大班教案钓鱼的一天反思

1、Word - 45 -大班教案钓鱼的一天反思1、大班教案钓鱼的一天反思 活动目标： 1、了解绘本内容。2、体悟阅读的乐趣。3、阅读绘本，能细致的观看画面，大胆的表达对绘本钓鱼的一天的理解。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、与绘本相关的图片。2、每人一本绘本钓鱼的一天。 活动过程： 一、引起幼儿阅读爱好教师带来了一本书，看封面上有什么?二、逐步了解故事情节1、了解钓鱼大叔。在一个晴朗的清晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他碰到了哪些事情呢?请小伴侣们从书中认真找一找，告知我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要先前往后一页一页轻轻翻。2、幼

2、儿自由阅读。小伴侣看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都碰到了哪些事情?请回答的小伴侣告知大家“请大家翻到第几页”。说说你看到了什么。(1)23页看其次页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好似在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)(2)45页第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，本来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地协助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)(3)67页请大家翻到第七页。钓鱼大

3、叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?本来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。(4)89页从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。(5)1011页现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?(6)1215页钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅仆人的训斥声所吓到)(7)1617页这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高兴奋兴地和渔具店老板再见。

4、(8)1921页钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他协助过的那位阿姨在愉快地和他打招呼。小伴侣，钓鱼大叔和这位阿姨熟悉吗?(不熟悉)是的，原本并不熟悉的两个人，由于钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了伴侣。所以小伴侣们在平常的生活中要多去协助别人，这样你就会有更多的伴侣。(9)2223页钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。(10)2425页最终来到了海边，钓鱼大叔开头钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(悄悄地等待)你觉得他会钓到鱼吗?(11)2627页钓鱼大叔最终钓上了一条鱼，他现在是什么情绪? (

5、兴奋、愉快)你是什么情绪?(为钓鱼大叔感到兴奋，最终钓到了一条鱼)其实我还有点不安呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?(12) 28页大叔钓的鱼被红嘴鸟抢走了，他的脸都气红了。看到这个状况，你想对大叔说些什么呢?(大叔，下次可要当心点，别让红嘴鸟叼走了。大叔，别愤怒，你还会钓到这么大的鱼的。)2、幼儿完整观赏故事。小伴侣，大叔在钓鱼的路上发生了无数事情，你们还记得他先碰到谁，然后碰到谁?最后又碰到了什么吗?现在请小伴侣帮教师把图片排排序。看图片讲故事。在一个晴朗的清晨，钓鱼大叔骑着自行车，带着他心爱的鱼竿和小桶去钓鱼了，在路上他看到了一位正在追公交车的阿姨，就热心地把她送到了火车站。他自己进

6、了一家咖啡馆，喝完咖啡，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道，经过街心公园，来到了码头，看到了归来的渔船。当他经过渔具店时，进去买了鱼饵，又动身了。在铁路边，当火车经过时，他碰巧碰到了刚才协助过的那位阿姨，阿姨兴奋地朝他挥挥手。经过一路的奔波，大叔最终来到了海边，在海滩上，他碰到了红嘴鸟。现在大叔开头钓鱼了，红嘴鸟在一旁悄悄地迎候，最终钓上了一条大鱼，大叔可愉快了，就在这时，红嘴鸟嗖的一声冲过来，叼走了鱼，大叔气得满脸通红。师：小伴侣，钓鱼大叔忙了一天什么都没有钓到，而红嘴乌却有了心得，其实在红嘴鸟的身上也发生了无数好玩的事情。我们下节课再来看。 活动反思： 活动中围绕钓鱼大叔一天的行程引领幼儿自

7、主观看、阅读绘本。在轻松、开心的研究中，幼儿很快被绘本的幽默所感染，并投入到了绘本的阅读中，始终抱有深厚的阅读爱好。在囫囵教学过程中，我深刻体味到了老师是幼儿的支持者、引领者，是他们阅历的调度者和指挥者。2、大班语言活动教案：钓鱼的一天教案(附教学反思)活动意图：钓鱼的一天这本书没有一个字，但里面有许多好玩、幽默的情节，孩子们十分喜爱。为了满足幼儿的阅读需求，围绕该绘本设计了此次活动。让幼儿更好地理解绘本内容，从而把握绘本阅读技能。活动目标：1、了解绘本内容。2、体悟阅读的乐趣。3、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。4、大胆地参加研究，清晰地表述自己的观点与主意，进展求异思维。5、让幼儿试

8、试讲述故事，进展幼儿的语言能力。活动预备：1、与绘本相关的图片。2、每人一本绘本钓鱼的一天。活动过程：一、引起幼儿阅读爱好教师带来了一本书，看封面上有什么?二、逐步了解故事情节1、了解钓鱼大叔。在一个晴朗的清晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他碰到了哪些事情呢?请小伴侣们从书中认真找一找，告知我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要先前往后一页一页轻轻翻。2、幼儿自由阅读。小伴侣看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都碰到了哪些事情?请回答的小伴侣告知大家“请大家翻到第几页”。说说你看到了什么。(1)23页看其次页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什

