精2019初中科学中考专项练习提高（实验探究题专项题目）

1、Word文档，下载后可任意编辑 精2019初中科学中考专项练习提高（实验探究题专项题目）2017初中科学中考专项练习提高（实验探究题专项练习）一、实验探究题1（2016台州）为了研究通过导体( http: / / . )的电流与导体两端的电压的关系，小晨设计了如图甲所示的电路。电路电压恒为6V，R1是定值电阻，R2是滑动变阻器。（1）闭合开关后，移动滑片P，发现两电表示数始终如图乙所示，原因是将滑动变阻器的（填字母）两个接线柱接入了电路。（2）改正错误后，小晨继续实验，将有关实验数据标记在图丙上。分析图丙可知，他所选择的滑动变阻器的规格是（选填字母）。A102AB252AC5005A（3）图丙

2、中，阴影部分的面积大小表示。2小科同学用如图甲电路测得导体电阻Rx：（1）请用笔画线代替两根导线，将电路连接完整（导线不交叉）；（2）规范连接电路后闭合开关，调节滑动变阻器进行多次测量，并记录数据如表所示，请根据图乙把表中所缺数据填写完整。（3）小科同学根据上表求出电压的平均值和电( http: / / . )流的平均值，再运用欧姆定律求出电阻的平均值。请判断该方法是否可行，并说明理由：。3小科用如图甲所示的实验仪器探究“电流与电阻的关系”，滑动变阻器的规格为“101A”，AB间接入的定值电阻的阻值为25。【实验步骤】连接电路:完成图甲中的连线，使滑动变阻器接人电路的阻值最大；闭合开关，移动滑

3、动变阻器的滑片P，使电压表示数为3.0V，读出电流表示数并记录，此时滑片P在中点附近；断开开关，在AB间换接20的定值电阻；闭合开关，读出电流表示数并记录；断开开关，在从间分别换接15、10和5的定值电阻，依次重复步骤。【实验数据】电阻R/252015105电流I/A0.120.140,160.20AB间接5的定值电阻时，电流表示数如图乙所示，则表中“”处的数值为。【数据分析】小科找不出上述数据的定量关系。而其他同学都通过实验得出了“电压不变时，通过导体的电流与这段导体的电阻成反比”的正确结论。【实验反思】（1）小科得不到正确结论的原因是，需要重新实验。（2）根据小科的实验数据，通过进一步分析

4、计算可以发现，当间的阻值变小时，电池组两端的电压将（填“变大”、“变小”或“不变”）4“一般不用K、Ca、Na等活泼金属来置换盐溶液中的其他金属元素”，这是教科书上的一句话。小科对此进行了思考，并查阅资料，对金属钠和硫酸铜溶液的反应进行探究。【查阅资料】钠常温下就能与水发生剧烈反应，反应方程式为:2Na+2H20=2Na0H+H2。【提出猜想】猜想一:金属钠和硫酸铜溶液反应会有铜生成。猜想二:金属钠和硫酸铜溶液反应，生成的沉淀只有氢氧化铜。【实验及现象】切取不同大小的钠块分别投入到两种不同浓度的硫酸铜溶液中，有关产生沉淀的现象如下表所示。实验编号钠块大小硫酸铜溶液实验中产生沉淀的现象绿豆大小稀

5、溶液10ml产生蓝绿色沉淀绿豆大小浓溶液10ml产生蓝色絮状沉淀豌豆大小稀溶液10ml产生蓝色絮状沉淀豌豆大小浓溶液10ml产生蓝色絮状沉淀，并出现黑色固体小科咨询老师后得知蓝绿色沉淀为碱式铜盐。【实验结论】（1）上述实验中均未观察到色固体生成，由此判断猜想一错误（2）实验中观察到的沉淀是蓝绿色的，由此判断猜想二也错误。【实验反思】（1）实验中生成氢氧化铜沉淀的原理是。（2）由上述实验可知，导致钠和硫酸铜溶液反应的产物不同的因素有.（3）为了用钠置换硫酸铜中的铜元素，小科设计了如下实验方案：方案一:把钠块和无水硫酸铜直接混合，在干燥的空气中加热。方案二:把钠块和无水旒酸铜直接混合，隔绝空气加热

