年新版人教版二年级数学下册总复习教案

1、20222022 学年其次学期二年级数学下册总复习方案 第一课时 表内除法 教案内容其次单元 表内除法（一）,第四单元 教案目标表内除法（二）；学问与技能：使同学清晰在什么样的问题要用除法解决；过程与方法：使同学能比较娴熟地进行除法运算；情感态度与价值观：感受除法运算的便利性；教案重点,难点 重点：复习表内除法；难点：对同学简洁出错的内容进行针对性的练习；教案步骤 二一班的 16 名同学在公园里纵情玩耍；同学们来到儿童乐园准备租儿童小车,小车有2 人的和四人的,假如都租2 人的需要租几辆车？租 4 人的需要租几辆车？该怎么租呢？同学们,你们能帮忙他们一下吗？应116名同学都乘坐 2 人车,需要

2、多少辆？（1）该如何解答,自己先试着解答；（2）小组合作争论出解答的方法；2.汇报解答方法,并列式；16 2 = 8 （辆）3.16名同学都乘坐 4 人车,需要多少辆？（1）该如何解答,自己先试着解答；（2）小组合作争论出解答的方法；4.汇报解答方法,并列式；16 4 = 4 （辆）5.请看算式： 16 2 = 8 16 4 = 4 （1）分别说一说式子中各部分的名称？（2）结合以上式子说一说什么是除法？（3）试说一说为什么要这样运算？专项训练1.把口诀补充完整：三七（）八（）二十四（）八十一九七（）四- 1 - / 10 （）十六（）三十六七六（）（）五三十2.运算下面各题 32 8 = 8

3、1 9 = 15 5 = 24 6 = 42 7 = 40 8 = 24 3 = 14 2 = 3.在（）里填上适当的数42 6=（ ） 8 4 6=（ ） 3 2 （）=3 （）7 （ ） 8 2 8 24 4.解决问题（1）二（ 1）班有 42 人玩跳绳,每 7 人一组,平均分成几组？假如 每 6 人一组呢？（2）小清剪了 8 面小旗,李东剪的小旗是小清的 3 倍,李东剪了多 少面小旗？（你仍能提出什么问题？并解决）（3）同学们要去南湖划船；大号船每条限坐6 人,小号船每条限坐3 人,坐大号船需要 4 条,假如坐小号船需要几条呢？其次课时 混合运算教案内容 第五单元 混合运算；教案目标 学

4、问与技能：在回忆中复习混合运算的运算次序；过程与方法：引导同学探究当一个算式中有两步运算时,就需要按 肯定的次序进行运算；情感态度预交直观：让同学在学习过程中,感受数学与日常生活的 亲密联系,增强应用数学的意识,初步感受混合运算与日常生活的 亲密联系；教案重点,难点 重点：对混合运算进行系统整理和复习；难点：对所学学问进行整理和复习；教案步骤 一、 复习混合运算的次序（一） 整理混合运算的次序说出各题的运算次序,再运算；4 6 8 725 8 30 629- 2 - / 10 7 （3630） 481832（1421） 7问题：读题目要求,想一想先算什么,再算什么；问题： 1. 你能把这 6

5、个算式分分类吗？并说说为什么这么分类； 2. 每一类按什么次序进行运算呢 . （1）在有加减乘除混合运算中,按先乘除后加减的次序运算；（2）只含有加减（或乘除） ,要从左至右按次序运算；（3）有小括号的,先算小括号里面的；（二）对比练习,巩固混合运算的次序 运算结果；1827 9 4 83 （1827 ） 9 4 （ 83）比较上下两题的运算次序和问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？第三课时 有余数的除法教案内容 第六单元 有余数的除法；教案目标 学问与技能：使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数 除 法的过程,初步懂得有余数除法以及余数的含义；过程与方法：使同学在熟悉有余数的除

6、法和探究有余数除法运算 方 法的过程中,进一步积存操作、观看、沟通等学习活动体会；情感态度与价值观：引导同学通过类推,培育同学的学问迁移能 力；教案重点,难点 重点：有余数除法的意义和运算方法；难点：懂得余数与除数的关系；教案步骤1.有余数的除法中,被除数=（ ） （ ）+（ ）2. 20 以内能被3 整除的数有： 3、6、（）、（）、（）、（）- 3 - / 10 3.当除数是 8,余数最大是（）,最小是（）；4.口算4 （）= 16 （ ） 5 = 15 3 （）= 12 （ ） 4 = 20 2 （ ）= 10 （ ） 9 = 81 5 （ ）= 45 （ ） 4 = 32 6 （ ）=

