关于中班语言活动教案3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 关于中班语言活动教案3篇 关于中班语言活动教案3篇 作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要举行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学才能。教案理应怎么写才好呢？以下是我为大家收集的中班语言活动教案3篇，接待大家借鉴与参考，希望对大家有所扶助。 中班语言活动教案 篇1 一、活动目标 1、感受童话，并理解恐龙带给城市的麻烦与便当。 2、调动已有阅历，尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。 3、体会故事中恐龙的心情，情愿地理解别人。 二、活动重难点 重点：1感受童话，理解恐龙带给城市的麻烦与便当。 2体会故事中恐龙的心情。 难点：尝试借助恐龙的

2、形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。 三、活动打定 1.阅历打定:幼儿了解恐龙的形体特征及其他相关学识.幼儿了解立交桥. 2.物质打定:恐龙图片、?城里来了大恐龙?相关PPT和视频。 四、活动过程 一开头片面 1.引发调动已有阅历，让幼儿自己谈恐龙。 教师出示恐龙图片，提问：这是谁？恐龙你了解恐龙吗？谁容许说说来恐龙的机要？ 2.引入情景，提问：假设城里来了大恐龙，会发生怎样的故事呢？ 幼儿大胆想象陈述。 二根本片面 1、教师分段有感情地陈述故事，采用提问的方式扶助幼儿理解童话中情节线索和人物的形象特征。 1教师有感情地陈述故事第一段：第一节到第四节。 提问：a.大恐龙来到了什么地方,觉得这

3、个地方怎么样？ b.恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么理由造成的? c.大恐龙走在路上会发出什么声音？铁路被踩得发出了什么声音？学习词组：啪哒啪哒、吱哩吱哩 d.大恐龙给城里人带来了这么多麻烦,假设你是城里人，觉得大恐龙怎么样？可是这是它自己容许的吗？它心里什么感受？ 教师小结：大恐龙察觉自己无意中做错了事，给人们带来危害时，感到特别忧伤。 过渡语句：恐龙在城里还会发生什么事情呢？我们持续听故事。 2教师持续有感情地陈述故事其次段：第五节到第七节。 提问：a.大恐龙一觉醒来察觉自己变成了什么？它心里怎么想的？大恐龙无意中变成了立交桥，有利于城市交通时，它感到特别欣喜。 b.大家后来觉得大恐

4、龙怎么样？ c.你热爱大恐龙吗？为什么？ 小结：大恐龙很良善，并且很有人情味。当它做错事时它会忧伤，当它察觉自己能变成立交桥使城市马路变得畅通时它又很欣喜。我们都热爱大恐龙。 教师一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回复问题，也可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。 (3)完整赏识故事视频?城里来了大恐龙?。 2.引导幼儿运用已有阅历仿编故事?城里来了大恐龙?。 师：接下来我们要试着编一编大恐龙的故事。请大家按照大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？来说说。 教师先组织幼儿与同伴一起编故事，再组织幼儿集中交流，激励幼儿大方在集体面前讲故事。 3.教师小结。 师：今天小

5、挚友不仅听了故事?城里来了大恐龙?，还自己编了大恐龙的故事，你们真能干。回家可以把这个故事讲给家人和好挚友听哦。 中班语言活动教案 篇2 活动目标： 1、引导幼儿学习根据谜面猜出谜底的方法，学会说谜语。 2、培养幼儿专心倾听和分析、判断及联想的才能。 3、丰富词语：打扮、光闪闪、辛勤。 活动打定： 蝴蝶、知了、蜜蜂图片。 活动过程： 一、谈话，引起幼儿兴趣，了解一些昆虫的学识。 1、你熟悉哪些昆虫？它们长什么样？在哪里见过它们？ 2、老师引导幼儿议论。如当幼儿说到知了时，可以问：知了是怎么唱歌的？以此来让幼儿认知昆虫的一些相关的学识。 3、今天有些昆虫挚友要来我们班做客，不过它们要考考小挚友猜

6、猜它们是谁？猜对了它们就会出来和我们一起玩。 二、猜谜语 一蝴蝶 1、小挚友留心听听谁来了？老师说谜面：身穿花衣爱打扮，美观翅膀 光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面舞得欢。 2、请小挚友轻轻地在老师耳边说谜底，假设说对了，就请他留下。 3、扶助幼儿理解谜面意思，引导幼儿逐步猜出谜语：谁热爱穿花衣爱 打扮有美观的.翅膀光闪闪的，不爱唱歌，只爱在花丛里面跳舞呢？它是什么谁？丰富词语：打扮、光闪闪。 4、教师公布谜底，为猜对了的小挚友鼓掌。猜对了的小挚友学蝴蝶飞回 座位。 5、出示图片，引导幼儿逐一核对谜面，学说谜面。 二、知了 1、小挚友一下子就猜对了蝴蝶，小挚友再来猜猜还有谁来了？老师说谜面：天热

7、飞上树梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏说知道知道。 2、幼儿自由猜谜。 3、解释谜面意思，教师透露谜底。 4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，率领幼儿念谜面。 5、我们能不能像知了一样明明啥也不知道，偏说知道知道呢？ 三、蜜蜂 1、还有一只昆虫也想请大家猜猜它是谁？教师说谜面：一家兄弟万万千，辛勤劳动在花间，造下小屋千千万，蜜浆藏在屋里边。 2、幼儿自由猜谜。 3、解释谜面意思，教师透露谜底。丰富词语：辛勤。 4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，率领幼儿念谜面，学蜜蜂采花粉。 5、你们热爱小蜜蜂吗？为什么？ 三、终止片面 1、今天我们学了这些昆虫的谜语，回家后把谜语说给爸爸妈妈听，请他们来

8、猜一猜。还要和爸爸妈妈一起再找找还有什么昆虫的谜语，学会了讲给大家猜。 2、复习?水果歌?。进一步激发幼儿学习谜语的兴趣。 中班语言活动教案 篇3 活动目标： 1、留心倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。 2、在理解诗歌的根基上，初步学习仿编。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与议论。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动打定： 配乐诗歌?出海?、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。 活动过程： 一、感受诗歌的意境 1、出示图片大海背景图 1师：看看，这是什么地方？ 2师：看到这么美的大海，你想干什么？ 3师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你

9、们帮我想想，坐什么去呢？ 4师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？ 2、赏识诗歌?出海? 二、理解学习诗歌 1、提问： 1我出海时，看到了什么？ 2在听的时候，你热爱诗歌里的哪一句？ 2、再次赏识，跟念诗歌。 师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起?出海? 三、学习仿编诗歌 1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？ 2、根据幼儿的回复，引导幼儿仿编。 如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀？幼儿：海龟一只只。 3、师幼一起仿编诗歌。 师：真棒！把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧！ 四、一边折船，一边赏识诗歌 1、师：出示船你们看，这是什么？船你们谁知道我是怎么做的？让我们一起折艘船出海吧！ 2、引导幼儿用长方形纸折船。自由想象折船 师：比比谁折的船美丽？ 五、率领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。 师：好了，我们开着小船出海去了。随着音乐律动做动作 活动反思： 从整个活动看，层次领会，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动对比顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起