6、。请从两个方案中选出合理的方案，并说明理由。.5小明的爸爸在一块新开辟的荒地种植西瓜( http: / / . )，发现许多幼苗与附近的土壤上长势良好的幼苗不一样，出现矮小、叶片上有许多褐斑的症状。小明怀疑是土壤中缺钾。于是小明取土壤样本带到环保部检测。检测结果认为，导致幼苗长势不良的主因是pH过低，次因是缺钾，新开辟荒地的土壤和附近的土壤样本的其他指标非常接近。下面是小明在环保部门指导下进行的实验探究：材料：酸碱调节剂钾肥附近的土壤新开辟荒地的土壤大花盆3只长势良好且株高相近的西瓜苗若干实验过程：将3只大花盆分为如下三组：A组：附近的土壤+幼苗10株B组：新开辟荒地的土壤+幼苗10株+钾肥C

7、组：新开辟荒地的土壤+细苗10株+酸碱调节剂各组在相同且适宜条件下培养一段时间，测量和记录每株幼苗的株高，并对数据进行处理。请回答：（1）“小明怀疑是土壤中缺钾”属于科学探究环节中的。A提出问题B建立假设C得出结论（2）测量和记录每株幼苗的株高后，对数据应如何处理？（3）请在右图中用柱形表示B、C组的预期实验结果。（4）小明建议爸爸在此荒地种植西瓜时，应追施适量的（用化学式表示）和钾肥进行改良。6敌百虫是一种杀虫剂。有资料显示：“少量残留在土壤中的敌百虫，能被土壤中的微生物分解。”某同学为验证此说法，设计了实验，步骤如下：在农田里取适量的土壤，将其均分为甲、乙两组，将甲组土壤进行灭菌，乙组不灭

8、菌；配制适宜浓度的敌百虫溶液，等分两份，并分别与甲、乙两组土壤混合均匀，分别放在相同的无菌且适宜的环境下；一段时间后，取样检测甲、乙两组土壤中敌百虫的浓度，并进行比较。根据上述实验步骤，回答下列问题：（1）步骤中对甲、乙两组土壤进行不同的处理，目的是为了。（2）步骤将两组土壤分别放在相同的无菌环境中而不是自然环境中，原因是。（3）若微生物能分解敌百虫，则可预测步骤中甲组土壤中敌百虫的浓度乙组土壤中敌百虫的浓度。7为了比较酶与无机催化剂的催化效率，某科学兴趣小组进行了如下实验：取2支洁净的试管，分别编上1号和2号，向2支试管分别加入2毫升体积分数为3%的过氧化氢溶液。向1号试管滴入2滴质量分数为

9、3.5的FeCl3溶液，向2号试管滴入2滴质量分数为20%的猪肝研磨液。观察2支试管内产生的气泡情况。23分钟后，将点燃的卫生香分别放入2支试管内液面的上方。发现2号试管的卫生香燃烧得更旺。查阅资料获( http: / / . )知：每滴质量分数为3.5%的FeCl3溶液中Fe3+的微粒数大约是每滴质量分数为20%猪肝研磨液中过氧化氢酶微粒数的25万倍。FeCl3溶液中起催化作用的是Fe3+。请回答：（1）写出2号试管内发生反应的化学方程式：。（2）该实验中过氧化氢分解快慢是转换为来实现的。（3）小明认为：上述实验中催化( http: / / . )剂的种类和数量（微粒数）都不同，没有控制好变

10、量，得出的结论不令人信服。小芳认为：过氧化氢酶的微粒数比Fe3+的微粒数少得多，再根据观察到的实验现象，更能说明酶的催化效率高。你认同（选填“小明”或“小芳”）的观点。8如图为小柯在科技节中制作的“杠杆力臂演示仪”和“流体压强与流速关系演示仪”。（1）如图甲（杠杆自身质量和摩擦忽( http: / / . )略不计，固定装置未画出），O为支点，OA=OD=3OB=0.6米，CD=0.2米在做背景的白纸上作有以O为圈心半径为0.2米的圆在A点挂5牛顿的重物G，要使杠杆水平平衡，则作用在B点竖直向下的力FB应为牛，撤去FB后，按图示方向分别施加FC、FD两个力，且毎次都使杠杆在水平位置平衡，则FC

