专题26基因工程2022年高考生物一轮复习讲练测（共89张PPT）

1、2022高考一轮复习专题26 基因工程讲考纲考情讲核心素养构思维导图知识总结核心突破例题精讲内容导航目 录contents213基因工程的基本工具基因工程的基本操作程序基因工程的应用4蛋白质工程讲考纲考情1.最新考纲（1）基因工程的诞生（2）基因工程的原理和技术（含PCR技术）（3）基因工程的应用（4）蛋白质工程讲考纲考情2.最近考情2021全国卷甲(38)、2021全国卷乙(38)2019全国卷(38)、2018全国卷(38)2018全国卷(38)、2017全国卷(38)2017全国卷(38)、2017全国卷(38)讲核心素养1.生命观念结构与功能观：基因的结构与功能2.科学思维模型与建模：

2、基因工程的操作流程图及蛋白质 工程的流程图3.科学探究解决问题：基因工程的应用和蛋白质工程4.社会责任保护环境：正确看待转基因生物与环境安全问 题构思维导图基因工程的基本工具01核心突破例题精讲【例题】（2021辽宁朝阳模拟预测）下图是三种限制酶的脱氧核苷酸识别 序列和切割位点示意图（表示切点）。下列相关分析错误的是（D） A.这三种限制酶切割出的DNA片段末端都是黏性末端 B.不同限制酶切割DNA所得的黏性末端可能相同 C.能被限制酶3切割的DNA也能被限制酶1切割 D.同一个DNA经限制酶1和限制酶3分别切割后所得片段数一定相等核心突破例题精讲【答案】D【解析】A.据图可知，这三种限制酶切

3、割位点均位于中轴线一侧，切割出的 DNA片段末端都是黏性末端，A项正确；B.DNA经限制酶1和限制酶3分别切割， 所得的DNA片段黏性末端相同，B项正确；CD.能被限制酶3切割的DNA也能被 限制酶1切割，但能被限制酶1切割的DNA不一定能被限制酶3切割，故同一 个DNA经限制酶和限制酶3分别切割后所得片段数不一定相等，C项正确， D项错误。故选D。知识总结 按照人们的愿望，进行严格的设计，并通过体外DNA重组或转基因。等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。又叫DNA重组技术。知识总结操作对象：基因操作原理：基因重组操作水平：DNA分子水平操作技术：

4、体外DNA重组技术和转基因技术目的：创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品意义：克服远缘杂交不亲和障碍，定向改造生物的遗传性状知识总结（一）限制性核酸内切酶（限制酶）【生命观念】1.来源：主要从原核生物中分离纯化2.功能：识别双链DNA分子的某些特定核苷酸序列，并且使每一条 链中特定部位的磷酸二酯键断开。3.结果：产生粘性末端和平末端知识总结（一）限制性核酸内切酶（限制酶）【生命观念】【例】大肠杆菌(EcoR)的一种限制酶能识别GAATTC序列， 并在G和A之间切开。限制酶切点切点磷酸二酯键氢键知识总结（一）限制性核酸内切酶（限制酶）【生命观念】【例】大肠杆菌(EcoR)的一种限制酶能识

5、别GAATTC序列， 并在G和A之间切开。限制酶切点切点知识总结（一）限制性核酸内切酶（限制酶）【生命观念】+粘性末端平末端知识总结（一）限制性核酸内切酶（限制酶）【生命观念】 CGAATTCTAACCGGAATTCGAGCTC GCTTAAGATTGGCCTTAAGCTCGAG 【例】获取目的基因目的基因AATTCTAACCGG GATTGGCCTTAA 目的基因粘性末端粘性末端知识总结（二）DNA连接酶【生命观念】1.功能：将限制酶切割下来的DNA片段拼接成新的DNA分子。即恢 复被限制酶切开的两个核苷酸之间磷酸和脱氧核糖之间的磷酸 二酯键。注：氢键自动连接知识总结（二）DNA连接酶【生命

6、观念】2.来源及差异 EcoliDNA连接酶：从大肠杆菌分离得到，只能作用于黏性 末端 T4DNA连接酶：从T4噬菌体分离得到，可作用于平末端和黏性 末端（效率较低）知识总结（二）DNA连接酶【生命观念】3.DNA连接酶和限制酶之间的关系【知识拓展】（一）相关酶的比较名称作用部位底物作用结果限制酶磷酸二酯键DNA分子将DNA切成两个片段DNA连接酶磷酸二酯键DNA片段将两个DNA片段连接为一个DNA分子DNA聚合酶磷酸二酯键脱氧核苷酸将单个脱氧核苷酸依次连接成DNA单链DNA（水解）酶磷酸二酯键DNA分子将DNA分子水解为单个脱氧核苷酸解旋酶氢键DNA分子将双链DNA分子局部解旋为单链RNA聚

