新的浙美版三年级下册美术教案

1、新的浙美版三年级下册美术教案三年级美术辉映灯彩、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制综合能力。、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。（学生）设计彩灯的工具材料。（教师）彩灯、范作、图片、录像等。、猜谜引入，吸引注意。（）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。（）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。（）引出课题：灯彩辉映。、观看录像，走向生活。（）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。（）请学生说说看后的感

2、受。（）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。（）教师小结。、欣赏范作，加强体验。（）学生欣赏范作。（）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。（）教师小结。、探讨做法，学生实践。（）创作建议：可同桌或小组合作设彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。（）学生进行制作。、作业讲评，课外拓展。（）师生共同评价作业。（）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。三年级美术1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意1.认识材料。（1）说说各组准备的各种材料。（2）动手感受：材料

3、还可以变出新形态吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。2.造型游戏。（1）出示“我的台灯”（2）组内讨论设计方案如何利用所带废弃（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重3.创意小细节。（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创4.学生创作。（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。5.互动交流。（1）交流各组作品最满意的地方。（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？6.拓展延伸。三年级巧折巧剪美术懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。学习着剪的基

4、本方法，设计制作一个鱼纹样的剪纸作品。通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。合等。难点：通过对称图形，利用各种纹样构思和制作鱼的剪纸作品。教具：剪刀、彩纸、PPT学具：剪刀、彩纸一导入通过过年贴窗花引出剪纸。T什么来增加过年的气氛？剪纸的起源T上进行类似剪纸的雕刻。二PPT了解剪纸的特点一张剪纸作品和梵高的向日葵T作品有什么区别吗？（夸张、简洁、线条流畅）三学习剪纸的三个技法1.PPT播放图片T品有什么特别的地方吗？T:“你知道剪纸有哪些方法吗？重复播放图片讲解阴剪、阳剪图片播放，巩固阴剪、阳剪知识点的区分。图片播放，学生辨别阴剪、阳剪。图片播放T剪还是阳

5、剪？TT:“艺术家们为了让剪纸作品更加生动，通常会用综合法。四剪纸的常用纹样1.PPT（纹样图片）2.PPT巩固纹样在剪纸中的利用。五PPT了解对称剪纸作品T同的地方吗？（对称）“利用对称能让我们更加简便的制作一件精美的剪纸作品。六演示制作方法折画剪贴七剪纸作品欣赏八学生制作课的时间制作一个关于鱼的对份力。要求：运用阴剪、阳剪或者综合法剪出一幅对称剪纸作品。适当添加剪纸纹样，使画面更好看。剪完后，黏贴在卡纸上展示。九学生制作，师指导十作品展示十一、总结拓展三年级美术家园绿色1.知识目标：了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。2.能力目标：学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树

6、的造型美感。3.情感目标：培养学生在制作过程中，有爱绿护绿保护环境的意识和建设美好家乡的情感。重点：通过欣赏和学习折剪纸材树，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。难点：掌握折剪树的各种具体制作方法。剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水（教师）收集有关绿化家园的图片、海报制作成课件，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等1.谈话揭题。（1）看图讲故事，激发兴趣。请同学们说说自己的家是欢自己的家，最后出示小鸟的小鸟的家是怎么样的课件展示小鸟现在生活的场景，教师述说小鸟成长的故他的家人幸福的生活在这片美们的生活环境清同学们都为我们的绿化出一份力。课件展示与学生课前收集的绿色家园摄影图片欣赏相结习兴趣。（2）说

7、说植树节的由来及时间。月12日是什么节日？知道植树节的由来吗？法。（1）教师出示一张绿色的能变成一棵树，用什么办法？（2）学生得出结论：以彩以剪出各种形状的树。（3）教师示范用对折法剪树，再剪。（4）学生试着剪纸。（5）认识不同树的外形特征。们的外形特征。（6）分组讨论：剪纸的树形可以有哪些变化？（7）小结。3.学习用四连折法剪树。4.创设情境，激发学生创森林。（1）创设情境：欣赏美丽的大自然图片。（2）学生分组，集体创作大森林。教师巡回辅导。5.作业展示，互相评价。三年级生动的表情美术、了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料

