大班教案送给老师的礼物

1、Word - 55 -大班教案送给老师的礼物1、大班教案送给教师的礼物 活动目标： 1、学习分清实线、虚线，能按照要求分离举行剪和折。2、能沿直线、曲线剪出长方形和心形并举行剪贴。3、利用制作活动，增加热爱教师的情感。4、促进参加环境布置的爱好和能力，体悟胜利的欢乐。5、情愿参与美术活动，感触绘画活动的欢乐。 活动预备： 1、画好爱心的样本画人手一份，爱心装点品一件。2、剪刀、浆糊、抹布、纸盒。 活动过程： 一、展示爱心装点品，引起幼儿的爱好。师：小伴侣们，今日教师给你们带来了一件礼物，请看这是什么?告知小伴侣们一个隐秘，教师要过节了，你们想送给教师什么礼物呢?(幼儿自由表述)(以礼物的浮现，

2、吸引了幼儿的注重力，激活了参加活动的爱好，在送给教师什么礼物时，小伴侣的思维得到了进一步进展，符合纲要中提出的“自由表述”和“制造性表述”)。学习制作办法二、展示画好爱心的样本画，请幼儿观看画上的两种线，了解实线盒虚线的区分。示范：先沿长方形的黑线剪下，沿中间的虚线对折后，粘成正反两面的正方形，然后沿爱心外圈的黑线剪下一个“大爱心”，再沿内圈的黑线剪出小爱心，注重里面有一小段虚线不能剪断，最后把里面的“小爱心”沿虚线折转，在顶端穿上线就做成了。(老师示范性指导，让幼儿了解了制作的过程，能真正从孩子的爱好动身)三、幼儿练习鼓舞幼儿沿实线剪时，将“爱心”剪得圆滑一些，注重内圈“小爱心”有一小段虚线

3、不能剪断。四、将“爱心”送给教师，并说一句庆贺的话。请幼儿将要祝愿教师的话说出来，老师记在爱心卡上)(陈鹤琴先生说：“一切课程是幼儿自己的。”幼儿作为自立进展的个体，惟独他们自愿参加，乐观创作和大胆显露，才干全面进展) 延长活动： 美工区：爱心小屋建构区：爱心塔2、大班美术送给伴侣的礼物教案反思活动目标：1.结合毕业的主题，举行构思、策划制作毕业卡片。2.想象用自己喜爱的方式，大胆地装点毕业卡。3.乐意大胆表达自己设计的毕业卡和自己心中的语言。活动预备：1.雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸，可做剪纸的材料，花边剪刀。2.剪好的多种图形：苹果形、心形、镂空的圆形等。3.收集各种

4、各样的卡片。活动过程：1.观赏各种各样的贺卡，引出主题毕业卡。A.你知道这里有哪些表述情谊的卡片：生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。老师：这些卡片表述什么意思?B.观看展示圆形、星形、心形、方形、菱形等外形的卡片，老师：贺卡有哪些外形?C.告知幼儿今日，我们也要来制作一张“毕业卡”，你想在毕业卡上设计些什么图案?你想做一个什么外形的卡片送给你的好伴侣?D.引领幼儿观看桌面材料，在桌子上分离放了不同的操作材料，让幼儿举行自己挑选材料举行装点毕业卡活动。了解刷画的制作办法，试试用刷画的办法制作卡片：“这些画的色彩和我们画的有什么不一样?”“猜猜是怎样制作出来的?”2.老师示范、讲解，让幼儿了解基本

5、制作办法：A.首先确定自己制作的卡片是什么外形的，在铅画纸上画出来，并用花边剪刀沿轮廓剪下。B、剪一些自己喜爱的小图形，贴在已经剪好的卡片上装点花边。C、拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦，颜料就喷洒在卡纸上了。D、卡片装点制作完成后，再写上小伴侣的姓名。3、关注每一位幼儿，鼓舞他们分离到自己喜爱的小组举行设计工作：(1)喷刷画(2)剪贴画(3)纸做印画(4)绘画等形式，设计出来的卡片更特色4、幼儿按步骤操作，老师重点知道幼儿喷刷的过程。在贺卡上记录幼儿想表述的语言。5、展览幼儿制作的毕业卡片，请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。活动反思：在我刚刚拿到这个活动的时候，我就在想，这样灵便的目标、这样自主的活