7、合酶磷酸二酯键核糖核苷酸将单个脱氧核苷酸依次连接成RNA单链【知识拓展】（二）相关化学键的比较断 裂连 接氢键DNA复制：解旋酶转录：RNA聚合酶PCR技术：高温获取目的基因：自动断裂自动连接，不需要酶磷酸二酯键基因工程中切开DNA片段： 限制酶水解DNA：DNA水解酶DNA复制时连接单体：DNA聚合酶RNA复制时连接单体：RNA聚合酶基因工程中连接DNA片段：DNA连接酶逆转录时连接单体：逆转录酶知识总结（三）载体【生命观念】1.种类： 质粒（常用）：一种裸露的，结构简单、独立于细菌拟核DNA之 处，并且有自我复制能力的小型环状DNA分子。 噬菌体的衍生物 动植物病毒2.作用：携带外源DNA

8、片段的质粒进入受体细胞后，在细胞中进行 自我复制，或整合到染色体DNA上，随染色体DNA进行同步复制。知识总结（三）载体【生命观念】3.特点及意义（1）有一个至多个限制酶切割位点。 （可携带多个或多种外源基因）（2）能够在受体细胞中进行自我复制，并稳定保存。 （目的基因稳定存在，且数量可扩增）（3）有特殊的标记基因。 （供重组DNA的鉴定和选择，例如；抗性基因、荧光基因）【知识拓展】要点突破（1）限制酶是一类酶，而不是一种酶。（2）将一个基因从DNA分子上切割下来，需要切两处，同时产生四个黏 性末端或平末端。（3）不同DNA分子用同一种限制酶切割，产生的末端都相同，同一个DNA 分子用不同的限

9、制酶切割，产生的末端一般不相同。（4）限制酶切割位点应位于标记基因之外，不能破坏标记基因，以便进 行检测。（5）目的基因的插入位点不是随意的：基因表达需要启动子与终止子的 调控，所以目的基因的插入位点应在启动子与终止子之间。（2021全国高三专题练习）下图为DNA分子的某一片段，其中分 别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是（ C ） A.DNA 连接酶、限制酶、解旋酶 B.限制酶、解旋酶、DNA 连接酶 C.解旋酶、限制酶、DNA 连接酶 D.限制酶、DNA 连接酶、解旋酶变式训练【答案】C【解析】是氢键，是解旋酶的作用位点；是磷酸二酯键，限制酶可将其 断裂；处为两个DNA片段的缺口，DN

10、A连接酶可将DNA片段之间的磷酸二酯 键连接起来。故选C。变式训练基因工程的基本操作程序02核心突破例题精讲【例题】（2021辽宁辽阳一模）下列有关某种生物的cDNA文库和基因组文 库的叙述，正确的是（ A ） A.两者的构建都需要限制酶切割 B.cDNA文库中含有启动子和内含子 C.文库的基因都可以进行物种间的交流 D.基因组文库所含的基因数量比cDNA文库少核心突破例题精讲【答案】A【解析】A.cDNA文库和基因组文库的构建都需要将生物的DNA在受体菌群中 保存，需要用限制酶切割载体，A正确；B.cDNA文库是以mRNA逆转录获得的， 不含有启动子和内含子，B错误；C.cDNA文库的基因和

11、基因组文库的部分基 因不含有启动子和内含子，可以进行物种间的交流， C错误；D.基因组文 库含有某种生物的全部基因，所含的基因数量比cDNA文库多，D错误。故选A。知识总结（一）目的基因的获取【科学探究】1.目的基因：是指编码蛋白质的基因。2.获取方法： 构建基因组文库：含有一种生物的 从基因文库中获取 全部基因 构建部分基因文库：含有一种生物的 利用PCR技术扩增 一部分基因 人工合成（化学合成法） （如：cDNA文库）知识总结（一）目的基因的获取【科学探究】（1）从基因文库中获取目的基因 构建基因组文库 构建cDNA文库：反转录法（较原有目的基因短）供体DNA限制酶许多DNA片段构建 表达