8、，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。、尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。神态。表现。（学生）水彩笔、签字笔、记号笔等。（教师）课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。、组织纪律，安定情绪，检查学生课前准备情况。、听音表演。听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。情。、感知引趣。人物基本的面部表情。情特征。欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。生图片进行对照。分析如何用明晰夸张、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。、尝试探趣。组。让学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。等，给予及时的点拨、启发，帮助学生解决。、

9、评价延趣。确、线条是否肯定流畅上。课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料。三年级美术动我们爱劳通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。态的方法。在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。重点：学习人物动态的画法。难点：劳动场景的美感表现。（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（教师）有关劳动的图片资料等欣赏揭题。教师引导学生欣赏书中作品了这两张作品后你有什么体会？讨论研究。（）欣赏书中第页的幅动者是怎样的动态？（）交流讨论意见，教师小倾斜呈相反状。（其余学生观察人体各部位的变化，教师适当示范动态线。作业要求。尝试描绘自己从事过的劳交流评价。学生介绍自己的创作意图，

10、同学互相评价并提出建议。教师小结三年级爷爷奶奶美术了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。通过其他作品的观察、欣赏、实践活动等感己的爷爷奶奶。领会版画的迪特魅力，激发学生对老人长辈的敬爱之情。重点：感知老人脸部造型特征和神情，用单色粉印版画刻印进行黑、白、灰表现。难点：用点、线、面表现老人的外貌特征。学生：图画纸、洗衣粉、水粉颜料、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小小夹子。教师：范画、照片、课件、吹塑纸、水粉颜料工具。导入（）出示学生自带的爷爷奶奶照片，说说爷爷奶奶的趣事、征。（）出示书本摄影作品与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对比，谈谈不同的感受。（）教师小结，导入新课爷爷奶

11、奶深入感知，学习新知识（）对比感知不同线的特点与质感与粗糙）肌肤（细腻与粗糙）张一样呈现不同的纹理与质感、可与用不同的点线面来表现。（）探讨感知的老人脸部的线肤皱纹，粗糙等感受。（）教师讨论归纳，可以从局脸部造型特征，并展示分析黑、白、灰的艺术效果。深入学习版画造型表现方法。与学生的作品（）作品欣赏一：观察人物不哪里表现最生动？人物造型表现语言的特点是什么？（线描，黑白灰）角度来欣赏（）作品欣赏二：观察人手的生动性。（）复习上节课刻印基础我们爱劳动讲解印制重点。尝试实践评价拓展三年级我家的厨房、通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时、通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时美术代新貌，激发热爱生活的

12、情感。、通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。（学生）记号笔、铅画纸、线描画工具。（教师）记号笔、示范用纸等。、欣赏导入。、谈话交流。说厨房里的趣事。、欣赏启发。交流欣赏体会。当示范线的排列与运用。、创作表现。学生将自家现在厨房的样式用线描画的形式表现出来。教师巡回辅导。、展示评价。学生互相介绍自己的作品，互相评价。教师适当总结评价。、小结下课。三年级美术想眼睛的创欣赏和眼睛有关的超现实主义作品，思考眼睛在画面中的作用。利用眼睛的形状和结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。引发发散性思考，

13、拓展创新思维，能举一反三，通过图像表达自己的思想通过自己的画面表示出有力的图示运用。欣赏认知。（）子。了什么？有什么感想？（）教师简单介绍作者玛格丽（）出示一幅真实。（）观察和眼睛形状相似的物体，并进行对更多物体的联想。（观察眼睛的结构。（）结合眼睛的结构，说一说第二张图片和眼睛有什么关联性。（PPT说它们分别和眼睛有什么关联性？你还能想到哪些物体。（）学生习作欣赏尝试创作。行联想，画一幅有创意的画。学生创作，教师指导。展示评价。拓展欣赏。欣赏眼睛元素的设计。三年级美术的基本知识。2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。重