6、动支配，会给孩子们怎样的探究爱好和操作欲望，孩子们会不会做出一些称之为“礼品”的作品呢带着一系列的疑问和担忧，在孩子们的众说纷纭与跃跃欲试之中，我们的制作活动开头了。孩子们一边高兴地拿着材料，一边相互观望谈论，在他们制作的过程中，我发觉了不同小组会很自然地浮现孩子们不同创意地选材，一些孩子能力强就会先找到自己制作的主意，另外一些孩子会仿照有个别幼儿动手能力较差，我也是走过去协助他，或者提示一些孩子想做什么大胆下手。就在与孩子们的互动中，孩子们慢慢都有了自己的主意，自己的创意，一幅幅可爱、幼稚弥漫童趣的作品就显现出来了。这也正是孩子们自己的眼睛发觉了美，他们用自己独特的方式体悟和感触了美。3、大

7、班语言活动送给小兔灰灰的礼物教案反思活动目标：1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿。2.培养幼儿的叙述能力，使幼儿能按照故事大胆地表演故事。3.理解故事中角色的情感。4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：1.多媒体课件。2.字卡：生日 衣服 礼物。3.幼儿用书每人一本。4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。活动过程：1.音乐引入主题师：小伴侣们知道刚才的生日欢乐歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好伴侣小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!

8、2.观察故事视频老师播放视频，幼儿初步理解故事。提问：故事的名称是什么?故事讲了一件什么事?3.看图片叙述，引领幼儿理解故事内容。 述第一段师：谁要过生日了?白兔预备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后情绪会怎么样?(引领幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”) 叙述其次、三段师：白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?叙述第四、五段师：这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?其次天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)叙述第六、七段师：这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引领幼儿仿照对

9、话。叙述第八段师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么伤心?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不伤心了?(讲一讲白兔的糟糕情绪和灰兔收到礼物的兴奋情绪)小结：由于手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否专心去预备。4.幼儿看书再次理解故事内容，引发幼儿研究。白兔为什么要送给灰兔礼物?白兔开头要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的情绪怎么样?为什么会伤心?灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很兴奋?5.角色饰演(小剧场)请两位小伴侣，一位饰演小兔灰灰，一位饰演小兔白白举行表演，老师旁白。6.延长活动：请小伴侣回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰

10、灰。附故事：送给小兔灰灰的礼物再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。可是白白从来没做过衣服。刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。其次天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”晚饭后，白白就开头做背心了。这次，他当心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”这天晚上，白白的运气糟糕透了，由于他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!”白白愤怒的自言自语。灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时

11、，他伤心得差点掉下眼泪。“哇，真美丽!这真是我收到的最好的、最特殊的生日礼物。感谢你!”看到灰灰这样兴奋，白白一点也不觉得伤心了。活动反思：这节课是语言故事课，我们班的孩子都能够以自己的方式表达出来，这样既给了孩子们的发挥空间，也给了个别内向的孩子的大胆出示自己的机会，整体来说，这节语言课上的不错，我会继续发扬的。4、大班主题我有礼物送给你教案反思活动目标：1、试试说出自己赠送的礼物所要表述的“心愿”，学习用恰当的语言举行表述。2、情愿用大方诚挚的方式向伴侣表示新年的祝愿。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿的观看力和动手操作能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动难点

12、：出自己赠送的礼物所要表述的“心愿”，学习用恰当的语言举行表述。难点剖析：不少幼儿已经懂得伙伴的互爱、敬重和交往，但对于如何运用恰当的语言举行表述却还是有一定的困难，此活动就是想利用赠送礼物这样的形式让幼儿试试说出自己赠送的礼物所要表述的“心愿”，学习用恰当的语言举行表述。活动预备：幼儿用书、幼儿自带预备送给伴侣的礼物活动流程：一、叙述自己的礼物所要表述的心愿。1、幼儿说说自己带的礼物中表述的“心愿”是什么?2、引领并协助幼儿将自己的心愿用连贯完整的语言表达出来。3、请幼儿和老师一起评比最有心愿的礼物。二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。送礼物的时候，我们有什么话想说?三、研究赠送礼物

13、的方式。活动反思：这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我利用提问来激活幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起研究制作礼物的办法和材料，幼儿在研究过程中乐观性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的办法和材料，有了第一环节的研究，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较仔细地完成作业。在囫囵活动中我时时体现以幼儿为中心，引领他们去充分发挥想象，并鼓舞他们乐观参加活动，同时，在操作过程中引领幼儿自己去寻觅、解决问题。活动中每个幼儿都能乐观参加活动，仔细地举行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有的幼儿想象很丰盛，还给画面装点、美化。5、大班语言送给

14、您，教师教案活动目标：1、喜爱听故事，和伙伴一起感触故事所带来的开心心情。2、鼓舞幼儿大胆表现自己，学说故事中小动物的对话。3、教导幼儿要爱惜环境，学会将废物变为宝，把我们生活的环境装扮得越发美妙。活动预备：1、一个绵羊头饰;一个礼品盒，里面有糖果纸折成的花(同幼儿人数相等);梨子外形的小提琴道具;易拉罐做的沙锤。2、按照故事内容制作的电脑课件。3、语言磁带;欢快音乐的音乐磁带。活动过程：一、导入课题。1、老师头戴绵羊头饰，进入活动室。2、老师：我是山羊教师，元旦就要到了，我收到了无数礼物。3、其中有一份礼物很特殊，里面还有一个很故意义的故事呢。下面我们一起来看看是什么礼物?(奥秘地口气)4、