12、 载体导入 受体 菌群目的基因的 mRNA反转录反转录酶 单链 DNA导入受体菌群构建 表达 载体合成双链DNA（cDNA）（目的基因）DNA聚合酶知识总结（一）目的基因的获取【科学探究】如何从基因文库中获取 根据目的基因的有关信息：如基因的核苷酸序列、基因的功能、基因在染色体上的位置、基因的转录产物mRNA、以及基因的表达产物蛋白质等特性来获取目的基因。【知识拓展】真核细胞的基因结构非编码区非编码区编码区（转录区）启动子终止子转录起点转录终点外显子内含子转 录提醒：反转录法得到的cDNA比实际的DNA分子短。剪 切知识总结（一）目的基因的获取【科学探究】（2）利用PCR技术扩增目的基因 PC

13、R技术（多聚酶链式反应）：在生物体外复制特定DNA片段 的核酸合成技术。 用途：短时间内大量扩增目的基因。 原理：DNA双链复制的基本原理（2n，n为扩增循环的次数） 前提：一段已知目的基因的核苷酸序列，用于制备一对引物。知识总结（一）目的基因的获取【科学探究】 条件 模板：DNA的两条链 原料：四种游离的脱氧核苷酸 酶：热稳定DNA聚合酶（Taq酶） 特殊物质：一对引物 其他：适宜外界条件（如：温度）知识总结（一）目的基因的获取【科学探究】53GGTC35AGCC53GG引物 过程 变性：（9095）模板DNA受热变性，解旋； 复性：（5560）引物与单链互补结合； 延伸：（7075）合成链

14、在热稳定DNA聚合酶作用下 进行延伸。53AG引物知识总结（一）目的基因的获取【科学探究】经观察：得到完整的目的基因至少需要完成3次扩增过程。知识总结（一）目的基因的获取【科学探究】（3）人工合成：化学合成法（已知氨基酸序列合成DNA）蛋白质的氨基酸序列推测基因的核苷酸序列目的基因化学合成有多种mRNA和多种目的基因的原因？一种氨基酸可对应多种密码子（密码子的简并性）。推测mRNA的核苷酸序列（多种）（多种）（2021福建上杭一中一模）Kisspeptin（Kp）是脊椎动物的一种肽类激素， 对下丘脑分泌促性腺激素释放激素（GnRH）的神经元有活化作用。研究者 为探究Kp、GnRH以及GnRH受

15、体的相关基因在下丘脑和垂体中的表达情况， 提取下丘脑和垂体中的RNA，采用RT-PCR扩增DNA（RT是反转录）进行检测。 下列有关叙述不正确的是（ D ） A.RTPCR过程需要的酶有反转录酶、Taq酶 B.PCR扩增时可以相关基因的mRNA的核苷酸序列为依据设计引物 C.检测RT-PCR的产物可采用DNA分子杂交和荧光分子杂交技术 D.可检测到Kp受体、GnRH、GnRH受体相关基因均在下丘脑中表达量最高变式训练【答案】D【解析】A.RT-PCR是指以RNA为模板通过逆转录合成cDNA，并对cDNA进行PCR 扩增的过程，所以RTPCR过程需要的酶有反转录酶、耐高温的DNA聚合酶（Taq酶

16、），A正确；B.PCR扩增时，引物要与目的基因结合，根据碱基互补 配对原则，引物也能与目的基因的mRNA结合，所以可以相关基因的mRNA的 核苷酸序列为依据设计引物，B正确；C.RT-PCR的产物是DNA，检测RT-PCR 的产物可根据碱基互补配对原则，采用DNA分子杂交和荧光分子杂交技术， C正确；D.根据题意，Kp受体和GnRH基因在下丘脑中表达量会比较高，但 GnRH受体基因应该是在性腺的表达较高，因为性腺细胞才是GnRN的靶细胞， D错误。故选D。变式训练知识总结（二）基因表达载体的构建（核心）【科学探究】1.目的 使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时使目的基因能

17、够表达和发挥作用。知识总结（二）基因表达载体的构建（核心）【科学探究】2.组成 启动子：RNA聚合酶识别和结合的部位，转录的起点。 终止子：转录的终点，在转录过程中起调控作用。 标记基因：鉴别和筛选含有目的基因的细胞 （鉴定导入是否成功的标志， 如：抗性基因、荧光基因） 目的基因：能够控制特定性状知识总结（二）基因表达载体的构建（核心）【科学探究】 此外，质粒上还具有复制原点，它是质粒自我复制的起点。真正被用作载体的质粒，都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的。知识总结（二）基因表达载体的构建（核心）【科学探究】3.构建过程质粒（载体）DNA分子（含目的基因）一个切口两个黏性末端 （平末端）获