14、点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。难点：图形的联想和画面的组织。（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等（教师）范例、浅色卡纸（32开）1.引导游戏。比一比：谁的圆形变化多、添画妙？教师小结：经过我们精圆形可以变出这么多有趣的图形！板书课题：2.方法指导。添加少而精的图形。励学生自由联想。3.欣赏启发。通过欣赏教材中悉尼散性想象思维。4.创作练习。联想图。比比谁想得多，想得与众不同，想得有趣。回辅导。5.展示评价。加以说明。后，评说自己最欣赏哪一件作品。第二课时课前准备（学生）收集自己喜爱的图形资料，带齐绘画工具。（教师）搜集各种创意品，准备好绘

15、画工具。教学过程1、组织教学。检查课前准备，安定情绪。2、欣赏与感悟。画兴趣。析其特点。提问：喜欢哪一幅画？画面的创意特色是什么？小结：创意图形可以突新的形象思维。3、思考与想象。让学生仔细观察、联想。什么？让学生采用小组接龙方式回答。小结：同一图形，因为化。4、作业与辅导。作业要求：选择自己喜出一组与众不同的联想图形。老师巡视中多鼓励，调的创造力。5、评价与延伸。把学生作业展示在黑板上，学生扮演设计师从造型、色彩、创意等方面进行评价。鼓励学生课后进行图形联想创作。三年级门票设计美术了解门票的组成，主题图案的多种表现形字的主次、大小，字体的变化、统一，色彩的主辅，主券、副券、存根的比例，票面的

16、中横等。结合生活中的展览，设计实用美观新颖的门票。生活、服务生活、美化生活中的重要作用。提高学生的审美能力和创造、设计能力。资料、图片。一、导入新课：组织学生介绍自己收藏的门票。学生介绍飞天形象在敦煌莫高窟壁画中的传说故事及其重要地位等。知识的兴趣。二、分析研究：题：、门票除了主要图案之外，还有那些组成部分？（学生根据课本中和自己手中的门票分析讨论和总结）等（板书）、票面上的文字、色彩、图案（板书）与门票有什么联系？是紧密结合的。参观主题的历史和文化内涵。式。三、探究实践：为动物园设计门票、小组合作：学生根据小组的意见进行审计拼贴。、汇报交流设计意图。面的要点：、主体造型要充满主券，引人注意。

17、教师结合学生设计的门票存在的问题进行修改演示。用强烈对比色彩方法进行主体与背景的色彩设计。、券面色彩、图案设计协改。、展示色彩有特色，并包含有关动物知识环保等文字的门票。、出示一张铅笔造型的书签用途的门票。、教师演示：把自己当作计门票是我们设计的小窍门之一。学生谈谈自己受的启发。愿自己设计的门票成为人们参观后舍不得对调的小小艺具。计方法，提高设计水平。图案、能完整。导。深度。五、评价：三年级班级小报美术了解小报的基本构成要素，掌握不同小报的特点和作用。欣赏有主题的版面设计，总源和学以致用的能力。高环保意识。小报设计的创意。课件、范作。.一、赏识导入师：同学们，谁知道月是什么日期？部呼吁全体少先

18、队员召开一次上你们班的同学都用哪些方式为老师祝贺节日了呢？报）题的小报。想也来当一回小小设计师呢？（板书：小报制作）看一下这张小报的版面。为代表把你们讨论的结果告诉给老师。二、讲授新课版报的版面是由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分构成。（板书：刊头、插图、标题、就是由这五部分构成的，的是哪一部分？（刊头）头图案一定要和你的刊名相符。般我们可以把它放在哪些处所头无论放在哪里都要做到一点，也都要围绕主题画。（教师给同学们在黑板上演习一（下刊头的绘制的过程。师演习）首先在版面上确定出刊头的位和刊名。同学们都是少先队员，教员就以红围巾为主题来预设要围绕这个主题来给它配上一是为了让画面更加丰富一点教

