公开课人物传记-完整版PPT

1、实用类文本阅读 人物传记之（一）2010届湖南省新课程高考专题复习 1、传记的概念 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 2、传记的特点 人物具有代表性。 素材具有典型性。 选文兼具真实性与生动性。 读传记，要了解什么？2、写法和效果 分析传记所运用的写作特点（语言特色、构思、表现手法等）及其表达效果（作用）。1、内容和主旨 (1)理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； (2)把握传主的形象，概括传主的个性和精神品质。题型结构 人物传记考查对湖南考生而言尚属新事物，该大题共三道小题，采用主客观题相结合的模式。其中两道客观题，一道主

2、观题。分值12分。真题体验 晚清学人杨守敬 杨守敬(1839一1915)，湖北宜都人。少年时代聪明好学，刻苦用功。青年时代有两件事对他影响很大：19岁时，听谭大勋讲授汪中的述学，开始接触乾嘉考据之学；20岁那年，偶然得见清人六严缩摹的舆地图，便借来临摹，这成为他研究历史地理学的开端。 杨守敬曾经热衷科举，25岁起先后六次赴京参加会试。虽然名落孙山，但因此结识了许多名流学人，大大拓展了学术视野。42岁时，他作为清政府外交官的随员前往日本，这成为他学术生涯的转折点。在日本四年，他搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为留真谱。日本人森立之所撰的清客笔话，翔实记载了他在日本访

3、书之事，杨守敬自己也写了日本访书志。清政府出使日本大臣黎庶昌也搜集了许多稀见珍本和国内久已绝迹的古籍残本，08江苏卷与杨守敬志趣相投。因此，当黎庶昌有了编纂古逸丛书的设想时，立即决定请他主持校勘。古逸丛书在日本刊印后，产生了很大的影响。他还擅长书法，对书法理论也很有研究，在日本影响巨大，被尊为“日本书道现代化之父”。 从日本回国的第二年，年已48岁的杨守敬第七次参加会试，仍以失败告终，从此绝意科举，专注学问。杨守敬博览群书，潜心研究，在舆地、版本、目录、金石、小学、经学、辑佚等学术领域都取得了很大的成绩，留下的著作就有83种。在杨守敬的学术研究中，舆地学的成就最为突出。他编撰了舆地学著作20多

4、种，这些论著几乎涵盖了中国传统地理学的各个方面，充分展示了他的杰出才华。 杨守敬的学术代表作是完成于1904年的水经注疏。明清以来，水经注研究成果很多，杨守敬的这部著作具有全面总结的性质。他对水经注中所记裁的1200多条水道进行了详尽的考证；对征引的故实都一一注明出处；对清代学者全祖望、戴震等人的校释也多有订正。杨守敬既有坚实的考据学基础，又运用了当时地理学的新知识，所以在水经注研究中有所突破，有所创新。杨守敬还编制了古今对照的水经注图，图文互证，相得益彰。答案：D1下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是( ) A杨守敬的书法艺术和书法理论研究影响很大，他被尊为“日本书道现代化之父”。

5、B杨守敬在日本访书之事被日本人森立之记载在清客笔话中。 C杨守敬校勘古逸丛书，体现了他在版本、目录等方面的学术造诣。 D杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍本留真谱，并将它影印摹刻。2下列有关杨守敬舆地学研究的表述，不正确的一项是( ) A杨守敬的水经注疏是在全面总结明清两代水经注研究成果的基础上完成的。 B运用当时地理学的新知识，是杨守敬水经注研究取得成功的基础。 C在杨守敬留下的83种著作中，有一部分是中国传统地理学方面的研究成果。 D杨守敬对水经注记载的1200多条水道进行了详尽考证，还编制了水经注图。答案：B考传记，要掌握什么？ 人物传记是课改省份新设的考试内容。试题的编制，考查的角度，

6、还在不断探索之中。从近三年传记阅读的命题情况看，主要着眼以下三个方面： 筛选信息，概括文意是考查重点； 分析传记的表现手法，评价传主的精神品格或个性特征是考查难点； 探究传记中的疑难问题，发掘深层意蕴，提出自己的见解是考查热点。（一）览全文 抓关键 在迅速阅读文本的同时要整体把握传记的主要内容，如人物的思想、主张、个性及相关事件。善于利用标题、首尾段、评议句等快速提取有关传主的关键信息。 画家黄永厚 黄永厚生于1928年。小时候有一次发高烧,都被父母卷进芭蕉叶里了，但又活了过来，真是命大。 命大，父母寄予厚望。 有一回文庙祭孔，父亲分到一块从“牺牲”架上割下来的肉，拿回来先让永厚舔一下，再让大