18、得目的基因，带有两个切口两个粘性末端 （平末端）DNA 连接酶重组DNA分子（重组质粒）同种 限制酶（最好用两种相同的限制酶）知识总结（二）基因表达载体的构建（核心）【科学探究】G C T T A A A A T T C GG C T T A A A A T T C G用同种限制酶切割G A A T T CC T T A A GG A A T T CC T T A A GG C T T A A A A T T C GDNA连接酶【例】用同种限制酶切割知识总结（二）基因表达载体的构建（核心）【科学探究】【例】用相同的两种限制酶切割知识总结（二）基因表达载体的构建（核心）【科学探究】【例】用相同的

19、两种限制酶切割【知识拓展】易混概念 启动子和终止子：均位于基因（DNA）上，分别是转录的 起点和终点 起始密码子和终止密码子：均位于mRNA上，分别是翻译的 起点和终点（2020北京人大附中模拟预测）研究人员用下图1中质粒和图2中含目的 基因的片段构建重组质粒（图中标注了相关限制酶切割位点），将重组质 粒导入大肠杆菌后进行筛选及PCR鉴定。以下叙述不正确的是（ C ） A.构建重组质粒的过程应选用Bcl和HindIII两种限制酶 B.使用DNA连接酶将酶切后的质粒和目的基因片段进行重组 C.能在添加四环素的培养基上生存的一定是含有重组质粒的大肠杆菌 D.利用PCR鉴定含目的基因的大肠杆菌时应选

20、用引物甲和引物丙变式训练【答案】C【解析】A.选择的限制酶应在目的基因两端存在识别位点，但BamH可能使 质粒中的两种标记基因都破坏，因此只能选Bcl和Hind两种限制酶切割， A正确；B.酶切后的质粒和目的基因片段要用DNA连接酶连接，构建重组载 体，B正确；C.能在添加四环素的培养基上生存的也可能是只含有质粒的大 肠杆菌，C错误；D.PCR技术要求两种引物分别和目的基因的两条单链结合， 沿相反的方向合成子链，故所用的引物组成为图2中引物甲和引物丙，D正 确。故选C。变式训练知识总结（三）将目的基因导入受体细胞【科学探究】1.转化：目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞 内维持稳定和表达的过

21、程。2.常用的受体细胞：动植物细胞、大肠杆菌、土壤农杆菌、 枯草杆菌等。3.原理：借鉴细菌或病毒侵染细胞的途径。知识总结（三）将目的基因导入受体细胞【科学探究】 4.方法：（1）导入植物细胞（受体细胞：体细胞） 农杆菌转化法（双子叶植物和裸子植物） 基因枪法（单子叶植物） 花粉管通道法（被子植物，我国发明）知识总结（三）将目的基因导入受体细胞【科学探究】农杆菌特点a.易感染双子叶和裸子植物b.具有趋化性（趋向伤口分泌的酚类化合物）c.它的Ti质粒的T-DNA可转移至受体细胞，并整合到受体细胞染色 体DNA上。（这是目的基因在受体细胞中稳定遗传的关键）知识总结（三）将目的基因导入受体细胞【科学探

22、究】转化过程知识总结（三）将目的基因导入受体细胞【科学探究】转化过程 目的基因插入Ti质粒的T-DNA上重组Ti质粒农杆菌转入（受体1）植物细胞导入（受体2） 受体细胞染色体DNA上整合目的基因得以稳定遗传和表达知识总结（三）将目的基因导入受体细胞【科学探究】（2）导入动物细胞（受体细胞：受精卵） 方法：显微注射技术（3）导入微生物细胞（受体细胞：原核细胞） 方法：感受态细胞法（又名Ca2+处理法） 原核生物特点：繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少。 常用菌：大肠杆菌知识总结（三）将目的基因导入受体细胞【科学探究】 转化过程用Ca2+（CaCl2）处理细胞（增加细胞的通透性） 感受态细胞（能