15、打开礼品盒，展示里面的礼物，并让幼儿说说这些礼物是什么做成的?5、绵羊教师：这里面还有一个好玩的故事呢?让我们一起来听听，看看吧。二、学习故事，协助幼儿认识并理解故事。1、 老师操作电脑课件，观赏故事的第一、二自然段。(1)、绵羊教师：你们认为小山鸡和小黄莺做得对吗?为什么?(2)、如果是你们经过那儿，你们会怎么做?2 、老师操作课件，有表情地叙述故事的第三自然段。3、绵羊教师：如果你们是小松鼠，你们会怎样装扮这些东西，使他们更有价值?4、 操作电脑课件叙述故事的第四自然段。(1)、提问：小松鼠它们制作完后心里感觉怎么样?为什么?(2)、你们认为谁的礼物好?为什么?(3)、你们认为我会怎么做?

16、会怎么说呢?5、 操作课件叙述故事的第五自然段。(1)、提问：你们知道我为什么十分喜爱小松鼠的礼物呢?(2)、小山鸡和小黄莺为什么为小松鼠它们鼓掌?6、 操作课件叙述故事的第六、七自然段。绵羊教师：你们猜猜小山鸡它们跟我说了什么静静话?幼儿发挥自己的想 。象说说。三、小结。绵羊教师：我觉得这个元旦，我会过得特殊开心。你们和我再来看一下这个好听的故事吧，会说的就小声地跟着说。四、音乐离场。老师头戴绵羊头饰，带着幼儿离开活动室。6、大班艺术苹果送给教师尝教案反思活动目标：1、观赏柔美、严厉、具有朝鲜舞风格的乐曲，初步感触乐曲中附点及切分音的表现风格，并能开心的举行演奏。2、能聆听打击乐器的演奏效果

17、，体味协调协作的和睦感。3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。4、教幼儿养成精心、仔细的学习态度。活动预备：1、预备大鼓一面，碰铃、圆舞板、铃鼓若干。2、预备音乐磁带、录音机。活动过程：1、认识乐曲，边观赏音乐，边看教师用手腕花动作表演柔美、严厉的朝鲜舞。感触乐曲的附点及切分多音多的特点。2、做整体仿照动作。(1)、老师引领幼儿研究：怎样将四种乐器的音色的凹凸与四种手腕花的动作的位置的挨次结合起来表现?(2)、引发幼儿思量如何将(17)小节以后的舞蹈动作改变为相关乐器的演奏方式。(3)、分声部联系动作：老师示范乐器演奏的动作示意下，幼儿尾随乐曲做所有乐器演奏的仿照动作。(4)、提出力度表现要求：X

18、X X 强弱弱3、乐器演奏。请幼儿变化多种形式举行演奏。活动延长：在幼儿娴熟把握的基础上，逐步培养小指挥。教学反思1.第一课时，唱歌教学。(1)运用观赏激活幼儿学习爱好。在活动一开头后，我就让孩子们聆听音乐，感触音乐的中欢快和热烈，让幼儿对唱曲产生爱好。(2)图谱运用便于幼儿把握歌词。此次活动的内容取材于幼儿的生活阅历，是幼儿所认识的，爱慕和乐于仿照的。但是里面有几句歌词有的相像，我就以嬉戏的形式请幼儿听歌曲，找图谱，使囫囵活动更嬉戏化，也进一步增加了幼儿对整首歌曲的表现与表述。(3)回忆生活中的美景，创编歌词。活动的最后我通过活动前找的大自然图片，让幼儿回忆生活中的漂亮春天，把自己想到的漂亮

19、事物编进歌曲中。把活动推向高峰，我自己也没想到，孩子们在这环节会很乐意来创编，特殊是情愿来唱唱自己创编的歌词。总的来说，我对第一课时比较惬意，我采纳了一些小策略基本达成活动的目标。2.其次课时，舞蹈教学。(1)唱歌唱曲，回忆音乐节奏。活动时我让幼儿唱一歌唱曲，协助幼儿回忆歌曲及音乐，为后面学习舞蹈做预备。(2)图示学习舞蹈动作。在活动中，我觉得学动作还是教的太多。在展示了图示学做动作这个环节中，当我展示了图示后，就开头讲解动作，并让幼儿跟着学做，这违反了孩子的学习方式，所以有的幼儿还不会做这些动作，幼儿对“美”的体味也不够，只是纯粹的跟着教师学动作。我应当给幼儿自由表现的机会，让孩子自己来试着