7、家享用。这成为永厚与传统文化的第一次亲密接触。 哥哥黄永玉在厦门读书，念念不忘自己的弟弟， 把钟爱的画册寄给永厚。好一个黄永厚，无师自通，在院子的大照壁上画起画来了，个子太小，索性爬上梯子高空作业。黄永厚十四岁时被抓了壮丁，因画了一幅诺曼底登陆就当上中尉，后来考上黄埔军校。风云变幻，还没打仗，部队起义他又成了解放军。在部队里，他还是画画。1954年，考上中央美术学院，毕业后在广州画户外广告。命运多舛，l959年他又被迫离开广州，从此颠沛流离，过二十多年的穷日子。直到1980年回到北京，做了自由画家，动荡的生活方告结束。 合作探究 实例剖析（09江苏卷） 多难的人生反而增加了黄永厚对生活的热爱，

8、 养成了他独特的生活态度，培育了他卓异的绘画风格。他视读书为第一生命，涉猎广泛。上了年纪后，更加关注社会人生。 他说：“人不能在云里雾里活着， 大事面前不敢表态， 什么玩艺儿，冷血!”但他又十分低调，深居简出，淡泊明志，尽人皆知。 黄永厚几乎不办画展，不肯出书。一次范曾对他说：“我介绍你去日本办画展吧，不过， 你画李白就李白， 画杜甫就杜甫，别扯远了。”黄永厚不肯削足适履，终于没去。 他常把拿重金前来购画的人拒之门外， “不看画的人， 给他画有什么用?”但又可以把画随便塞进一个信封，寄给熟悉的或是陌生的朋友。当前，靠市场确立自身价值的画家比比皆是， 他对此不屑一顾。但他认为人各有志，不必非议。

9、他的孤傲中，有一种顽固的自信。 黄永厚的人物画独具一格，他笔下的魏晋人物，长发纷飞，衣裾飘扬，袒胸露腹，粗砺怪诞，一副孤高傲世的架势。了解黄永厚的人都说他画的是自己， 刘海粟给他的条幅是“大丈夫不从流俗”。 冰炭同炉，这就是黄永厚。1、根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。合作探究 实例剖析（09江苏卷）（一）览全文 抓关键 迅速阅读文本，整体把握传记的主要内容，如人物的思想、主张、个性及相关事件。善于利用标题、首尾段、评议句等快速提取有关传主的关键信息。（二）审题干 划区域 根据题干信息，弄懂要考什么，并据此明确信息筛选的标准，划定文段区域。 第二段有“培育了他卓异的绘画风格”关键

10、提示，根据 “独特”和 “绘画” 二个关键词划定区间（2、3、两段），并从中筛选出包含主要信息的语句。1、根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。合作探究 实例剖析（09江苏卷）（一）览全文 抓关键 在迅速阅读文本的同时要整体把握传记的主要内容，如人物的思想、主张、个性及相关事件。善于利用标题、首尾段、评议句等快速提取有关传主的关键信息。（三）去枝叶 定答案 在所划定的文段区间，根据题干设问要求，对相应信息进行处理，删繁就简，去其枝叶，或提取重组，或合并转述，最终定出言简意赅的答案。（二）审题干 划区域 根据题干信息，弄懂要考什么，并据此明确信息筛选的标准，划定文段区域。1、根据文章内

11、容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。 对绘画艺术的毕生追求和热爱 丰富、传奇、坎坷的人生经历 涉猎广泛的阅读 对社会人生的关注与思考 独特的生活态度（根据第二段中黄永厚的绘画历史进行提炼） （将第二段中黄永厚的人生阶段浓缩为几个形容词）（第三段中有原文提示，稍加整合即可）（第三段中有原文提示，稍加整合即可）（第三段中有相关表述，可以直接提取）合作探究 实例剖析（09江苏卷）（一）览全文 抓关键 在迅速阅读文本的同时要整体把握传记的主要内容，如人物的思想、主张、个性及相关事件。善于利用标题、首尾段、评议句等快速提取有关传主的关键信息。（三）去枝叶 定答案 在所划定的文段区间，根据题干设问方式（

12、特别注意有无隐性要求），对语句信息进行处理，删繁就简，去其枝叶，或提取重组，或合并转述，最终定出合乎题干要求的答案。“筛选概括”三步指津（二）审题干 划区域 根据题干信息，弄懂要考什么，并据此明确信息筛选的标准，划定相关文段区域。课堂导练3根据文章内容，请概括杨守敬取得多方面学术成就的原因。 【答案】 （1）好学精神：聪明好学，刻苦用功，博览群书。 （2）治学方法得当：既有考据学的基础，又能吸收新知识；既能吸收前人研究成果，又不盲从。 （3）广泛交游，视野开阔：结识名流学人，游学日本，多方涉猎。阅读晚清学人杨守敬，回答问题。能力训练 王安石逸事 林语堂 王安石是个怪人，思想人品都异乎寻常。学生