9、么?她好似在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)(2)45页第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，本来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地协助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)(3)67页请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?本来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。(4)89页从咖啡馆出来，钓

10、鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。(5)1011页现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?(6)1215页钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅仆人的训斥声所吓到)(7)1617页这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高兴奋兴地和渔具店老板再见。(8)1921页钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他协助过的那位阿姨在愉快地和他打招呼。小伴侣，钓鱼大叔和这位阿姨熟悉吗?(不熟悉)是的，

11、原本并不熟悉的两个人，由于钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了伴侣。所以小伴侣们在平常的生活中要多去协助别人，这样你就会有更多的伴侣。(9)2223页钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。(10)2425页最终来到了海边，钓鱼大叔开头钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(悄悄地等待)你觉得他会钓到鱼吗?(11)2627页钓鱼大叔最终钓上了一条鱼，他现在是什么情绪? (兴奋、愉快)你是什么情绪?(为钓鱼大叔感到兴奋，最终钓到了一条鱼)其实我还有点不安呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?(12) 28页大叔钓的鱼被红嘴鸟抢走了，他的脸都气红了。看到这个状况，你想对大

12、叔说些什么呢?(大叔，下次可要当心点，别让红嘴鸟叼走了。大叔，别愤怒，你还会钓到这么大的鱼的。)2、幼儿完整观赏故事。小伴侣，大叔在钓鱼的路上发生了无数事情，你们还记得他先碰到谁，然后碰到谁?最后又碰到了什么吗?现在请小伴侣帮教师把图片排排序。看图片讲故事。在一个晴朗的清晨，钓鱼大叔骑着自行车，带着他心爱的鱼竿和小桶去钓鱼了，在路上他看到了一位正在追公交车的阿姨，就热心地把她送到了火车站。他自己进了一家咖啡馆，喝完咖啡，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道，经过街心公园，来到了码头，看到了归来的渔船。当他经过渔具店时，进去买了鱼饵，又动身了。在铁路边，当火车经过时，他碰巧碰到了刚才协助过的那位阿姨

13、，阿姨兴奋地朝他挥挥手。经过一路的奔波，大叔最终来到了海边，在海滩上，他碰到了红嘴鸟。现在大叔开头钓鱼了，红嘴鸟在一旁悄悄地迎候，最终钓上了一条大鱼，大叔可愉快了，就在这时，红嘴鸟嗖的一声冲过来，叼走了鱼，大叔气得满脸通红。师：小伴侣，钓鱼大叔忙了一天什么都没有钓到，而红嘴乌却有了心得，其实在红嘴鸟的身上也发生了无数好玩的事情。我们下节课再来看。活动反思：活动中围绕钓鱼大叔一天的行程引领幼儿自主观看、阅读绘本。在轻松、开心的研究中，幼儿很快被绘本的幽默所感染，并投入到了绘本的阅读中，始终抱有深厚的阅读爱好。在囫囵教学过程中，我深刻体味到了老师是幼儿的支持者、引领者，是他们阅历的调度者和指挥者。

14、3、大班主题活动教案：我们的一天教案(附教学反思)活动设计背景在大班下学期，为了引领幼儿懂得合理支配时光、通过时光，养成良好的作息习惯，以便与学校生活相连接，我在“我要上学校”主题活动中设计、组织了集体数学教导活动“我们的一天”。活动目标1.熟悉时钟，能区别时针和分针，学会看整点。2.体味制作时钟的乐趣，提升幼儿动手操作能力。3.探究、发觉生活中的多样性及特征。4.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点重点：学会看整点。难点：制作时钟。活动预备1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时针和分针)，真钟一个。2.幼儿操作材料：1-12数

15、字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点歇息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。活动过程一、猜谜语，引出时钟(谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你，什么时候睡，什么时候起。)二、制作钟面、沟通阅历、认识钟面1.老师提供纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。2.幼儿研究:钟面上到底有什么?有数字,那么数字有几个,怎么罗列?有针,那么有几根针,是一样的吗?3.老师引出从钟面而来得词语”顺时针”。“嬉戏中、日常生活中人们常说的按顺时针挨次下棋就是从钟面的罗列

16、挨次引出的。”4.研究总结：钟面上的隐秘(熟悉钟面)。三 、熟悉整点1.老师展示“清晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿试试拨钟。提问：毕竟谁拨得对?幼儿充分研究后，老师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观看、比较。2.老师一一展示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时光。3.总结：熟悉时钟在生活中的实际意义。教学反思在熟悉时钟的活动中，以往我们的教学办法往往是这样的：老师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，老师小结。然后让幼儿看一个整点，观看时针和分针所在的位置，告知幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，教师的主体地位是很显然的，幼儿是机械地学习。而在这次活动中，我以谜语引入

17、，调动幼儿参加活动的爱好;为幼儿提供了充分的操作材料，诱发幼儿主动探究。材料有助于幼儿在探究、操作的过程中乐观思量问题：钟面到底有什么?应当怎样罗列?从而达到熟悉钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有阅历，而老师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提高阅历。在熟悉整点的环节，我利用让幼儿试试研究观看结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告知幼儿。以熟悉时光贯通在一日生活记录里，体现了数教导目标之一：在生活中运用学到的数学学问。如：知道7点要干什么等等。此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，老师在后”的理念。4、大班数学活动教案：