11、、FD大小关系为（2）如图乙，在注射器A、B处分别( http: / / . )扎一个等大的小孔，插入两根相同规格的硬质塑料管（连接处密封），并在管上分别系一个未充气的同规格气球（连接处不漏气）先慢慢往外拉活塞，使注射器中充满空气，接着快速向内推动活塞，在此过程中可现察到A、B两孔处气球的鼓起情况是（填序号）A孔处气球大B孔处气球大两个气球一样大( http: / / . )9人们都说：“被100的水蒸气烫伤，要( http: / / . )比被100的热水烫伤严重得多”。小柯认为这是因为100的水蒸气和100的热水温度虽然一样，但100的水蒸气变成100的热水时，还要放出热量。对此，小柯设计

12、了以下实验证明自己的观点。实验过程（实验过程中热损失及热胀冷缩对实验的影响忽略不计）将一定置量温度为t1的冷水装入一个双层玻璃真空保温杯中，液面如图甲所示位置，标记为A向杯中插入导管，将100的水蒸气通人保温杯的冷水中（水蒸气全部被圾收），发现杯中水面明显上升一段时间后，停止通人水蒸( http: / / . )气，移出导管后，杯中液面位置如图乙所示，标记为B，再测出此时杯中水的温度为t2，比较发现t2高于tl的结果（2）t2高于tl的原因是（3）小江认为因未设置对( http: / / . )照，小柯的实验还不足以证明他的观点，请你在的帮助小柯设计后续实验方案（要求简要叙述实验过程和证明小柯

13、观点的应有实验结果）：( http: / / . )10为验证空气中氧气的体积分数，小明按图甲所示的装置进行了多次实验，发现每次测得的氧气体积分数总是远小于21%。他认为误差主要由实验装置造成，于是改用图乙装置进行实验，步骤如下：连接装置并检查气密性。在量筒内加入100毫升的水。在广口瓶中加入少量水，使瓶内空气体积为250毫升。在燃烧匙内放入过量的红磷，塞紧瓶塞。关闭止水夹，接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源。燃烧结束并充分冷却后，打开止水夹，待量筒内水面不再下降时，记录量筒内水的体积为65毫升。（1）小明按图甲装置进行实验时，该如何检查装置的气密性？。（2）与装置甲相比，装置乙中使用

14、电烙铁可以减小实验误差，其原因是：。（3）根据本实验数据，计算出空气中氧气的体积分数为。小明发现，测量结果与真实值仍有圈套差距。查阅资料发现，引起本实验的误差除装置外，还与可燃物的性质有关。11镁带在空气中放置几十天后表面变黑( http: / / . )。有人认为这是镁与氧气反应生成的氧化镁;也有人根据铁生锈的条件,认为这是镁与水、氧气共同作用的结果。为此,小柯进行了如下探究:将如图所示的两个装置抽气,然后充入除去二氧化碳后的空气,再在两边用弹簧夹将装置密封,几十天以后观察现象。（1）两个装置所盛放的液体分别是和水。（2）几十天以后,两个装置中的镁带表面( http: / / . )都未变黑

15、,于是小柯猜想,黑色物质可能是碳和碳酸镁的混合物。如果小柯的猜想成立,那么取黑色物质加入足量的稀盐酸,会观察到哪些现象12资料显示,将新制的溶质质量分( http: / / . )数为5%的H2O2溶液,加热到80时,才有较多氧气产生。而相同质量5%的H2O2溶液加入催化剂,常温下就会立即产生氧气,反应速度快、所需时间短。（1）小晨按图甲装置进行实验,当试管中有( http: / / . )大量气泡出现时,伸入带火星的木条,木条并未复燃。为此,他利用图乙装置收集气体,再用带火星的木条检验,木条复燃。那么图甲实验中带火星木条未复燃的原因是。（2）小柯利用催化剂使H2O2溶液分解制取氧气,图丙是他