23、吸收周围环境中的DNA分子）表达载体（重组DNA分子）与感受态细胞混合感受态细胞吸收DNA分子（2021浙江台州二模）农杆菌能感染双子叶植物而通常不感染单子叶植物， 是因为受伤的双子叶植物能分泌某些酚类物质诱导Ti质粒中的Vir基因区段 表达，该表达产物能诱导Ti质粒产生一条新的T-DNA单链分子。此单链分子 可进入植物细胞并整合到染色体。下列相关叙述错误的是（D） A.可以通过在伤口施加相关酚类物质而使单子叶植物也成为农杆菌易感植物 B.农杆菌感染宿主细胞的原理与肺炎双球菌转化实验的原理类似 C.使用农杆菌转化法时，目的基因应插入Ti质粒的T-DNA中 D.合成新的T-DNA单链需要的DNA

24、连接酶与限制酶，均在宿主细胞内合成变式训练【答案】D【解析】A.农杆菌易感染双子叶植物和裸子植物，对单子叶植物没有感染力，原因 是多数单子叶植物细胞不能合成酚类化合物，可以通过在伤口施加相关酚类物质 而使单子叶植物也成为农杆菌易感植物，A正确；B.农杆菌感染宿主细胞是把它的 TDNA上，通过转化作用，整合到植物细胞染色体的DNA上，其原理与肺炎双球菌 转化实验的原理类似，都是基因重组，B正确；C.使用农杆菌转化法时，T-DNA可 将插入Ti质粒的T-DNA中的目的基因转移到植物细胞中，并能整合到染色体DNA上， C正确；D.Ti质粒中的Vir基因区段在宿主细胞内的表达产物能诱导Ti质粒产生一

25、条新的T-DNA单链分子，而合成新的T-DNA单链不需要限制酶，需要DNA聚合酶、DNA 连接酶等，因为限制酶的作用是识别DNA中的碱基序列，并在特定位点切割DNA分 子，D错误。故选D。变式训练知识总结（四）目的基因的检测与鉴定【科学探究】1.DNA分子杂交技术（检测是否插入）目的基因放射性标记探针探针与受体中的DNA分子杂交出现杂交带：已插入不出现杂交带：未插入原理：碱基互补配对原则知识总结（四）目的基因的检测与鉴定【科学探究】2.分子杂交技术（检测是否转录）目的基因放射性标记探针探针与受体中的mRNA杂交出现杂交带：已转录不出现杂交带：未转录原理：碱基互补配对原则知识总结（四）目的基因的

26、检测与鉴定【科学探究】3.抗原抗体杂交技术（检测是否翻译）相应抗体放射性标记探针探针与受体中的蛋白质杂交出现杂交带：已翻译不出现杂交带：未翻译原理：抗原抗体特异性结合知识总结（四）目的基因的检测与鉴定【科学探究】4.检测目的基因是否导入受体细胞（标记基因）转化不含重组质粒的大肠杆菌含有重组质粒的大肠杆菌不含重组质粒的大肠杆菌死亡平板筛选放入含四环素的培养基中培养含有重组质粒的大肠杆菌存活重组质粒知识总结（四）目的基因的检测与鉴定【科学探究】类型检测内容方法分子水平转基因生物的DNA上是否插入目的基因DNA分子杂交技术（DNA-DNA）目的基因是否转录出了mRNA分子杂交技术（DNA-RNA）目

27、的基因是否翻译成蛋白质抗原-抗体杂交技术个体水平转基因生物是否导入了目的基因标记基因转基因生物是否产生相应性状抗虫或抗病接种实验产物活性鉴定归纳总结（2021辽宁沈阳一模）转基因抗虫棉培育过程中，下列有关目的基因检测 与鉴定方法的叙述，错误的是（ A ） A.检测抗虫基因是否导入农杆菌转化法 B.检测抗虫基因是否转录分子杂交技术 C.检测抗虫基因是否翻译抗原抗体杂交 D.检测抗虫蛋白生物功能抗虫接种实验变式训练【答案】A【解析】A.将抗虫基因导入受体细胞可以采用农杆菌转化法，但检测目的基 因是否导入受体细胞一般采用DNA分子杂交技术，A错误；B.检测抗虫基因 是否转录mRNA，用分子杂交技术，

28、B正确；C.检测目的基因是否翻译成蛋白 质，常用抗原-抗体杂交技术，C正确；D.检测抗虫蛋白生物功能，可在个 体水平进行抗虫接种实验，让害虫来食用棉花叶片，做毒性检测，D正确。 故选A。变式训练基因工程的应用03核心突破例题精讲【例题】（2021辽宁一模）科学研究发现Notch基因编码一类高度保守的 细胞表面受体，通过与其相应的配体结合调控细胞增殖、分化和凋亡等。 为了研究Notch基因表达产物的功能，科学家构建含Notch基因的重组质粒， 并在大肠杆菌中表达。下列相关分析错误的是（ C ） A.可以用逆转录的方法和PCR技术获得Notch基因 B.利用PCR技术扩增目的基因时，高温代替了解旋