18、我的一天教案(附教学反思)活动目标：1、体悟时光的行程。2、初步熟悉时钟，正确地辨认整点。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、挂图第10号：我的一天。2、挂钟一个，长针、短针做成手状。3、幼儿自制的时钟人手一个。4、小闹钟的音乐5、大鼓一个。6、“我的一天”小卡片一套。活动过程：1、“小闹钟”你好。听听音乐看看钟，说说钟面上有什么。老师念绕口令：长针长，短针短;长针走得快，短针走得慢;长针走一圈，短针走一步。老师边念绕口令边拨钟。如：如长针短针握握手，12点钟;长针短针排一排，6点钟;长针握12，短针握1，1点了

19、。幼儿在自己的钟上拨出与老师相同的钟点，并读出时光。3、说说“我的一天”。与幼儿一起研究一天要做哪些事。(老师按照幼儿的叙述展示相应的图片)幼儿将卡片按时光的前后挨次排好队。看老师的钟面，幼儿在自己的钟上拨出相应的时光，并举起相应的卡片。4、嬉戏：“小闹钟”听一遍音乐，老师敲鼓数下，幼儿拨出钟点。老师拨出钟点，幼儿用肢体表现相应的生活情景。如：老师拨12点，幼儿做睡觉的动作。活动反思：本堂课我按照幼儿的年龄特点和实际水平细心设计，活动预备充分，层次清晰。幼儿利用观看、操作，熟悉了时钟，能区别时针、分针，学会了看整点。本堂课的开头部分我以听音乐唱小闹钟歌曲，引出主题，我提问：“刚才唱的是谁呀?”

20、小伴侣都能说出是小闹钟。随后我利用念绕口令让幼儿了解时针和分针转动的逻辑。小伴侣的学习爱好很深厚。本堂课的其次部分是本次活动的重点，我利用让幼儿说说我的一天，说说一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在几点钟做的，为下面的活动：幼儿在钟面上拨出钟点做铺垫。但是我在引领他们说出一天中做了哪些事情时，讲得过于细致、所以占掉的时光比预设的多了几分钟，因此，把最后一个环节：幼儿练习(活动材料其次册第9页)改为了延长活动。从整堂课来看，幼儿的学习爱好很浓，尤其是在嬉戏小闹钟时，他们能按照我拨出的时光用肢体做出相应的生活情景。孩子们在这堂课的精彩表现，比我预想的要胜出一筹。5、大班数学活动教案：我们的一天教

21、案(附教学反思)活动设计背景在大班下学期，为了引领幼儿懂得合理支配时光、通过时光，养成良好的作息习惯，以便与学校生活相连接，我在“我要上学校”主题活动中设计、组织了集体数学教导活动“我们的一天”。活动目标1.熟悉时钟，能区别时针和分针，学会看整点。2.体味制作时钟的乐趣，提升幼儿动手操作能力。3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点重点：学会看整点。难点：制作时钟。活动预备1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时针和分针)，真钟一个。2.幼儿操作材料：1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数

22、一样)。3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点歇息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。活动过程一、猜谜语，引出时钟(谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你，什么时候睡，什么时候起。)二、制作钟面、沟通阅历、认识钟面1.老师提供纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。2.幼儿研究:钟面上到底有什么?有数字,那么数字有几个,怎么罗列?有针,那么有几根针,是一样的吗?3.老师引出从钟面而来得词语”顺时针”。“嬉戏中、日常生活中人们常说的按顺时针挨次下棋就是从钟面的罗列挨次引出的。”4.研究总结：钟面上的隐秘(熟

23、悉钟面)。三 、熟悉整点1.老师展示“清晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿试试拨钟。提问：毕竟谁拨得对?幼儿充分研究后，老师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观看、比较。2.老师一一展示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时光。3.总结：熟悉时钟在生活中的实际意义。教学反思在熟悉时钟的活动中，以往我们的教学办法往往是这样的：老师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，老师小结。然后让幼儿看一个整点，观看时针和分针所在的位置，告知幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，教师的主体地位是很显然的，幼儿是机械地学习。而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参加活动的爱好;为幼儿提供了充分的

24、操作材料，诱发幼儿主动探究。材料有助于幼儿在探究、操作的过程中乐观思量问题：钟面到底有什么?应当怎样罗列?从而达到熟悉钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有阅历，而老师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提高阅历。在熟悉整点的环节，我利用让幼儿试试研究观看结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告知幼儿。以熟悉时光贯通在一日生活记录里，体现了数教导目标之一：在生活中运用学到的数学学问。如：知道7点要干什么等等。此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，老师在后”的理念。6、大班科学活动教案：我的一天教案(附教学反思)活动目标：1. 理