20、做，做好了后大家相互看看什么动作比较美，我们就做做美的动作。总的来说，在舞蹈教学上我还欠缺无数的阅历，在这个课时中，我觉得目标没有很好的达成，虽然在活动中我运用了图示做辅助，可是图示的作用不是很大，我运用的也不够到位。教学反思：今日的活动中，幼儿参加的乐观性很高，由于幼儿对泥橡皮泥制作很感爱好，而且制作苹果相对来说比较容易，是幼儿能做出来的。7、大班社会活动教案：父亲节的礼物教案活动目标：1、父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并挑选某个主题举行商讨。2、进展幼儿的动手能力。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、能按照需要自由地挑选绘画材料举行作画，体悟欢乐的情感。5、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事

21、物的推断能力。活动预备：1、为幼儿预备各种色彩的彩色纸2、记号笔若干活动过程：1、老师提出活动主题：老师：父亲节快到了，作为小记者，你有什么决定呢?2、幼儿分组商讨采访主题效果分析：对于父亲节的话题，孩子的主意真是太多了。他们的决定有：1、采访爸爸，了解爸爸的有关信息。2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的信息。3、采访囫囵大班的爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的有关状况。4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。5、采访爸爸的工作，并举行统计。6、采访小伴侣，了解小伴侣眼中的爸爸。7、了解父亲节，孩子想送给爸爸的礼物。8、收集爸爸的照片，并进行“爸爸照片展”。9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小伴侣比比，看谁帅。

22、)接着，孩子开头自由组合，分组并挑选一个自己喜爱的话题，而后，小记者开头行动了。8、大班音乐活动教案：冬爷爷的礼物教案(附教学反思)活动目标：1.学会歌曲第一段，感触3拍子音乐的特点，能合拍地歌唱。2.体悟歌曲欢快喜悦的心情，熟悉冬季的特征。3.利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4.喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。5.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：1.冬爷爷的礼物PPT。2.幼儿已有了解冬天的特征的阅历。活动过程：一、谈话导入，启发幼儿的爱好。师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了，你觉得它会送什么礼物啊(展示ppt)二、学习歌曲冬爷爷的礼物1.看图片记忆歌词先让幼儿

23、看图片说一说，然后老师按照幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。师：对了，本来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来，教师还能唱出来呢?请你听一听哦!2.老师范歌唱曲。提问：你喜爱哪一句?3.让幼儿说一说，并按照幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟歌唱曲23遍。师：这首歌叫冬爷爷的礼物刚刚我们唱的只是歌曲的一部分，现在我们来完整的听一听吧!请你告知教师除了刚才我们唱的你还听到了什么?4.感知歌曲3拍子的节奏。师：你们发觉教师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的

24、一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。(老师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!5.多种形式唱。1)幼儿唱第一、其次段歌词中相同的部分，老师唱不同的部分，再交换。2)第一段男孩唱，其次段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3)表演唱。三、嬉戏冬爷爷的礼物。师：小伴侣，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。)活动延长：请小伴侣们到音乐区把冬爷爷的礼物其次段唱一唱。活动反思：该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相像的两段式内容。这样的歌曲很简单引起幼儿审美疲劳，因此，活动前我认识了教案后，打

25、算：巧用策略，提升幼儿唱歌活动的爱好。一、 通过图谱，解决理解、记忆歌词难。惟独让幼儿新旧阅历搭起支架，幼儿学习才干真正进入“最相宜状态”。唱歌活动中，歌词的理解记忆常会称为唱歌的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我细心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的?”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿仔细思量的能力。二、 营造开心的聆听氛围。唱歌教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感触美是首要的，所以我把享受唱歌的欢乐作为首要目

26、标。活动中，我乐观创设唱歌教学的情境，引领幼儿观看漂亮的雪景图片，引领幼儿感触冬天的美，下雪天玩雪的欢乐。慢慢得孩子们回忆起去年玩雪的欢乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，弥漫感情地范唱。边唱边观看孩子们，我发觉幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里十分宁静，大家都相视一笑，我知道小伴侣都体悟到了歌曲的美妙。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着欢乐，我带领孩子们学唱，我又通过强弱符号对照，引领幼儿找出它们的不同：剧烈和轻声或者延伸和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好。9、大班科学活动教案：礼物教案活动目标：1、在猜猜、找找、说说

27、的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，猎取初浅的科学阅历。2、能在集风光前大胆表达，乐观发表自己的见解。3、乐意用自己的本事表述对伴侣的祝愿，体悟礼物的意义。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿观看能力及动手操作能力。活动预备：1、PPT2、分组操作材料：礼物与动物的图片活动过程：(一)情景创设，导入活动。1、今日是狮子大王的生日，让我们去参与他的生日派对吧!2、过生日我们可以做些什么事?(二)集体研究，观察PPT：想想、猜猜，猎取动物与物品的相关阅历。导入语：今日狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢?让我们一起来看一看。情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物?情景二：