19、报设计。三、学生演练（版面设计出来就行。学生制作，师巡回指导）你的小报贴到前面的展板上给大家展览一下你的作品。四、作业评析的作品吧！好在哪里呢？生生互评，生讲述制作过程。教师提议:我们班的下一期黑板报就让他来作主编好不好？！五、课时小结同学们的小报都很好、很有创意，希望你们精心制作的小报，成为我们教室里一道亮丽的风景线三年级活字印刷美术通过网络搜索和同学间交流，初步了解活字印刷的原理、过程和步骤。引导学生实践雕刻和印刷技术，初步实践雕刻和印刷技术。感受中国古代文明的发达，激发爱国情感。如何字实践雕刻和印刷技术的基础上去实践雕刻和印刷技术。活字印刷的资料、多媒体课件。（一）导入激趣。奥运会活字印

20、你知道播放的是什么内容吗？明之一活字印刷（二）学习交流印刷知识。同学们，你们已经提前查找准备从哪个方面来介绍活字印刷。（）了解人物：毕升（）了解其活字印刷的过程：用胶泥制字，一个字为一个印，满要印的字印，摆满就是一版。然后用火烘烤，将混合物熔化，在活字上压一下，使字面平整。的字，都放入同一字的小木格内，外面贴上按韵分类的标签，以备检索。活字印刷的过程：即：选泥、制料、刻字、烧制，排版印刷。字。底部有蜡的铁框里，排满为一版。还可以再用，所以叫做活字。（）活字印刷的作用。在以来说说活字印刷的作用吗？活贵的知识文化得以更好的传承巨大的推动作用。国人的骄傲，也是世界人的骄傲！（三）实践与探索刻字与染印

21、。今天我们重点来研究刻字与染印技术。师：你能发现在字模上刻的字有什么特别之处？提出“反”字。师：如何刻反字呢？大家一起来探讨。生思考交流。师：你觉得活字印刷的字模属于阴刻还是阳刻？了解阴刻与阳刻的区别。师：今天我们主要是来实践有兴趣的课后也可以去尝试。出示事先规定的八个字：天下忧乐先后的橡皮以及刻刀装在一只塑料袋里发给学生。讲解刻字的要求。先让学生来说说刻字有哪些注意问题。然后教师出示大屏幕：齐读要求。学生尝试,学生提出难点。生：笔划与笔划之间的比较难学生来交流好的刻字方法。解注意问题以及刻字技巧。动为主，把握刻的深浅等等。方？学生实践。要求先把字的轮提醒和教育。（四）实践染印技术。师：我们先

22、来看看单个的字的效果。教师示范染印并讲解染印的一些注意点。（）印泥的使用。（）卫生的注意，衣服身体上不染花。学生先在白纸上染印，并签学生带着自己的作品上来展别同学在台上染印展示。教师适时进行评价。排版。师：字模做好后，然后是排版。排版要用到模具，上印泥。大家看到了什么？下之乐而乐。师：是不是很神奇？师：你发现了什么特点？了一句话。师：如果是更多的字模呢？字经、个字模还可以从模具上拆下来使用。的收获的。学生不但感受活字印刷的神奇，过程。动手能力得到锻炼的同展，收益良多。三年级美术转呀转小陀螺，启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。培养学生的创新意识和解决问题的能力。通过使用

