大班数学教案40篇

1、Word - 8 -大班数学教案40篇 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，按照课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等举行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。为大家整理的相关的大班数学教案40篇，供大家参考挑选。大班数学教案40篇 1、让幼儿了解同一个棋子摆在不同的数位上，能够表示不同的数。2、培养幼儿在操作中多思量和自主探究逻辑的本事活动预备：大教具一套，小教具一每人套，记录纸每人一张活动过程：一、故事引入：先前，数学王国里有个小精灵，名字叫1，向来以来，他都闷闷不乐，很不高兴，认为自己总是很小，让人瞧不起。直到有一天，他遇见

2、了一位魔术师叫数位板，数位板让小精灵站在自己身上跳了跳，小精灵顿时变大了，他不再难过了，小伴侣，你们想知道1是怎么变大的吗?二、初步探索、感悟，引领幼儿发觉逻辑;1、展示数位板，引领幼儿观看，从右边起，第一位是个位的家，其次位呢?一个棋子放在个位上表示数字几?他跳到了十位上还表示1吗?表示几呢?(板书：1个棋子 10 1)2、再拿出1个棋子，都摆在十位上表示几?都摆在个位上表示几?还能够怎么摆?(板书：2个棋子 20、11、2)3、假如3个棋子能够怎么摆呢?指名一幼儿摆，师记录：3个棋子 30、21、12、3小结：1个棋子我们能够摆2个数，2个棋子能够摆3个数，3个棋子能够摆4个数，摆出的数的

3、数量要比棋子的数量多1。4、孩子们，我们棋子盒里的小棋子感觉这太有趣了，也要跑出来变魔术呢!请出4个棋子，看能摆出哪几个数字，在记录纸上记录下来。5、指名幼儿汇报：小伴侣摆得又对又快，我们来请他上前面摆一摆。6、引领幼儿发觉逻辑：?4个棋子能摆几个数?他先把棋子全摆在了什么位?然后依次向个位挪一个，这样摆有什么益处?师小结：这样有挨次地摆放能够不漏摆，而且摆得又快又不会重复。7、让幼儿试试用5个棋子按挨次能够摆成哪些数字?(鼓舞摆得又对又快的幼儿)8、试试不用摆，想一想，6个棋子、7个棋子能摆成哪些数?三、结束数位板真是一位了不起的魔术师，用棋子能变出许多不同的数，你们说他奇特吗?活动延长：在

4、活动区的地板上画出数位板，请不同数量的幼儿在数位板上蹦跳摆出不同的数。大班数学教案40篇活动任务：1、学习10以内数的双向序数。2、从不同方向表达物品的罗列位置。活动流程：1、引领幼儿复习上、下空间方位。1)让幼儿观看活动室，说说自己的头顶上有什么?或者说说个别有些头上有什么东西。如谁的头上有东西，有什么?要求用一句完整的话描述。(引领幼儿用尽整的语言描述，如：某某的头上有一个怎样的发夹。)2)老师提出要求让幼儿做，如你们的脚下有一张椅子，要求幼儿准时作出反应。2、引领幼儿理解不同方向的罗列挨次，并发觉不同之处。1)提问：教师的桌子上有什么?在桌上用积木搭成一座桥，在桥上放一辆小汽车，小汽车上

5、放一个喜羊羊，桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。(引领幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车，汽车里坐着一只喜羊羊。孩子说出一句分析用到什么方位名词，还能够怎样说多提问几个孩子?)2)将上述场景用图画的形式呈现出来，并且贴上箭头符号：从下向上依次是小河小桥汽车喜羊羊。(引领幼儿熟悉符号卡，并理解符号卡所代表的含义，是从下向上，是从上向下。)3)老师：从下往上数第四个是什么?(喜羊羊)假如从上往下数第四个是什么?(小桥)为什么都是第四个，物体却不一样呢?(引领幼儿说出方向不同。)4)将物体改成横向罗列，请幼儿从左到右和从右到左练习序数的罗列挨次。5)老师小结：罗列的物体，从不同