25、解早上、中午、晚上的含义，并能正确区别。2. 了解一天中的时光挨次，初步建立时光观念。3. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5. 使幼儿对探究自然现象感爱好。重点难点：重点：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。难点：能主动叙述三个时光段自己的状态。活动预备:1. 早上、中午、晚上的三张图片。2. 表示一天中各个时光段的照片，每个时光段3到4张照片。活动过程：一、早上、中午、晚上1. 今日，我给小伴侣们带来了几张图片，我们先来看看这张图片上你看到了什么?2. 咦!这张图片上的小伴侣在干嘛呢?那谁知道这张图片上的小伴侣在吃饭是一天中的什么时

26、候呢?你从哪里看出来是中午呢?3. 这张图片上你看到了什么?是一天中的什么时候呢?4. 我知道我们班有好多小伴侣都熟悉字，那现在我要考考你们，(展示早上)这两个是什么字?早上除了爸爸妈妈送我们上幼儿园，你们或家里人还会常常做哪些事情呢?(展示中午)这两个字熟悉吗?对了，早上渐渐过去了，就到了中午，中午小伴侣在幼儿园会做哪些事呢?中午过去了，星星月亮出来了，那是什么时候呢?(展示晚上)对了，到了晚上，晚上小伴侣又会干什么呢?二、做动作，说时光1. 我们从早上到中午再到晚上，会做无数无数的事。现在我来做动作，请你们来猜猜我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。2. 老师做动作(穿衣、梳头、睡觉等

27、等)。3. 个别幼儿来前面做动作，其他幼儿猜想。三、我的一天1. 瞧!谁来了?(小猫)小猫说它遇到了难题，想请我们小伴侣帮忙，你们情愿吗?2. 本来，小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的表格里。我们先一起来看看，这张表格分成几份?(3份)这是早上，这是中午，这是晚上，我们再一起来看看照片上的小伴侣干什么嘛?你觉得照片里的事在什么时候做比较适合呢?请个别幼儿说说，老师按照幼儿说的将图片贴到相应的表格里。3. 小伴侣都想动手来帮小猫的忙是吗?那就让我们一起来动动脑，动动手吧，把相应的照片贴到相应的表格中去。4. 小伴侣都贴好了吗?那谁来说说我的一天，我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?请幼儿说说“

28、我的一天”。活动反思：一、胜利之处 本活动我们首先按照幼儿的年龄特点和实际水平选取，活动预备充分，层次清晰。幼儿利用观看、操作，熟悉了时钟，能区别时针、分针，学会了看整点、半点。在本活动的导入部分，我所选的音乐小闹钟富有感染力且贴近活动内容，把孩子立即吸引了过来，接下来的提问又把幼儿的思路启发到钟表上，很自然的就激活了幼儿的学习爱好。利用充分的学具让幼儿很轻松的熟悉了时针、分针。又利用演示时针、分针赛跑，引领幼儿感知了时针、分针的运转逻辑，并在此基础上熟悉整点、半点。二、缺失之处1、问题缺少变幻性 在活动中，我都采纳了拨好时光点然后提问幼儿：“这时几点?”幼儿的乐观是蛮高的，但我发觉这样的形式

29、在幼儿操作的环节中遇到了困难，有些幼儿只知道几点但不知道在钟上怎么拨。在课后我想了想假如在课堂中先实行我的办法提问幼儿“这是几点钟?”等幼儿把握后，再以另一种形式提问：“那8点钟应当怎么拨呢?分针、时针走到那个数字上呢?”这样变换形式信任会达到更好的效果!2、老师的高控制 本活动的重点在于熟悉整点及半点，熟悉半点是活动的难点。在备课时，我认为整点和半点是一样的，熟悉了整点，半点理所应该也是很简单的。而真正在活动中我才发觉事实并不是这样，对于整点，孩子们能很快地理解、学会，但到了学习半点的环节，好多幼儿都搞不清了，这时怎么回事呢?活动后我思量了，我认为还是我自身的问题，作为一个新老师，对幼儿的了

30、解不够，教学阅历也不足，活动大多都是在我的高控制下举行的，由于有时会觉得自己不说，孩子会不会说不出?会不会不顺着我的思路回答?当孩子说出奇思怪想时，我应当怎么去应答，所以总是忍不住说出问题的答案?在半点这个环节中，总结下来，没有让幼儿去探究，而只是我一味的讲，这个效果是远远小于幼儿自己探究获得的。认真想想，假如我能给点时光孩子，让他们自己去探究一下，研究一下，效果一定会大大不同的吧!7、大班主题活动教案：安全上学每一天教案(附教学反思)活动设计背景因为撤并乡村小学，许多同学需要乘坐送子车上学、回家，因为孩子年龄较小，加之送子车的管理问题，特殊要重视对同学的平安教导。活动目标1、熟悉容易的平安标

31、志。2、养成良好的平安习惯。3、树立平安意识。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点树立平安意识，养成良好的平安习惯。活动预备1、收集因不注重平安而导致的危急事故材料;2、祝你安全歌曲活动过程人最珍贵的是生命，生命对每个人来说惟独一次。(一)谈话导入这仅有些一次生命，一旦失去，不会复得，还会给家人带来极大的疼痛。那么，我们应当怎样珍惜这仅有些一次生命呢?这节课我们就共同上一节生命教导课安全上学每一天(板书)(二)熟悉明理1、展示事故图片，找同学说感触。2、读楼梯上的惊险来，明了小鲁莽、酿成大灾祸的道理。(三)深化理解1、同学先说自己怎样才干

