分封制郡县制不同点官员职责范围封地内有行政权，拥有对土地管理权辖区内只行使行政管理权，对土地无管理权历史作用容易发展为割据势力有利于中央集权的加强和国家的统一共同点都是为了巩固统治都是中国古代社会重要的地方行政制度都在维护国家统一等方面起了积极作用单考点、多角度综合考查知识的理解、迁移能力一个考点宗法制

11、多个角度1以文明史观考查宗法制的影响2考查宗法制的特点：嫡长子继承制3考查宗法制与分封制的关系 文明史观认为：人类历史从本质上说是文明发展的历史，人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。 一般认为，文明按照纵向可以分为渔猎采集文明、农耕文明和工业文明；按照横向可以分为物质文明、政治文明、精神文明。纵向的农耕文明和工业文明都包含物质文明、政治文明和精神文明。 物质文明是人类在改造客观世界的实践活动中形成的有益成果，表现为物质生产方式和物质生活的进步。精神文明是人类在改造客观世界的同时改造主观世界中形成的有益成果，表现为社会精神产品和精神生活的进步。政治文明是人类在政治实践活动中

12、形成的有益成果，表现为社会政治制度和政治生活的进步。 文明史观在高考中涉及的内容比较多，如：政治文明中的分封制和宗法制、郡县制、三省六部制、雅典民主政治，经济文明中的罗斯福新政与社会保障制度、二战后资本主义经济的调整，精神文明中的反对君主专制制度的思想、古希腊的人文思想、马丁路德的思想等。角度一以传统的忠孝观念结合文明史观考查宗法制的影响1(2010广东高考)在中国古代“家国一体”的社会中，忠 孝观念源远流长，其源头是 ()A宗法制B郡县制C君主专制 D中央集权制例析 本题考查西周的宗法制，意在考查学生分析材料的能力。材料中的“家国一体”“忠孝观念”反映了宗法制在凝聚宗族、弘扬正气、形成家国观

13、念等方面起着积极作用。答案A角度二以新课标理念考查嫡长子继承制2(2011珠海模拟)周襄王元年(公元前651年)夏，齐桓公在葵丘会盟诸侯，订立盟约。盟约中有“不能废嫡立庶，以妾为妻”，该规定的根本目的是 ()A提倡一夫一妻 B. 规范诸侯们的婚姻C维护宗法制度 D维护母系家长的地位解析：本题考查学生的识记分析能力。宗法制的基本特点是嫡长子继承制。盟约中有“不能废嫡立庶，以妾为妻”的规定，很明显，其根本目的是维护宗法制度。答案：C角度三综合考查宗法制与分封制的关系3(2011盐城模拟)左传：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子第，庶人工商各有分亲，皆有等衰，是以民服事其上，而下无

14、觊觎。”这段记载主要反映了 ()A宗法等级包括庶人和奴隶B宗法制和分封制相互依存C大宗和小宗之间无隶属关系D中央集权制度已经形成解析：本题考查学生的阅读分析能力。材料反映古代社会的两种制度：分封制与宗法制，两者是西周政治制度的两大支柱，互为表里。分封制是建立在宗法制基础上的，宗法制在政治制度上的表现就是分封制，保证了分封制的顺利推行和稳定实施。答案：B单考点、多史料考查学科素养和综合能力一个考点秦始皇确立至高无上的皇权多个材料材料1：公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。”因此，臣等愿“昧死上帝号”，请王

15、为“泰皇”。秦王不以为然，他提出“去泰著皇，采上古帝位号，号曰皇帝”。并说“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称为朕”的建议。材料2：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。材料3：秦代以前，玺并非最高统治者所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。到秦朝，“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用 ”。据载，秦朝的传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌”。史料解读(1)材料1反映秦王嬴政统一全国后，采用“皇帝” 称号及 与皇帝制度相应的“制”“诏”“朕”等规定。(2)材料2反映皇权至高无上。(3)材料3

16、 反映秦统一后，玉玺成为皇帝专用。(4)通过获取有效信息可知三则材料都体现了秦朝至高无上 的皇权制度的确立。命题视角(1)结合秦王嬴政采用“皇帝”称号，考查皇位继承的规定。(2)结合三则材料中获取的有效信息考查皇帝制度的基本特 征，秦始皇加强专制主义中央集权的措施及影响。史料运用1材料1对皇位继承做了怎样的规定？答案：皇位世袭。2结合材料，扼要指出皇帝制度的基本特征及其本质。 答案：皇帝独尊，皇位至高无上；本质是君主专制，中 央集权，官僚政治取代贵族政治。命题猜想阅读下列材料，回答问题。材料1：皇帝有至高无上的权力，在各地设官职以掌兵、刑、钱、谷等事，并依靠地主、绅士作为全部封建统治的基础。