7、 36 （ ） 5 = 30 5 （ ）= 25 （ ） 4 = 36 35 5 = 82 9= 51 7 = 84 9 = 46 6 = 36 4 = 31 5= 13 2 = 7 7 = 41 6 = 56 7 = 29 3= 9 5 = 29 3 = 24 5 = 48 6 = 43 5= 54 6 = 49 5 = 79 8 = 35 7 = 72 8= 7 8 = 21 4 = 23 6 = 5.用竖式运算；88 9= 30 7= 24 3= 52 9 46 6第四课时 万以内数的熟悉教案内容 第七单元 万以内数的熟悉；教案目标 学问与技能：通过复习,进一步把握万以内数的读写、组成、

8、比 较、估量等有关学问,使熟悉条理化、系统化；过程与方法：通过整理,初步学习整理学问的方法,形成整理的意 识；情感态度与价值观：感受数学与实际生活的紧密联系,渗透肯定的 数学思想方法,进一步激发学习数学的热忱；教案重点,难点 重点：主动参加复习,对学问有个系统的把握；难点：把握万以内数的读写、组成、比较、估量等有关学问；教案步骤 1.读数复习：你认为读数要留意什么？（指名同学回答）10000” 怎么读？为什么读作“ 一万” ？追问：“ 6006” 怎么读？四位数中间的两个 0 怎么读？【在汇报的过程中,巩固了读数的方法；小结留意点,复习了读数 的方法；在追问中,结合实例复习读数；】- 4 -

9、/ 10 2.写数复习：老师想把 9920记录在黑板上,谁能告知我该怎么写？边倾听边板书：千 百 十 个 位 位 位 位 9 9 2 0 你们的脑海里是不是都有一张数位次序表？一起来复习一下：从右边起,第一位是个位,其次位是十位,第三 位是百位,第四位是千位,第五位是万位 ,完整数位次序表；3.其它复习：除了读数、写数,你仍能介绍9920这个数的哪些学问呢？同学摸索片刻后,指名汇报,以下学问点随着同学回答顺势教案：组成；生答：它是由9 个千、 9 个百、 2 个十组成的；追问：这两个 9 表示的意思一样吗？为什么？师结：哦！数字所在的位置不一样,表示的意思也不一样！ 计数单位；生答：万位上的记

10、数单位是万,千位上的是千 ；师结：是的,不同数位上的记数单位是各不相同的！ 口算；生答： 9000+900+20=9920 师结：依据数的组成可以口算整千、整百、整十数； 近似数；生答： 99209900 或 10000；师结：依据实际需要,可以看作接近的整千、整百或整万数； 数数；生答： 9920的相邻数是 9919和 9921；追问：谁听得出他是怎么数的？（1 个 1 个数）你仍会几个几个数？（2 个、5 个、10 个、100 个、1000个 ）听清要求数数练习：（开火车数）10 个 10 个地从9920 数到10000；1 千 1 千地从 10000倒着数到 1000； 大小比较；生答：

11、 9919 9920 9921；追问：你能找到更大四位数吗？复习9999,1000,10000 特殊数；那么六个数呢,你能按肯定次序给它们排排队吗？拿出卡片比大 小；同学操作,老师巡察；同学汇报,屏幕出示：589 5199 6006 6080 9920 10000；10000 9920 6080 6006 5199 589；追问一生：你排得最快,有什么窍门吗？引导全班同学小结复习大小比较的方法；- 5 - / 10 第五课时 克和千克教案内容 第八单元 克和千克；教案目标 学问与技能：同学在详细生活情境中,进一步感受并熟悉质量单位 千克和克,确立千克和克的质量观念；坚固把握克与千克之间的关 系

12、；过程与方法：同学通过实践活动,把握用秤称物体质量的方法,能 够依据物体实际情形挑选合适的质量单位进行表达和沟通；情感态度与价值观：使同学在实践活动中,体会数学与生活的亲密 联系,增强学习数学的爱好；学会与他人合作沟通,获得积极的数 学学习情感；教案重点,难点 重点：使同学建立 1 千克和 1 克的概念,估量出一些物品大约有多 重；难点：坚固把握克与千克之间的关系；教案步骤 1在（）里填上合适的单位名称；一枚两分硬币重1（）一袋瓜子重 200（）一支牙膏重 150（）一头牛重 300（）一瓶金龙鱼油重 1000（）一只鸽子重 250（）一个西瓜重 4（）一只蚱蜢重 6（）2. 在括号里填上 “