28、想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么?情景三：母鸡有什么本事呢?想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢?小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本事，做成礼物送给狮子大王。(三)分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。1、情景四：研究动物的本事。又来了几个小动物，他们是谁?会送些什么礼物?2.幼儿分组操作并沟通：配对嬉戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并举行配对。3、集体出示并沟通：理解动物与物品的关系。(四)表述祝愿，理解礼物的意义。情景五：小鸟用清脆的歌声作为礼物，送给狮子大王。延长活动：用自己的本事表述祝愿，进一步理解礼物的意义

29、导入语：小动物们能用自己的本事作为礼物送给狮王，那你们有什么本事可以送给狮子大王作礼物呢?小结：小伴侣，其实礼物不需要有多么贵重，只要你专心去预备，用自己的本事去表述祝愿，这就是送给别人最宝贵的礼物!10、大班数学活动教案：买礼物教案活动目标：1、利用购买礼物这一活动，初步试试合理支配钱币的办法。2、体悟购物的乐趣。3、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：图片、卡片。活动过程：1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四

30、种图形的色彩要不一样、两半图形上的数字要合成103、购买礼物4、沟通共享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱?5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理支配钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。活动结束：小伴侣一起相互商议一下，看看自己有什么决定。11、大班社会活动教案：礼物教案(附教学反思)设计意图幼儿在日常生活中常常会有摩擦，面向伙伴的过失，我们会鼓舞幼儿原谅他人，却往往发觉容易的说教并不能为全部幼儿接受。由于原谅他人的重要意义幼儿很难体味。因此，我设计了礼物这个活动，希翼利用故事启发幼儿的共同研究，让他们利用移情体味别人有过失时的情绪，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重

31、要性，进展幼儿的人际交往智能。活动目标1.利用看看、讲讲，引领幼儿初步懂得原谅他人的过失。2.进展幼儿的人际智能，鼓舞幼儿大胆表述。3.通过多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。4.培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。5.利用礼物来对色彩感爱好。活动预备礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。活动过程一、引出主题师：小伴侣，你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结：过节日、生日、一些特别的纪念日，我们都能收到礼物。)师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫礼物。二、看图叙述启发幼儿研究师：(展示第一幅图)这是贝贝，这是小豆子，今日是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份

32、生日礼物带到幼儿园，要和小伴侣老师一起共享，是什么礼物呢?师：小豆子看见了很喜爱，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做?(让幼儿表述自己的主意，并说明理由。)师：贝贝还是打算把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。师：(请幼儿观看其次幅图)发生了什么事?怎么了?(鼓舞幼儿用语句描述图片上发生的事。)师：玩具被小豆子不当心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理睬怎样呢?(先鼓舞幼儿用丰盛的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿按照情绪挑选相应的表情脸谱，并鼓舞他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。)师：(请幼儿第三幅图)看看贝贝和小豆子毕竟怎么了。(鼓舞幼儿用语言描述

33、图片上故事人物的表情。)师：这是什么火?(大火、愤怒的火)我们可以用什么好听的词来说?(怒火)这火冒呀冒呀向来到了天上，有个四字成语知道吗?(怒火冲天、火冒三丈)师：小豆子怎么样了呢?为什么小豆子会胆怯?(引领幼儿观看描述小豆子的脸色。)师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又胆怯，该怎么办呢?有什么好方法吗?(用出示幼儿想出的各种各样的方法;请幼儿观察录像里的幼儿想出了什么方法，鼓舞幼儿说说他们最喜爱的方法。)师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静地给了贝贝一封信。信里有什么呢?(打开信封，展示“原谅”两个字)原谅是什么意思呢?谁能告知大家?(鼓舞幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)师：贝贝

34、要原谅小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才干表现“原谅”呢?(老师就饰演小豆子，鼓舞幼儿利用语言或用动作表现原谅他人。)师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不愤怒”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?师：(展示第四幅图)他们俩成了好伴侣，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小伴侣们都爱贝贝。)师：(小结)原谅多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该原谅他。活动反思集体教学活动中老师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动，为了提升互动的有效

35、性，同一节课我前后试试了四次教学活动，不断反思自己的语言回应浮现的一些问题，并逐步改善。第一次试教活动效果不佳。我发觉,幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题，而不像我预期的那样站在对方的立场上思量,而我对此举行回应的提问提高性不够、递进不显然，“是不是”“好不好”等单一性提问偏多。另外，活动中彻低没有体现对大班孩子的语言要求，如用尽整的语言表述等。其次次试教虽然没有彻低达到自己预期的效果，但我骤然明了了活动中哪些地方该重点引领幼儿研究，哪些地方老师应注重引领。由于“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿利用移情体悟他人的心理，因此，贴表情谱的目的应是协助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了