32、远离灾祸，然后读课文中疏理好的平安学问。2、小组研究说上学、放学路上和体育课上应当怎样注重平安(师板书：高兴奋兴上学来、平安全安回家去)(四)实践导行1、先学习平安自护歌2、展示幻灯片，回答平安问题3、听歌曲祝你安全边观赏同学上、放学路队的图片。(五)总结同学说心得、老师总结本课教学反思1、假如可以再上一次这节课，我会充实“深化理解”这一环节，使同学感触到生活中、学习中应注重的平安学问。2、环节不够紧凑，过渡性语言不够通顺和流畅，应当多说一些儿童的语言，便 孩子易于理解。3、评价语不够准时和妥善。好的评价语是同学努力奋斗的动力。一定要深化地理解和感知同学的特点，方能达到更好的效果。8、大班音乐

33、教案：大班音乐教案(附教学反思)(一)活动预备我运用律动去安定幼儿的心情，演歌唱曲我的好妈妈：(二)通过多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问的形式，导入主题运用多媒体动画，让幼儿观看画面并能表述、感触妈妈的辛苦。(三)发挥幼儿的想象力利用幼儿对唱词的理解，用自己最美丽的动作来表述对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中纵情出示，把美妙的情感释放出来。(四)通过谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感激之情。为妈妈唱一首歌或说几句祝愿的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表述对妈妈的爱。幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈一、活动内容：“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。二、活动目标：1、了解

34、“三八节”，利用亲子活动，让幼儿知道妈妈养育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛劳的劳动。2、小伴侣在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体悟给妈妈，奶奶过节是一件很故意义的事。3、促进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，分享天伦之乐。三、活动预备：1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程 。3、布置好活动场地、家长座位。4、预备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。5、预备嬉戏的材料(布料、口袋)，小旗。四、活动过程：一、妈妈，奶奶、幼儿入座。二、活动开头：1、教师简介节日：“今日是谁的节日呢?妈妈平常很辛劳，又要照看我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小伴

35、侣的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小伴侣们要庆贺她们节日欢乐。2、节目表演(1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲：画妈妈世上惟独妈妈好我的好妈妈鲁冰花幸福拍手歌(2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。3、请幼儿说说事先预备好的调查表。(1)容易介绍妈妈的职业和工作状况。(2)妈妈真辛劳呀!你能为妈妈做些什么事呢?小伴侣为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的希翼。4、幼儿和妈妈，奶奶一起嬉戏。(1)嬉戏“找找好妈妈”嬉戏规章：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿按照声音找出自己的妈妈。人数8人(2)嬉戏“小袋鼠找妈妈”嬉戏规章：小伴侣从尽头把袋子送给妈妈，妈妈套上口

36、袋再跳到尽头。(3)嬉戏“我穿妈妈的鞋”嬉戏规章：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到尽头。5、红花献给好妈妈师：友爱的妈妈、奶奶们你们辛劳了!今日我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈，奶奶说句静静话结束活动。教学反思1、利用此活动，从平常在幼儿园的一些事情发觉小孩的自立能力有所提升，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫教师帮忙的少了。但是平常必需常常提示家长：孩子能做的事不要帮太多，开头小孩的动作绝对有点慢，但我们要有耐心，鼓舞他自己完成。2、利用家长反馈，小孩回家会说关怀妈妈的话，懂得关怀妈妈和其他长辈，虽然是一句再容易不过的话语，一个

37、小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。3、幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持十分重要。9、大班语言活动教案：小猫钓鱼教案(附教学反思)设计背景利用观看图片.图画.激活幼儿的探索欲望，能够充分发挥幼儿的现象力.幼儿的理解和感触能力.能用丰盛的语言看图叙述故事，能够懂得做事一定要一心一意。活动目标1. 激活幼儿的学习爱好.探索欲望。2. 能够充分发挥幼儿的想象力.理解和感触能力。3. 试试利用图片.试述故事。4. 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5. 利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。重点难点幼儿不能在活动过程中不能够协作教师完成过程，不理解某些过程的做法。活动预备1

38、.钓鱼竿。2.自制蜻蜓，蝴蝶和小猫头饰。3.柔美的音乐。活动过程1. 展示钓鱼竿.放音乐，引出课题。(2个钓鱼竿)2.教师头戴自制的小猫头饰.引领幼儿观看.理解图片。3.一只蜻蜓飞来了，小猫是怎么做的。、4. 蜻蜓飞走了，小猫捉住了没有，它又回到了哪里。5. 一只蝴蝶飞来了，小猫又是怎么做的。6. 蝴蝶飞走了，小猫空手回到河边，发觉了什么。7.小猫说些什么，猫妈妈又是怎么说的。8. 小猫听妈妈说的话来没有，它又是怎么做的，结果怎样。9. 小猫和妈妈钓到鱼后，干什么去了。教学反思经过这次的活动有以下的总结：1. 在这次的活动中，大多数的幼儿都对此活动很感爱好，并乐观的参加到其中，达到了动手的目的