13、 ”、“ ”、“ =”：4 千克（） 4000 克 48克（） 2 千克 5200克（） 6 千克200 克 50 千克（） 50 克 900克（） 1 千克 600 克（） 6 克+200克 1000克铁（） 1 千克棉花 3. 填一填 1 千克=（）克 500克+500克=（）千克 2 千克=1500克+（）克4 千克 50 克=（）克 2500克=（）千克（）克- 6 - / 10 500 克+2900 克= 克=（）千克（）克 4. 解决问题（1）一只小狗 9 千克,一只山羊和两只小狗一样重,一只山羊多 重？（2）妈妈买了 1 千克冰糖,煮咖啡用了200 克,做绿豆汤用了500克,仍剩

14、多少克？（两种方法解答）（3）爷爷收到了一封信,看了之后却笑得直不起腰来,我们也来看 一看,读一读这封信：亲爱的爷爷：您好！今日是我十岁生日,我身体特殊棒,体重已达 50 克,每天早上能吃掉 30 千克的鸡蛋,今日爸爸给我买了一个 300 2 克重,千克的蛋糕,妈妈领我看了世界上最小的蜂鸟,大约只有 我仍知道世界上最大的鸟是鸵鸟,大约有 100克重；1、表示物体有多重,可以有（）和（）做单位；2、1 千克（）克；3、称比较轻的物品的重量时,常用（重量经常用（）单位；）做单位；称一般物品的4、能够依据物体实际情形挑选合适的质量单位；第六课时 数据收集与整理教案内容 第一单元 数据收集与整理；教案

15、目标 学问与技能：使同学经受数据的收集、整理、描述和分析的过程,能利用统计表的数据提出问题并回答疑题；过程与方法：明白统计的意义,学会用简洁的方法收集和整理数 据；情感态度与价值观：通过对四周现实生活中有关事例的调查,激发 同学的学习爱好,培育同学的合作意识和创新精神；教案重点,难点 重点：使同学初步熟悉简洁的统计过程,能依据统计表中的数据提 出问题、回答疑题,同时能够进行简洁的分析；- 7 - / 10 难点：使同学亲历统计的过程,在统计中进展数学摸索,提高同学 解决问题的才能；教案步骤 1、简洁的统计表 师：我们在这一单元中第一熟悉了简洁的统计表,你知道什么是统 计表？统计表的作用又是什么

16、吗？生：将统计的结果用表格的形式展现出来,这种表格就是简洁的统 计表；生:统计表可以直接看出各种数据的多少；2、收集和整理数据；师：我们在进行统计时,第一要收集数据并对收集的数据进行整 理,我们在收集和整理数据时有许多方法,你学会了哪些呢？生：收集和整理数据的方法有许多,可以采纳画“ 正” 字、打“ ” 、画“ ” 的方法,其中采纳画“ 正” 字的方法既便利又快 捷；5 个 生：用画“ 正” 字的方法记录时肯定要留意一个“ 正” 字代表 数据；师：看来,同学们学得仍真不错；那你们能运用学会的学问连续解 决生活中的问题吗？二、解决生活中的实际问题；1、完成第 5 页练习一的第 5 小题；同学依据

17、统计表完成第（1）、（ 2）和第（ 3）小题；对于第（ 3）小题图书室要新买一批图书,你有什么建议？让同学说说自己的想 法；2、完成第 6 页练习一的第 6 小题；同学先选出自己最喜爱的吃的一种水果后再进行调查,再完成统计表并解决问题；对于第（3）小题班里要开联欢会,请你依据调查结果,说说买哪几种水果合理？让同学说说自己的想法；3、完成第 6 页练习一的第 7 小题；师：告知同学这其实是将统计表制成了统计图；认真观看统计图,你发觉了什么？生：自由汇报；特殊要留意每个格子表示1 份电视报；涂了几个格子就表示有几份电视报；同学独立完成第（1）、（ 2）和第（3）小题；再在全班沟通自己的想法；- 8 - / 10 第七课时 图形的运动（一）教案内容第三单元 图形的运动（一）；教案目标学问与技能：复习活动,让同学进一步熟悉轴对称图形的基本特征；过程与方法：进一步使同学的观看才能、想象才能得到培育,进一步进展同学的空间观念,同时感受对称图形的美；情感态度与价值观：使同学在实践活动中,体会数学与生活的亲密联系,增强学习数学的爱好；学会与他人合作沟通,获得积极的数学学习情感；教案重点,难点重点：熟悉轴对称图形的基本特点；难点：能判定出轴对称图形；教案步骤一、填一填1、 假如一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这 样 的 图 形 叫 做 （） 图 形 , 这 条 直 线 就 是