学历案五年级数学下册异分母分数大小比较学历案

1、 路 校 区 案课题主题与课时异分母分数大小比较 1 课备课人王永波一、课标要求课标要求：1、能比较分数的大小。2、经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法掌（非常熟悉，了解 透彻，了如指掌解基上，把对象（异分母分数大小比较与通分）用于新的情境） 3、经历：在特定的数学活动中，获得一些感性认识。二、学习目标1、结合具体情境进一步理解通分的意,握通分的方法2、能利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小3、在探究异分母分数大小比较的过程中,养作意识,学会与他人交流学对知识进行总 结。4、培养提出问题、解决实际问题的能渗转化的数学思想。三、评价任务1、完成任务二中的练一练中的 测标 2）2

2、、完成任务三中的 1测标 1）3、完成任务三中的 2、测标 和 2）4、完成任务三中的 4测标 3）5、完成任务二中的 1测标 3）四、资源与建议1、本课学习的基础是学生之前掌握的同分母和同分子分数大小比较方法以及分数的基本性 质、分数与除法的关系等内容们借助情境图，探索异分母分数的大小比较方法入 通分，为后续的分数加减法做准备。2、我们将以问题解决为主要学习方式，而问题解决的一个有效策略是：转化。本课将按以 下流程进行旧阅读情境提出问题探索方法交流方法总结方法运用方法 解决问题。3、本节课的重难点是理解通分的意义，并能够比较异分母分数的大小。你可以通过完成任 务一的 1、 和任务二的 、 来

3、成目标。巩固深化你可以通过任务三来完成。五、学习过程课前预习和 和 5 路 校 区 案和 和 5 任务一：复习旧知，唤醒记忆1、说出下面各组数的最小公倍数。6 和 8 9 和 和 24 29 和 17 12 和 15你能把上面题目分成几类？为什么？2、比较下面每组分数的大小。5 58 72 5 这两道题有什么区别，你是怎样比较的？3、填空：结合下面例题说一说分数与除法的关系。 =（ ） ）（）8课中学习任务二：观察情境图，提出问题1、从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？ 我的问题是：2、在同学们提出的众多问题中，哪一个是关于比较大小的？3、这个比较大小的问题和我们以前

4、所学的有什么不同？4、所以我们这节课研究课题是：1 2 1 2 1 2 路 校 区 案1 2 1 2 1 2 任务二：直面问题，探索方法（指向目标 ）1、你能用哪些方法解决这个问题，把你的想法写在下面。2、小组合作交流不同的方法，把与自己不同的方法记录在下面。3、全班交流比较方法并总结深化方法一转成同分母的分数=8=5利用（ 把分分数转化成相同分母分数转化时相分母选择两分数 分母的（ 方法二转成同分子的分数=8=5利用（ 把分分数转化成相同分子分数转化时相分子选择两分数 分子的（ 方法三转成小数=（ ）（ ）（ ） 8=（ ）（ ）（ ） 5利用（ ）把分数转化成（ 方法四转成直观图形总结：同

5、学们觉得哪种方法更简便呢？（指向目标 1）1 23 53 和 7 和 和 路 1 23 53 和 7 和 和 案把异分母分数化成与原来分数相等的同分母分数的过程做通分通分时相同的分母叫 做这几个分数的公分母。练一练：1、请同学们利用你喜欢的方法比较 和 的大小（检测目标 ）8 25我的方法是：2、你会把 和 通分吗？你能写出几通分的方法并选出最简单的吗？（检测目标 2）4 6用 和 6 的倍数作公分母：用 和 6 的小公倍数作公分母：通分时，通常用（ ）公分母比较简便。六、作业与练习任务三：运用方法，提升能力1、在方框中填入合适的数测目 ）2、通分练习测目标 ）和85126 7 17和245 358 5 72 13123、估一估，填一填测标 ） 路 校 区 案4、拓展练习：你能用不同方法解决吗？（检测目标 ）七、学后反思学后反思：1、今天你学到了什么？2、回