36、表情图，却没有引领他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有的孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要老师想方法激活幼儿使用精确而又有变化的词汇。第三次试教基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。不当心弄坏伙伴的玩具该怎么办?每次活动一到这个环节就简单冷场，这次我用了激将的语言：“刚开头想方法比较简单，越到后面就越难，看看哪些小伴侣不怕困难，还能想出好方法来。”既体谅幼儿又富有挑战性的语言果真取得了不错的效果。在前三次教学的基础上，第四次时我又做了一些微调，教学效果比较惬意。总结四次教学，自己采纳的有效回应策略包括：1.提示如一开头问幼儿有没有收到过礼物时，有的幼儿可能由

37、于没有注重收到过的礼物或认为礼物就是指老师图片上出示的包装精致的礼物，就不暇思索地回答“没有”。幼儿的回答让我有点出乎意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物的可能性很小;第二，这个问题很须要，能激活幼儿联想到他自己收到礼物时的欢乐情绪，可以为后面体悟礼物被弄坏后的心理做须要的情感铺垫。于是我提示幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢?”这样一提示，幼儿马上想起来自己是收到过礼物的。2.鼓舞前几次听到幼儿用“给愤怒的幼儿一杯水喝”“给愤怒的幼儿吃颗糖”等办法时，我觉得这些方法太普通，没有赋予乐观回应，结果课越上就越没劲。后来当幼儿说“喝杯水就不愤怒”时，我大声绝对了他的说法：“真正的水是能灭火的，喝

38、杯水大概能灭了心理的怒火，是一个好方法。”有些幼儿说“弄坏了伙伴的玩具，可以先告知妈妈，再卖个玩具给他”时，我马上说：“我很观赏你的方法，我们做错事时通常是不敢向妈妈说的，这位小伴侣能主动承认错误，真了不起。而且当我们碰到解决不了的事情时，真的应当求助大人，听听他们的想法。”几次鼓舞式回应激活了幼儿的自信念，也调动了更多的幼儿的乐观性。其实，幼儿在学习过程中最需要的就是老师的激励，假如老师能使幼儿所说的不起眼的方法提炼变成了不起的主意，幼儿的乐观性就会被调动起来。3.提高在教学活动中，老师要不断提高幼儿的阅历。在这次活动中我使用追问的办法使幼儿进一步思量，促使幼儿自我提高。如当幼儿说“愤怒了，

39、火，好多好多火”时，我在绝对他们“观看认真”的同时，追问“这是什么火”，鼓舞幼儿用更恰当的词汇来描述，协助幼儿在说出大火、愤怒的火、狂火的基础上用怒火这个词来描述。而当幼儿说出一个成语“火冒三丈”时，我又以“还有一个相像的成语知道吗”来追问，激活幼儿在原有基础上继续突破。4.挑战第三次教学中打破冷场局面时使用的体谅式语气加激励式语言就是这种策略，当问题更有挑战性时，一些幼儿的思量热烈又会被激活出来。附：故事礼物有个幼儿名叫贝贝，这天贝贝过生日，他把爸爸送给他生日礼物带到小学，要与老师和伴侣们一起共享。打开礼物盒一看，是一匹美丽的玩具小斑马，贝贝真喜爱他的新玩具。伴侣小豆子看见了也很想玩，问贝贝

40、借，这可怎么办呢?贝贝想来想去：还是打算与伴侣共享，还是将玩具借给了小豆子玩。可是，不久，贝贝听到“啪”的一声，转头一看，“不好”，小豆子不当心打破了小斑马，贝贝心理又气又急，脸涨得通红，这可是新玩具，越想越气的贝贝，怒火从他的头上一大团一大团往上冒，向来冒到了天上，看着火冒三丈的贝贝，小豆子吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才干熄灭呢?正在这时老师静静的给了贝贝一封信，信中有一枚心形，心形上写着两个字“原谅”，聪慧的贝贝马上明了了，老师是让我爱小豆子，要原谅伴侣的不当心。贝贝拥抱了又紧急又胆怯的小豆子，说也惊奇，他头上的一大团怒火一下子就熄灭了，两个伴侣又握手言和了。正在贝贝兴奋的时候，一个更大