39、。2.幼儿能够很好的理解教师说的做法，提高了他们的认知能力，有利于他们的成长。3.在预备的过程中对年龄较小的幼儿没有考虑周到，以至于有些孩子对有些过程不能太理解，在以后的教学中应够重视。4. 在以后的教学中，多增强一些活动，让孩子能够多动手，多动脑筋，这样更能使他们更快更好地熟悉事物。10、大班美术活动教案：鸟儿满天飞教案(附教学反思)活动目标：1、细致的观看鸟儿飞行时的不同动态，试试运用绘画的方式制造性的表征。2、体悟作品中不同动态的鸟儿满天飞的景象带来的美感。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、

40、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、小鸟飞翔视频，图片，鸟叫声音乐。2、水彩、A4画纸若干。活动要点：1、鼓舞幼儿制造性的共性表现，提醒表现小鸟的各种变化。2、要求画中有大有小。3、鼓舞能力强的幼儿丰盛画面内容。活动过程：一、聆听小鸟叫音乐，启发幼儿活动爱好。播放鸟儿叫声的音乐，在柔美的音乐映衬下老师引领幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么?(天空中许多小鸟聚在一起，叽叽喳喳，有些歌唱，有些跳舞，有些在说静静话，还有些在睡觉千姿百态，好喧闹，在这里发生了许多好玩的事情。)师：小伴侣你们想过没有，我们要是能变成会飞的小鸟，该多好啊!那就可以飞呀飞呀，飞过城市、大海、森林。飞到我们想去的地方，去

41、和天上的彩云作伴侣，去诱人的彩虹坐滑梯二、引领观看：老师展示鸟的图片、视频引领幼儿观看鸟儿飞行时的各种各样的动态。1、老师引领幼儿熟悉视频中的鸟，仔细、细致的观看鸟儿的不同形状特征。2、重点引领幼儿观看描述，并用身体动作仿照鸟儿飞翔的不同形态，加深印象，为幼儿绘画作预备。(鸟儿在歇息、鸣叫、飞翔、沟通时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分离是什么样的)。师：对了。我们现在就把鸟儿在天上飞的模样画下来，等我们真的变成鸟的时候，看看到底谁飞的美丽。三、老师指导幼儿举行绘画。1、重点指导幼儿制造性的画出形象中的鸟儿飞翔时的各种形态。2、指导幼儿在给作品涂色时主义颜色搭配和睦、美观。3、老

42、师可按照幼儿的绘画状况引发幼儿举行添画，是鸟儿满天飞的画面越发生动。4、组织幼儿沟通共享作品。老师可引领幼儿叙述画面，观赏自己和伙伴的作品，说一说自己最喜爱哪一只鸟，为什么?活动延长：指导幼儿继续观察视频、图片，进一步感知鸟儿在空中飞行时的不同动态，并用身体动作举行仿照。活动反思：鸟儿是孩子认识且喜爱的伴侣，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之赞叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅尤其对它们各种飞翔的姿势弥漫了奇怪，所以他们观看的认真、仔细。在绘画过程中，因为幼儿把握了鸟儿飞行的不同形态的阅历，所以囫囵画面特殊丰盛，使“鸟儿满天飞”变得越发生动。11、大班美术我的一天教案反思活动目标1、协助幼儿体悟和

43、理解故事内容，试试讲清容易的事情。2、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。美术：我的一天1、在回忆自己一天的生活内容之后，试试用制作小书买的方式加以表现。2、继续了解一本书的基本结构，学习制作自己的小书。3、在活动中能大胆地向老师、伙伴求教。在回忆自己一天的生活内容之后，试试用制作小书买的方式加以表现。1、请幼儿事先完成调查表一本书里有什么。2、画纸每人34张，彩色笔、订书机等。3、初步了解一本书的基本结构。4、幼儿用书：我的一天。1、老师展示幼儿用书，与幼儿沟通调查结果。老师：和伙伴说说，你印象最深的一天里做了什么?早上在做什么?中午呢?下午呢?晚上呢?2、老师

44、与幼儿沟通调查表一本书里有什么。老师：试着吧我们一天做的事情制作成一本好看的书。你们知道一本书由哪些部分组成的吗?老师小结：一本完整的书除了有一副副图画之外，还有封面、页码、图画的文字说明，以及的名称出版时光等。3、老师与幼儿沟通制作小书的办法。老师：我们要做一本关于我的一天的书，你们觉得应当先做什么?鼓舞幼儿勇于向他人请教。4、幼儿创作，老师巡回指导。老师适当提示幼儿，注重吧主要的事物画得大而突出。5、幼儿相互观赏作品，老师鼓舞幼儿为自己的书起名字。老师：你能看懂好伴侣一天的故事吗?相互说一说，并为你自己的书起个名字。调查表一本书里有什么一本书里有什么?(以绘画为主，加容易文字说明)1234