23、自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。陀螺、多媒体课件。（一、动画引入，激起学习兴趣（藏室”今天开放啦，为了庆祝，他给我们带来一件精美的小礼播放课件）、在这份礼物（动画片陀螺现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！二、欣赏古今陀螺、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。熊伯伯的伯却有个遗憾到底是什么呢？请听：我想把我的收藏有创意，现代或者未来的陀螺，行动吗？收藏行动吧！四、新课教学、教师玩陀螺看了熊伯伯这么多美丽的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了（教师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺）你们瞧，简单的陀螺就做好了，什么转的这么慢这么不平稳

24、呀？谁来当当老师，帮帮我！心位置，而且洞不能太大那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？、观察比较：A观，旋转面的颜色B欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速等进行观察和研究。、现在请小组讨论讨论，说说么做。学生反馈，师播放课件剪旋转面装饰陀螺在中心点上固定小棒六、作品创作作业要求：面思考、小组自由选择材料制作陀螺指导要求：、教师及时发现、鼓励学生在面的新创意。、学生创作，老师巡回指导。指导、小组为自己的陀螺取个名七、展示评价、学生向熊伯伯介绍自己的作品。真能干，把你设计的陀是用哪些材料做的？陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜欢哪个陀螺？为什么会喜欢？在音乐声中结束活动。出示几个用纸种

25、装饰美化陀螺的方法。三年级美术师小小建筑、通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料中初步感受立体造型活动的乐趣。、在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，掌握立体造型技法，并通过创作，培养学生团结协作的习惯。、感受建筑这一造型载体的自身特点及零部件的组成，学会用工具和材料，用立体造型方式完成这一物体表现。重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。周围环境和各单元组件的组合。通过拼合、堆表现出来。教具：教具、课件学具：卡纸、剪刀、双面胶一导入师；小朋友分钟二教授新知（一）材料感受卡纸生；可不太一样，快把它拿出来看看。你们感受下这个造房

26、材料和你刚刚说的那些有什么不一样？（学生感受材料）（二）材料运用、让房子立起来师；用这个造房子你觉得奇怪吗？哪里奇怪？生那种材料，你们怎么建房子？生；用土堆起来。办法让这张纸先立起来先成一个房子的轮廓（学生尝试让纸立起来的办法）么？生：门。窗户。师；那我怎么在上面开窗，开门？我请个小朋友上来试试看。（邀请学生上来用剪刀试着制作）吗？确保安全。折好，接起来粘：用双面胶粘起来剪；安全使用剪刀（插、弯。包、叠）三、小组讨论、要求；你要用这张纸做怎样的房子，讨论设计一下、小组代表阐述下四、小组合作创作师；小小建筑师动手吧！五、作品评价三年级奇石美术通过对奇石的欣赏，感受自然美。奇石利用奇石、颜料及其他

27、材料进行简单的造型创作。培养学生珍惜自然资源和热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作奇石的兴趣和能力。石头造型的新颖和富有美感。课件、石头造型作品。导入新课。课件演示:奇石是地球造山运动的产物，是大自然的杰作。有关灵璧石的知识及赏石文化的简介。让学生欣赏安徽趣。分组探究。今天，老师带来一些石头作品。把石头动物作品分发给各组，组织讨论：石头动物作品抓住了动物的哪些特征？石头动物作品与自然界中的上有什么不同的地方？石头动物作品夸张了自然界中动物的哪些地方？继续发给每组几块石头，在小组内继续探讨：让学生把石头横放，看一看像一看像什么，能变成什么把几块石头组合在一起，从不同角度看，又

28、会产生哪些联想。小结石头艺术作品的制作步骤。第一步：设计构思可以状加以想象。第二步：固定确定作品AB胶或胶固定。第三步：装饰根据表现线等加以装饰。作品欣赏。课件展示，组织学生欣赏不同材料和方法创作的石头作品。实践活动。作品。）教师在材料选用和个性作业展评。评选，评出创新奖、优胜奖。在教室里布置优秀石头设计作品展。课外资料奇石概念。奇石，又称观赏石、雅石、供石、石玩，日本称之为水石，韩国称之为寿石，是指不事雕奇特的化石，矿物晶体和岩石质地、纹理。奇石大致可分舞。赏石文化。观赏奇石，要讲究瘦、漏、透、皱、清、丑、顽、拙、奇、秀、险、幽等个方面，更主要是观石形之均衡比例、走向线条、桑痕迹，古朴韵味，