41、的礼物在等着他，贝贝打开礼物盒一看，是修好的小斑马和许多的爱心，贝贝知道他得到了一份最宝贵的礼物，那就是老师的爱、爸爸妈妈的爱、小豆子的爱，还有许多伴侣们的爱。12、大班语言活动教案：礼物教案(附教学反思)活动意图：礼物是在社会交往中，为了表述祝愿和心愿或以示友好，人与人之间互赠的物品。当你收到礼物时，有没有想过他为什么送你这份礼物?使幼儿领会礼物，并不仅仅是“礼物”，每一件礼物都代表着一颗心，都包含着一份体贴和期待如春雨绵绵，不断滋润着宝宝幼小的心田。活动目标：1、能发觉礼物的包装和动物之间的联系，乐观连贯地表述自己的猜想与想象。2、在看看说说中，感触接受礼物和赠送礼物的欢乐。3、进展幼儿的

42、人际智能，鼓舞幼儿大胆表述。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：礼物PPT课件。活动重点难点：活动重点：观看辨别礼物的包装特征，连贯表述自己的猜想与想象。活动难点：感触接受礼物和赠送礼物的欢乐。活动流程：导入活动，引出话题观看研究，猜想想象问题研究，迁移阅历。活动过程：一、导入活动，引出话题说说自己收到过的礼物。提问：你们收到过礼物吗?把你收到礼物的事情来说一说吧!小结：逢年过节和一些特殊的日子，我们会收到各种各样的礼物。二、观看研究，猜想想象过渡语：今日也是个特殊愉快的日子，小猴子预备了许多礼物，它想要送给它的好伴侣。我们一起来看看小猴子预

43、备把礼物送给哪些动物伴侣。三、观看研究，猜想想象过渡语：今日也是个特殊愉快的日子，小猴子预备了许多礼物，它想要送给它的好伴侣。我们一起来看看小猴子预备把礼物送给哪些动物伴侣。1、观看画面二、三，猜想小猴子送给老虎的礼物。提问：这份礼物是为谁预备的呢?(提示幼儿认真观看画面)说说你的理由。小结：观看真认真，我们可以从礼物盒的外形、色彩和花纹来猜可能会送给谁。提问：收到礼物的老虎脸上是怎样的呢?它会说些什么呢?小结：收到礼物真是一件欢乐的事情。2、观看画面四、五、六、七，猜想小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。(1)提问：小猴子又要去送礼物了，看这里有几份礼物?(组织幼儿读一读：一号礼物，二号礼物

44、，三号礼物。)过渡语：你认为几号礼物可能会送给谁?和旁边的伴侣说说你的主意和理由。(2)猜想1号礼物：提问：看看这是一份怎样的礼物?可能会送给谁?小结：我们可以从礼物包装花纹来推断接受礼物的动物伴侣。提问：长颈鹿收到礼物怎么说，怎么做的呢?小结：收到礼物即欢乐又暖和。(3)猜想2号礼物：提问：这又是一份怎样的礼物?这份十分大的礼物会送给谁?说出你的意见?小结：看得认真，想的也很全面，不仅从礼物的大小、色彩，还能从包装带上的蝴蝶结来猜想。提问：收到礼物，大象会怎么表示自己的喜悦呢?小结：大象收到礼物也很欢乐，还和伴侣共享了自己的欢乐情绪呢。(4)猜想3号礼物：提问：这份礼物有什么特殊的地方，会是

45、送给谁的呢?你是怎么想到的?小结：你们真棒，能从细小的地方来推断接受礼物者。提问：大狮子收到礼物它笑得怎么样呢?小结：收到礼物的大狮子特殊兴奋，在开怀大笑呢。3、观看画面八、九，猜想动物们送小猴子的礼物。(1)过渡语：过了几天，收到礼物的动物伴侣打算也要赠送给小猴子一份礼物。提问：动物伴侣预备的礼物可能是什么呢?小结：你们看得认真，猜得也有道理。(2)过渡语：有人猜中了吗?我们来看看。提问：小猴子收到了什么礼物?它喜爱这份礼物吗?小结：小猴子很喜爱溜溜球，都愉快地笑裂了嘴。提问：现在全部的伴侣都收到了礼物，也都送出了礼物，这时他们会是怎样一种情绪呢?为什么呀?你从哪里看出来的?小结：收到礼物和

46、赠送礼物同样欢乐。四、问题研究，迁移阅历1、说说自己想赠送的礼物和对象。提问：想不想送礼物给你的爸爸妈妈或者好伴侣呢?那你们决定送什么礼物呢?小结：送礼物表示自己对家人和伴侣的爱，真是一件甜美的事情。2、结束语：你们的礼物代表了你们对家人和伴侣的心愿，他们收到会很愉快，过段日子劳动节就要到了，我们还可以做一些贺卡给他们，走，我们一起做贺卡去。附故事：礼物在一个特殊愉快的日子，小猴子预备了许许多多的包装精致的礼物，它要送给它的伴侣们。小猴子送给了老虎一份大礼物，这份礼物的包装和老虎身上的色彩、花纹和老虎身上的一样，老虎兴奋极了，露出了欢乐的表情。小猴子又给长颈鹿送去了一份长长的礼物，这份礼物的包