29、酶的功能 C.可通过核酸分子杂交的方法判断导入的基因是否成功表达 D.基因表达载体的构建是基因工程的核心核心突破例题精讲【答案】C【解析】A.获取目的基因的方法有从基因文库中获取，利用PCR扩增，人工 合成等，故可以用逆转录的方法和PCR技术获得Notch基因，A正确；B.利用 PCR技术扩增目的基因时，高温变性可以将DNA双链打开，代替了解旋酶的 功能，B正确；C.判断导入的基因是否成功表达，需要用抗原-抗体杂交技 术，C错误；D.基因表达载体的构建是基因工程的核心，D正确。故选C。知识总结（一）植物基因工程【社会责任】转基因植物类型实例抗虫Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因

30、抗病病毒外壳蛋白基因、病毒的辅助码基因抗逆抗旱基因、抗除草剂基因改良品种提高玉米中某种氨基酸含量、延长番茄储存时间、培育新花色的矮牵牛等知识总结（一）植物基因工程【社会责任】抗虫棉转基因玉米转基因牵牛花知识总结（二）动物基因工程【社会责任】转基因动物类型实例提高生长速度将外源生长激素基因导入动物细胞，提高产量。改善品质将外源肠乳糖酶基因导入奶牛基因组，可以使转基因牛分泌的乳汁中乳糖的含量大大降低。生产药物将外源药用蛋白基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起，培育乳腺生物反应器。器官移植用转基因动物作为器官移植的供体。知识总结（二）动物基因工程【社会责任】转基因低乳糖奶牛转基因鱼转基因生

31、产人乳铁蛋白的奶牛知识总结（三）基因工程药品【社会责任】1.受体细胞：多为原核细胞2.方式：利用基因工程培育“工程菌”来生产药品3.成果：细胞因子、抗体、疫苗、激素等4.作用：用于预防和治疗人类肿瘤、心血管疾病、遗传病、各种 传染病、糖尿病、类风湿等疾病知识总结（四）基因治疗【社会责任】1.概念：把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物 发挥功能。2.效果：治疗遗传病的最有效的手段。3.分类： 体内基因治疗（例：遗传性囊性纤维化病） 体外基因治疗（例：复合型免疫缺陷症）知识总结（四）基因治疗【社会责任】遗传性囊性纤维化病复合型免疫缺陷症（2021福建三明一中三模）利用基因工程技术生产羧酸酯酶

32、（CarE）制剂， 用于降解某种农药的残留，基本流程如图。下列叙述正确的是（ D ） A.过程的反应体系中需要加入逆转录酶和核糖核苷酸 B.过程需使用限制酶和 DNA 聚合酶，是基因工程的核心步骤 C.过程需要使用 NaCl 溶液制备感受态的大肠杆菌细胞 D.过程可利用 DNA 分子杂交技术鉴定 CarE 基因是否成功导入受体细胞变式训练【答案】D【解析】A.过程表示通过反转录法合成目的基因，该过程需要逆转录酶和 脱氧核糖核苷酸，A错误；B.过程需使用限制酶和DNA连接酶构建基因表 达载体，是基因工程的核心步骤，B错误；C.过程常用Ca2+处理大肠杆菌 使其成为易于吸收DNA的感受态细胞，C错

33、误；D.过程可利用DNA分子杂交 技术鉴定CarE基因是否成功导入受体细胞，D正确。故选D。变式训练蛋白质工程04核心突破例题精讲【例题】（2021辽宁大连二模）下列有关蛋白质工程的叙述，错误的是（ C ） A.蛋白质工程是在分子水平上通过基因修饰或基因合成来完成的 B.蛋白质工程是在基因工程的基础上延伸出来的第二代基因工程 C.蛋白质工程的途径是从预期蛋白质结构开始，进行氨基酸的增减或替换 D.蛋白质工程的最终目的是改造现有蛋白质或制造新的蛋白质，以满足人 类的需求核心突破例题精讲【答案】C【解析】AB.蛋白质工程是以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系 作为基础，在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程，是通过基 因