45、5678活动反思1. 与幼儿一日常生活紧密相联对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰盛又有逻辑，孩子们对一些固定的活动时光已比较认识。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激活和保持了幼儿对活动的爱好，又利用感知特定时光与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时光的延续性、可测量性的熟悉。2. 巧妙通过幼儿的手表过去我在和孩子一起熟悉时光时往往使用自制的手拨钟面，由此浮现一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但简单忽视时针的变化，如在拨半点时，他们经常把分针指在数字6上，而时针依旧指在整点数字上。针对这一状况，我在这次活动中采纳了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知

46、道了拨动的办法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一举两得。3. 鼓舞幼儿运用生活阅历这次活动，我给孩子们提供了两种不同的制作内容，供他们挑选。其中“我的一天”是自己制定作息时光，孩子们可以自己设计、支配一日生活，合理制定时光。有些说“我要8;00起床”，有些说“我10：00要去学钢琴”，有些说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时光表各具特色，充分反映了他们的生活阅历。4. 提供大量出示作品的空间出示自己的创作成绩，从而得到他人的绝对和认可，有利于孩子堆积胜利的体悟，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们提供了大量出示作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品

47、成了环境布置的一部分，孩子们不时地谈论、指认，主动乐观地与环境交互作用，加深了对时光的熟悉。12、大班主题幼儿园的一天教案反思教学目标：1、培养小伴侣对幼儿园活动支配的认知。2、给以后上学校时堆积阅历，能合理支配自己的时光和小学的活动。教学预备：1、幼儿园生活的各种照片2、活动的时光工示班板教学过程：一、喜爱幼儿园师：“我们上幼儿园有几年了。你们喜爱幼儿园的生活吗。为什么。二、幼儿园的活动1、 师;既然幼儿园那么的有趣，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平常活动的照片你们传过去看一看吧。2、 研究：照片中的小伴侣在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢。3、展示时光板，师：知道这是什么吗。师：

48、这是我们一日活动的时光表，教师把你们从上午到下午的 活动都记录在这张图上了，上午有的什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。中午有的什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的，。下午有的什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的刚才我们了解了这张时光表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时光段后面是最合适的。请幼儿自己核对检查，并说一说缘由。老师再次检查。4、师：我们这张公式板最终在小伴侣的协助下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜爱什么活动，(请三四名幼儿回答)现在请你们将手中的小花贴在你最喜爱的活动的后面。哪个活动后面贴的小花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小

49、花最多说明这个活动最受小伴侣的欢迎，为什么你们最喜爱这个活动。哪个活动后面贴的小花最少，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜爱的人少，为什么。虽然有的活动喜爱的人多一些，那能不能老是举行这个活动，有的活动喜爱的少一些能不能取消这些活动，为什么。三、你们喜爱幼儿园再为我们增添些什么活动。四、活动总结。活动反思：在熟悉时钟的活动中，以往我们的教学办法往往是这样的：老师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，老师小结。然后让幼儿看一个整点，观看时针和分针所在的位置，告知幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，教师的主体地位是很显然的，幼儿是机械

50、地学习。13、大班主题我的一天教案反思【教学目标】1、利用观看、操作，引领幼儿熟悉时钟，能区别时针、分针，学会看整点、半点。2、引领幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时光表。3、培养幼儿珍惜时光，遵守时光的良好习惯，激活幼儿对数字的爱好。【教学预备】1、教具：大的钟面一个(能拨动时针和分针)，时钟课件。2、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。【教学过程】一、利用听音乐感谢你小闹钟引出课题。师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起感谢它吧!幼：感谢你小闹钟!师：小伴侣钟表对我们的生活十分的重要，大家都离不

51、开它的协助。小伴侣想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时光用钟表?(幼儿发言：看时光去上班，看时光去开会，看时光去做饭)无论做什么事都要按一定的时光去做，如：小伴侣7：30来幼儿园，你能8:30才到吗?(幼儿发言：不能!)(评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立即吸引到课堂上，老师的提问又把幼儿的思路启发到钟表上，很自然的就激活了幼儿的学习爱好)二、引领幼儿熟悉钟面，能区别时针、分针。师：要遵守时光做事，我们就先来熟悉一下钟表，今日，小伴侣都带来了小钟表。小伴侣认真观看一下，钟表上有什么?把你的发觉和小伴侣沟通一下。(启发幼儿有目的的观看并产生了幼儿间的互动)师

52、：小伴侣你们发觉钟表上有什么?幼：(幼儿齐声回答)有数字、针。师：有哪些数字?幼：(幼儿齐声回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、师：有几根针?它们的长短一样吗?粗细一样吗?(幼儿自由发言)老师小结：钟面上有小伴侣说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小伴侣用自己的小手指一指哪是时针?哪是分针?(幼儿操作，并学说)(评析：利用自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清楚地观看时钟，把时针、分针区别开来)三、利用演示课件时针、分针赛跑，引领幼儿感知时针、分针的运转逻辑。并在此基础上熟悉整点、半点。1、老师利用课件演示让幼儿发觉时针和分针转动的