17、毛泽东选集材料2：君主政体的原则总的说来就是轻视人、蔑视人、使人不成其为人君主政体、专制制度和暴政是同一概念的不同说法哪里君主制的原则是天经地义的，哪里就根本没有人了专制制度必然具有兽性，并且和人性是不相容的。 马克思、恩格斯全集第一卷材料3：始皇为人，天性刚戾自用，起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。专任狱吏，狱吏得亲幸。博士虽七十人，特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚办于上。上乐以刑杀为威，天下畏罪持禄，莫敢尽忠。上不闻过而日骄，下慑伏谩欺以取容天下之事无小大，皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。 史记秦始皇本纪(1)阅读材料1，关于毛泽东所述君主专制中央集权制度的

18、特征，试以秦始皇的一系列举措加以论证。(2)据材料2、3，结合秦朝史实，说明君主专制中央集权制度的弊端。(3)秦朝时建立起君主专制中央集权制度除“始皇为人”的个人因素外，还有哪些历史必然性？解析：本题考查迁移运用历史知识的能力。三段材料为不同时期不同阶级的人对君主专制中央集权制度的评价，毛泽东是从皇帝的权力及其统治方式、统治基础等方面进行分析的，马克思是从君主专制的独裁性方面进行分析的，而司马迁是从秦始皇个人方面进行分析的。答案：(1)政治上，确立至高无上的皇权、中央官制和地方郡县制度；经济上保护土地私有制，维护地主阶级的根本利益。(2)这种制度具有独断性和绝对性，秦始皇依靠手中的绝对权力以采

19、用严刑酷法控制、镇压人民，徭役赋税沉重，加强思想控制，这种制度带有浓重的“人治”色彩，往往因皇帝的才识品质的变化而变化。(3)必然性：是封建生产方式发展的必然结果，封建经济具有封闭性和分散性，要求有一个强有力的中央政权来维护国家的统一和社会秩序的稳定，保护封建经济的发展，地主阶级也需要一个强有力的政权来维护封建土地所有制，镇压农民阶级的反抗，以巩固本阶级的统治。1(2010新课标全国卷)西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是()A河南、河北B湖南、湖北C山东、山西 D广东、广西解析：本题考查西周分封制的相关知识，意在考查学生对基础知识的识记能力。河南省(豫

20、)辖区相当于禹贡中的豫州；河北省(冀)辖区相当于禹贡中的冀州；湖南省(湘)因湘江纵贯全省，故简称“湘”；湖北省(鄂)的简称是因为宜昌为隋以后鄂州的治所；山东省(鲁)辖区为西周时鲁国封地，故简称“鲁”；山西省(晋)辖区为西周时晋国封地，故简称“晋”；广东省(粤)辖区汉初为南粤之地，故简称“粤”；广西壮族自治区(桂)因自宋至清，广西的行政中心在桂州(或桂林府)，故简称“桂”。答案：C2(2010上海高考)汉代以来，某地出土了数以千计的青铜重器，青铜铭文多涉及诸侯战争、土地交换等内容。学者推断此地应是 ()A夏人的活动地域 B周朝的重要都城C秦朝的阿房宫遗址 D汉初同姓王的封国解析：本题考查周朝的相

21、关历史，意在考查学生调用知识分析问题的能力。春秋战国(东周)时期，王室衰微，诸侯割据混战，争夺土地和人口，B符合题意；夏朝没有大量分封诸侯，A错误；秦朝废除分封制，C错误；汉初诸侯国没有相互征伐和土地交换发生，D错误。答案：B3(2010新课标全国卷)柳宗元在封建论中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之端，主要体现在 ()A百姓不再是封君的属民 B更有利于皇帝集权C制度法令的统一 D依据才干政绩任免官吏解析：本题考查郡县制与分封制区别，意在考查学生调用知识分析问题的能力。秦朝废分封制，实行郡县制打破了官员依靠血缘关系世袭的传统；郡县制下官员由皇帝依据才干政绩来任免，实现了“公天下”，D正确。答案：D4(2009北京高考)右图是北京广安 门桥北