13、时代很勤勉，除去语言学极糟糕之外，还算得上是个好学者，当然是宋朝一个主要的诗人。不幸的是，徒有基督救世之心，而无圆通机智处人治事之术，除去与他自己本人之外，与天下人无可以相处。毫无疑问，他又是一个不实际的理想主义者。倘若我们说理想主义者是指的不注意自己的饮食和仪表的人，王安石正好就是这等人。王安石的衣裳肮脏，须发纷乱、仪表邋遢，人是以此等恶习为众所周知的。苏洵在辩奸论那篇文章里刻画王安石说谎：“衣臣虏之衣，食犬惫之食。”又说他“囚首丧面而谈诗书。”王安石是否喜欢以这样特点异乎常人，我们无从知道，但是一个人把精力完全倾注在内在的思想上，自然会忽略了他的外表，这话倒不难相信。有一个故事流传下来，说

14、他从来不换他的长袍。一天，几个朋友同他到一个寺院里的澡堂会。 在他由浴池出来之前，朋友们特意偷偷的在外头留一件干净的长袍，用以测验他是否知道衣裳已经被换了。王安石洗完出来，把那件新袍子穿上，朋友动了手脚，他完全不知道。不管怎么样，他总是身上穿了件衣裳就行了 。 又有一天，朋友们告诉王安石的胖太太，说她丈夫爱吃鹿肉丝。 胖太太大感意外。她说：“我不相信。他向来不注意吃什么。他怎么会突然爱吃鹿肉丝了呢？你们怎么会这样想？” 大家说：“在吃饭时他不吃别的盘子里的菜，只把那盘鹿肉丝吃光了，所以我们才知道。” 太太问：“你们把鹿肉丝摆在了什么地方？” 大家说：“摆在他正前面。” 太太明白了，向众人说：“

15、我告诉你们。明天你们把别的菜摆在他前面，看会怎么样？” 朋友们第二天把菜的位置调换了，把鹿肉线放得离他最远，大家留意他吃什么。王安石开始吃靠近他的菜，桌子上照常摆了鹿肉，他竟然完全不知道。 还有一个故事说王安石在扬州太守幕府时，他彻夜读书。那时的太守是韩琦，他后来做了宰相。王安石总是苦读通宵，天将黎明之时才在椅子中打盹。等睡醒时，已然晚了，来不及洗脸梳头发，便连忙跑到办公室上班。韩琦一看他那副样子，以为他彻夜纵情声色，就向他劝导几句。 韩琦说：“老弟，我劝你趁着年轻，多用功念点儿书吧。” 王安石立在那儿未做分辩。在去职之时，他告诉朋友说韩琦不赏识他。后来，王安石的学者名气日大，韩琦对他的看法也

16、有了改变，也愿把他看做自己的属下，王安石却很恼怒，事情赶巧是，王安石在京师接受朝廷一项高位那一年，正好韩琦罢相。王安石记日记甚勤，竟写了七十册，他曾有这样批评韩琦的话：“韩琦别无长处，惟面目姣好耳。” 但是王安石这个怪人，除去邋遢的外表之外，尚有不止此者。在他得势之前大约二十年之中，他之所以使人谈论者，是他屡次谢绝朝廷的提升。这倒很难相信他之如此是纯系沽名钓誉之意，因为从他二十一岁考中进士，到他四十六岁得势那是他壮年最活跃的时期，共二十五年他一直谢绝任命，宁愿在一个偏远的省份当一小吏。那是仁宗在位之时，国家太平，才俊之士咸荟萃于京都。王安石越谢绝朝廷授予高位之意，他的声誉越高。最后，朝廷上的官

17、员皆急欲一睹此人的真面目。此时因为他除去以文章出文章出名之外，他位居太守，治绩斐然，行政才干之优，堪称能吏。他建堤筑堰，改革学校，创农民货款法，把他的新社会思想，实施了数项。正绩确实不错，也深得百姓爱戴。他以入朝为官的引诱一直视若无睹，直到仁宗嘉佑五年（1060），朝廷任命他为三司度支判官，他才来到京师。 2作者开篇就说“王安石是个怪人”，从文中的叙写看，王安石的“怪”表现在哪里？答案： 不善与人相处； 仪表邋遢，不重衣食； 屡次拒绝朝廷的提升。 【思路点拔】：第点可以抓开头一段中的“除去与他自已本人之外，与天下人无可以相处”一句，以及与韩琦的相处相关叙写概括；第点可根据“洗浴换袍”和“吃鹿肉

18、丝”等事例叙写作概括；第点见本文最后一段作者的直接性的评议。 1下列对文段的理解和分析，不正确的两项是 （ ）（ ） A所谓“逸事”，多指不见于正式记载的关于某人的事迹。文中“有一个故事流传下来”、“还有一个故事”等诸如此类的文字，可说是作者的一种笔法，既表明所写有来历有根据，但又能让读者看出其有别于正式的史书记载。 B“他又是一个不实际的理想主义者”，这句话主要是批评王安石虽有政治抱负，但又清高孤傲、不谙世事、自以为是。 C文中特别写到王安石评韩琦的话：“韩琦别无长处，惟面目姣好而已”，意欲借此表现王安石尤其看不起注重外表装扮的人。 D人物传记往往采用叙议结合的写法，本文也体现了这一特点。如开头一段有相当多的文字就是作者对王安石的议论，围绕这议论，作者择事而写，写出了个以往不为人所熟知的