53、逻辑。师：今日呀，时针和分针要举行一次跑步竞赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开头了，准备开头!(老师操作课件 )提问：谁跑的快?(分针)谈论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么隐秘呢?老师反复操作。(分针跑一圈，时针走一格。)分针时针谁会赢，(分针)小结：长针长，短针短;长针走得快，短针走得慢;长针走一圈，短针走一步。(评析：大屏幕上的课件把学问精确的传达到孩子们的眼睛里，利用教师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转逻辑。)2、熟悉整点、半点。师：那小伴侣分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间

54、，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。(老师操作钟表请幼儿说出是几点。引领幼儿说出分针指向2，时针指向几就是几点。)师：今日小钟表还给我们带来了几位小同伴一天的生活图片我们来看一看吧!(1)来小伴侣看看两位小同伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢?(7:00)你能不能把你的小钟表拨到7:00呢?来试一下吧!(小伴侣真棒!准时鼓舞)(2)看小伴侣是几点上学呢?小伴侣拨一拨吧!(3)小同伴是几点上课的(幼儿操作)(4)小同伴是几点做操的(幼儿操作)(5)小同伴是几点吃午饭的(幼儿操作)(6)小同伴是几点课外活动的呢?(幼儿操作)(7)小同伴是几点放学看电视的呢?(幼儿操作

55、)(8)小同伴是几点睡觉的呢? (幼儿操作)师：这是小同伴一天的生活也是他一天的作息时光!那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗?小伴侣和你的小同伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并引发幼儿要遵守作息时光。(评析：本环节幼儿的操作十分出色，在和小同伴讲自己一天所做的事情时，很自然的又去自己操作，在操作过程中又能相互合作与学习。)四、幼儿制作“我的一天”(歇息日或幼儿园的一天)作息时光表请幼儿用文字、图画及符号等形式举行表征活动，用画钟表表示详细时光。师：小伴侣都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时光表吧?来小伴侣看教师制作的我的一天作息时光

56、表。布置幼儿用自己喜爱的形式记录作息时光表(幼儿制作)五、幼儿制作观赏与介绍。幼儿间续画完，互相介绍“我的一天”作息时光表。师：小伴侣制作的作息时光表真美丽，小伴侣之间互相介绍“我的一天”作息时光表，小伴侣作息时光表做好了你们可要珍惜时光，遵守时光养成按时作息的好习惯吆。小伴侣我们可以把制作好的作息时光表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时光去做事。(评析：本环节把此次活动推向了高峰，幼儿利用自己制作作息时光表并向小同伴互相介绍，让孩子自己用语言表达自己的作息时光的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时光养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时光观念，思想教导很到位。)【活动反思】本节活动课我们首

57、先按照幼儿的年龄特点和实际水平细心设计，活动预备充分，层次清晰。幼儿利用观看、操作，熟悉了时钟，能区别时针、分针，学会了看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时光表，养成珍惜时光、遵守时光的好习惯。在本节活动的导课部分，我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容，把孩子立即吸引到课堂上，老师的提问又把幼儿的思路启发到钟表上，很自然的就激活了幼儿的学习爱好。利用充分的学具让幼儿很轻松的熟悉了时针、分针。又利用演示课件时针、分针赛跑，引领幼儿感知了时针、分针的运转逻辑。并在此基础上熟悉整点、半点。接下来的幼儿操作，孩子们更是十分的投入。最后的环节又把此次活动推向了高峰，幼儿利用自己制作作

58、息时光表并向小同伴互相介绍，让孩子自己用语言表达自己的作息时光的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时光养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时光观念，思想教导很到位。14、大班社会我们的一天教案反思活动设计背景在大班下学期，为了引领幼儿懂得合理支配时光、通过时光，养成良好的作息习惯，以便与学校生活相连接，我在“我要上学校”主题活动中设计、组织了集体数学教导活动“我们的一天”。活动目标1.熟悉时钟，能区别时针和分针，学会看整点。2.体味制作时钟的乐趣，提升幼儿动手操作能力。3.培养幼儿的观看力和动手操作能力。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。教学重点、难点

59、重点：学会看整点。难点：制作时钟。活动预备1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时针和分针)，真钟一个。2.幼儿操作材料：1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点歇息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。活动过程一、猜谜语，引出时钟(谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你，什么时候睡，什么时候起。)二、制作钟面、沟通阅历、认识钟面1.老师提供纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。2.幼儿研究:钟面上到底有什么?有数字,那么数字有几个,怎么罗列?有针,

60、那么有几根针,是一样的吗?3.老师引出从钟面而来得词语”顺时针”。“嬉戏中、日常生活中人们常说的按顺时针挨次下棋就是从钟面的罗列挨次引出的。”4.研究总结：钟面上的隐秘(熟悉钟面)。三 、熟悉整点1.老师展示“清晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿试试拨钟。提问：毕竟谁拨得对?幼儿充分研究后，老师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观看、比较。2.老师一一展示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时光。3.总结：熟悉时钟在生活中的实际意义。教学反思在熟悉时钟的活动中，以往我们的教学办法往往是这样的：老师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，老师小结。然后让幼儿看一个整点，观看时针和分针所在的位置，