6、方向开头数，罗列的挨次就可能会有所不同。6)幼儿排队，从左往右，从右往左不同的方向数一数第几分离是谁?或者老师说出一个位置让幼儿站到相应的位置。3、操作幼儿用书，并完成练习。1)老师引领幼儿先按从上到下的挨次观看洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用色彩图卡排出相对应挨次的积木色彩来。2)老师再引领幼儿按从下到上的挨次观看洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用洞洞外形的图卡排出相对应挨次的积木洞洞的外形来。活动反思：在这个活动只要是让孩子学习10以内数的双向序数并要求孩子能从不同方向表达物品的罗列位置。活动孩子的学习心情较高，都能乐观参加到活动中

7、的每一个环节。如在第一个环节孩子都能用比较完整的语言描述教师创设的情景，如有些孩子以桥为参照物说桥的下面有小河，上面有小汽车。有些说桥上有小汽车，小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时孩子也能乐观参加，课堂气氛比较活跃，基本上都能按要求完成目标。但囫囵活动过程中嬉戏还是太少，中间还能够多创设嬉戏让孩子参加到活动中，如让孩子排队时，让孩子提问：从左往右数排在第几的是谁?从右往左数排在第几的是谁?)或者老师预备多种材料，请孩子听教师的指令从上至下排序，或从下至上，从左到右，从右到左等不同的方向排序。利用这些嬉戏多提问让孩子多思量，利用操作摆放物品让孩子多动手参加，多制造机会让孩子体味参加的乐趣，活动的

8、气氛应当会更好一些。课后，卢教师指出活动的其次个环节中让孩子制造符号表示谁在谁的上面，谁在谁的下面。图片的摆放是平行，造成孩子很难制造符号表示，所以孩子有些想到用直接用上表示。其它老师引领孩子用箭头表示，如喜羊羊在汽车的上面，就把箭头朝上表示，这样的表示方式欠妥，难以说明谁在谁上或下。而且这个箭头的意义也不是这个意思，箭头只是表示排序的方向而已。又是数学学问不好惹的祸，要多学习，多研讨削减错误。大班数学教案40篇活动任务：1、熟悉和，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式改变为等式。3、培养幼儿思维的灵便性和可塑性，熬炼幼儿运用数学学问解决实际问题的本事。活动预备：1、白板课件2

9、、1-10的数字卡片3、作业单若干份4、水彩笔人手一支，印泥。活动过程：一、导入课题:熟悉和1、熟悉小于号师：阳明亮媚，草地上长了许多红色和黄色的花，数一数红花有几朵?黄花有几朵?它们一样多吗?它们之间能不能放=号?那么我们能够放上一个别的符号，这个符号叫小于号，它表示前边的数比后边的数小。2、熟悉大于号师：看到这么多漂亮的花，蜜蜂蝴蝶也赶来凑喧闹了，蜜蜂有几只?蝴蝶有几只?那我们能够在中间放一个符号，让人一看就知道哪边的数大，哪边的数小，我们给这个符号去个名字叫大于号，像张着大嘴巴,朝着大数笑,它表示前边的数比后边的数大。3、引发幼儿找出内在逻辑，熟记大于号和小于号师：你们看一下,不管是大于

10、号还是小于号，开口方向都朝着什么数?(大数) 尖尖的屁股朝着什么数?(小数) 让幼儿学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑;小于号，屁股撅给小数瞧。4、强化巩固下大、小于号展示课件，请小伴侣挑选正确的符号，并上来操作。二、表演嬉戏:师：下面我请两个小伴侣挑选一个数字卡片,另一个小伴侣用身体姿态表演大于号和小于号。其他的小伴侣来看一看，他们表演的对不对。三、解决实际问题：让大、小于号变成等号师：小猴要出去做嬉戏了，但是猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，没法做嬉戏，我想让两边的小猴子变的一样多，也就是大于号变成等于号，有两种办法4-1=3，3 +1=4。师：嬉戏做完了，猴妈妈为孩子们预备了它们喜爱吃的桃子，猴妈妈想让两个盘子里的桃子变的一样多，也就是把小于号变成等于号