16、设计的气体发生装置,请你指出一处错误。（3）采用相同质量5%的H2O2溶液( http: / / . ),图丁虚线表示加热分解制取氧气的曲线,请你在该图中用实线画出利用催化剂制取氧气的大致曲线。（假定两种方法H2O2均完全分解;曲线画在答题纸上）13“扔纸飞机”是民间传统游戏。某( http: / / . )兴趣小组同学认为：纸飞机的飞行距离除了与发射速度的大小有关外，还可能与纸飞机大小、材料和发射角度等因素有关。为了验证猜想，小组成员将( http: / / . )打印纸和旧报纸裁成不同面积的纸张，制作了相同的纸飞机若干个，利用固定在室内某一位置的简易发射器，以相同大小的发射速度和不同发射角

17、度（发射方向与水平面的夹角）进行多次实验，整理相关数据如表一。（1）结合表一信息，分析该实验中纸飞机飞行距离与发射角度之间的关系：。（2）若要寻找纸飞机最大飞行距离的发射( http: / / . )角度，在上述研究结果的基础上，应如何设置发射角度进行进一步实验？。（3）小组成员又制作了三架形状相同的纸飞机，用该发射器以大小的发射速度进行实验，实验要求如表二。若甲、乙、丙这三架纸飞机飞行距离分别为S甲、S乙、S丙，请预测它们的大小关系：。14科学兴趣小组的同学在学了俗名为苏打的( http: / / . )碳酸钠后，得知它还有一个俗名为小苏打的“兄弟”，这个“兄弟”的性质是否和它相似？它们之间

18、能发生转化吗？小明查阅了资料，将相关信息整理如下：俗名苏打纯碱小苏打化学式Na2CO3NaHCO3构成微粒Na+CO32Na+HCO3溶解度（常温）21.5克9.6克两者的转化Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO32NaHCO3Na2CO3+CO2+H2O下面是小明同学进行的探究：（1）用试管取适量Na2CO( http: / / . )3与NaHCO3溶液，向试管中滴加酚酞试液，观察试液颜色变化。此实验的目的是。（2）在研究Na2CO3与NaHCO3( http: / / . )转化时，小明觉得Na2CO3转化为NaHCO3过程中，由于NaHCO3溶于水，整个过程不会有明显现象。老师笑

19、着对小明说：“做实验吧，实验会告诉你答案。”于是，小明在老师的指导下，向饱和的Na2CO3溶液中通入CO2。起初无明显现象，继续不断地通入CO2，溶液中出现了白色沉淀。这让小明很疑惑：NaHCO3溶于水，为什么还有白色沉淀产生呢？小明经过思考，明白了白色沉淀产生的原因是。（3）在小明同学的带动下，兴趣小组又对( http: / / . )NaHCO3的其他性质进行了探究，发现两“兄弟”既有相似的性质也有不同的个性。从微观的角度分析，造成两“兄弟”不同个性的原因是不同。2017初中科学中考专项练习提高（实验探究题专项题目）（参考答案）一、实验探究题1（1）CD（2）B（3）R1的电功率为02W2

20、（1）见图（2）0.20（3）不可行运用欧姆定律时，公式中的U和I是指同一导体、同一时刻的电压和电流3【实验步骤】如图所示【实验数据】0.26【实验反思】（1）小科实验时未控制电阻两端的电压不变（2）变小4【实验结论】红【实验反思】（1）钠和水先反应，生成的氢氧化钠再与硫酸铜反应生成氢氧化铜蓝色絮状沉淀（评分说明：写出“氢氧化钠与硫酸铜反应生成氢氧化铜蓝色絮状沉淀”即给3分。）（2）钠块的大小、硫酸铜溶液的浓度（只写出一点给2分）（3）方案二隔绝空气加热，能避免钠在空气中被氧化5（1）B（2分）（2）求平均值（或：总株高）（3）见图（2分）（4）Ca（OH）2（或：CaO）6（1）设置对照（2）为了防止自然环境中的微生物进入土壤，干扰实验（3）大于7（1）2H2O22H2O+O2（3分）（2）卫生香燃烧得猛烈程度（或：反应初始产生气泡的数量）（3）小芳（2分）8（1）15；（2）FC=FD；（2）9（1）液化；（2）液化放热；（3）( http: / / . )再取一个相同的保温杯，在保温杯中倒入与第一个保温杯中质量相同，温度为t1的冷水，然后再倒入100的开水直至与第一个保温杯中水面相平，摇匀后测出此保温杯中水温t并与t2比较，t2高于t，得出水蒸气液化放热10（1