29、文化内涵等。关于灵璧石。“天下第一石”之灵璧石，皱、伛、黑、声、丑、悬九美具青霜玉、透花石和白灵璧石大类。宋代诗人方岩曾写过一首赞美灵璧石的长诗灵璧磬石歌灵璧一石天下奇，体势雄伟何巍峨。巨灵恕拗天柱掷，平地苍龙卷首尾。两片黑云腰夹之，声如青铜色如玉。秀润四时岗岗翠，乾坤所宝落世间。三年级美术石头会说话的、掌握石头组合和彩绘的基本方法、步骤。、提高学生的观察、想象和表现能力，利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画。、培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学生学习的兴趣。课件、各种形状的石头、水粉颜料、乳胶（或）等。、你见过会说话的石头吗？石头在什么情况下会说话？在电视等所收集到的奇石

30、摆放在一些台架品，为什么这些人要收藏它们呢？、小结：因为某些石头天生与某的神韵，给人一种神奇的美感，像是在给人们讲述它们奇妙的来历，因此人们常说这些可爱的石头会说话。、课件：这些“小猫”石头会说话吗？他与刚才老师讲的那种石头是一样吗？有什么不同？（画出来的）可是为什么非要画成小猫而不是什么别的动物呢？或是其他的植物、人物等？、课件：这些石头会说话吗？他告诉我们什么了？这些石头原来会说话吗？怎样做以后他才会说话的呢？（彩绘）、要想让石头说话，就必须先观察石头的形状和特点：（课件展示单块石头画,要选择形状比较特别,能引起你联想的、单块与组合是有明显的不同的。面组合，也可以是立体组合（板书）、想一想

31、：组合有哪些方法和步骤？（学生讨论后讲述）、小结：、随意组合、从各个角度进行想象,确定造型后，用胶粘牢石头。C、添画,装饰完成。、学生作业，教师个别指导、课后评价：材质美、装饰美三年级美术三年级南宋官窑美术知道什么叫官窑，了解南宋官窑的由来。了解官窑瓷器的基本制作过程，体验制作陶艺的快乐。通过学习体验，感受南宋辉煌的文化历史，文物的重要性如何让学生在学习陶艺制作的过程中学习南宋官窑的有关知识。多媒体课件、南宋官窑图片。一、何为南宋官窑：观看录像片段，思考：南宋官窑的意思是什么？南宋官窑,顾名思义,是南宋皇室在都城临安今浙江杭州沿袭北宋旧制设置的御用瓷窑,专门为皇帝及宫廷烧制高级生活用瓷和艺术陈

32、设用瓷,南宋官窑的青瓷产品风格独特、工艺精湛,而且迄今传世甚少,历代以来均被视为我国古代瓷器中的珍品。为什么南宋官窑会出现在杭州？南宋官窑的历史演变：宋代（北宋，南宋年）是我国陶瓷业发一带由于其富庶的地理条件和济的中心，又是最大的消费城器消费市场和销售集散地。越近另建新官窑。息南宋官窑遗址在哪里？（）遗址之一：杭州老虎洞瓷窑即南宋官窑遗址修内司司窑也称“内窑”,仿汴京官窑形制特征烧制的，用澄泥做坯，澈而受到珍视。图片展示（）遗址之二：杭州玉皇山以州乌龟山下郊坛又建了第二座南宋官窑博物馆（）简介：南宋官窑博物馆位于杭州玉皇约址保护建筑两部分组成，文化资源发掘保护工作的不断深入，于年进行了扩建和史、工艺和美学价值,又充分