47、装和长颈鹿的脖子上的色彩、花纹一样，长颈鹿欢乐地说道：“感谢你，小猴子，我真愉快呀，快到我的脖子上来荡秋千吧!”小猴子给大象预备了一份十分大、特殊重的礼物，这份礼物的包装色彩和大象的色彩一样，礼物上的蝴蝶结就像大象的一对大耳朵，大象看见心里可兴奋啦，欢乐地说道：“真愉快呀，小鸟们，快来看呀，我的好伴侣送给我的礼物。”小猴子还给狮子预备了一份礼物，褐色的包装纸，卷卷蓬松的装点花就像狮子的鬃毛，狮子收到了这份特殊的礼物，兴奋地开怀大笑。过了几天，老虎、长颈鹿、大象、狮子聚拢在一起，它们要来给小猴子送礼物。小猴子见了可喜爱了，马上打开包装来看，呀，本来是它最喜爱玩的溜溜球。动物伴侣见小猴子愉快地笑了

48、，也都很兴奋。活动反思：活动围绕“礼物”这个问题绽开讲述，幼儿对“礼物”很感爱好，发言也很乐观。礼物这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人欢乐。利用赠送礼物，懂得关怀别人。另外还要训练幼儿的说话能力，培养幼儿的语言表述能力。活动选材临近生活，符合大班小伴侣学习。在这次活动中我预备得比较充分，我信任惟独预备充分，才干把一堂语言课上好。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容认识了他们一定会表演得更好。13、大班美术活动教案：给弟弟妹妹做礼物教案(附教学反思)活动目标：1. 激活幼儿做哥哥姐姐的骄傲感，增加其责任感。2. 培养幼儿的动手和观看能力。3. 让幼

49、儿体悟自主、自立、制造的能力。4. 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5. 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1.五彩彩纸 、皱纹纸条 、水彩笔、油画棒、胶水2.课前已经会折啄木鸟和揉纸球的办法活动过程：1.利用谈话，激活幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。师：小伴侣们，小班的弟弟妹妹们刚上幼儿园，你猜一猜，他们心里都在想写什么呢?师：他们在想爸爸妈妈，有些时候还会哭。那我们现在是幼儿园的大哥哥、大姐姐了。你们想爸爸妈妈的时候可以哭吗?假如你们看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想劝慰他们吗?那怎么来劝慰他们呢?师：我们小伴侣们真棒，想到这么多的

50、方法，那今日我们就来制作一份礼物来送给小一班的弟弟妹妹们，好吗?2.出示礼物，激活幼儿制作爱好。师：前几天，我们学习了折纸啄木鸟，那今日我们就来制作一幅拼贴画啄木鸟捉虫，送给弟弟妹妹们。师：先来看一看邵教师制作的拼贴画，看一看画面上都有什么?(投影仪)教师拿出已经做好的两件礼物出示给小伴侣看，分组传阅，请小伴侣自己欣赏一下教师制作的礼物。3.分组研究制作礼品的材料。师：请小伴侣们说一说，这幅拼贴画用了哪些材料?4.共同制作步骤图。步骤一：长方形纸短边朝上，长边朝旁边。拿黑色水彩笔画上树干、树冠。步骤二：用正方形纸折成啄木鸟，并添上眼睛和羽毛。步骤三：皱纹纸条揉成球(果子)，将球和果子用胶水粘在

51、画面上。5.出示幼儿制作的礼物并评价。6.结束语:师：下周一升旗仪式时，我们将画送给小一班的小弟弟和小妹妹们，并告知他们啄木鸟的本事和你是如何制作这个拼贴画的。活动反思：这是一节手工活动，目的是引领孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种办法制作礼物的愿望。并让幼儿一起研究制作的办法和材料。孩子们利用研究，乐观性很高。有了第一环节的研究，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清楚。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，惟独3名幼儿动作较慢，用时长，不过在教师的引领下，最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处：在引领出制作礼物啄木鸟捉虫时，连接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本

52、节课的学习任务。14、大班主题活动教案：我最喜爱的教师教案设计意图9月1O日是老师节，作为大班孩子也是最后一次为幼儿园教师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，教师对孩子们十分了解和认识，而孩子们对教师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动，旨在让幼儿利用充分回忆、表述，了解自己喜爱的教师，激活爱教师、恭敬教师的情感，并在头脑中形成对教师的表象，用作品反映出来。在活动中提升幼儿的想象力、表现力，在叙述中提升幼儿的口语表述能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地举行了整合。活动目标1.了解自己喜爱的教师，能用语言描述出来，进展口语表述能力。2.能用拼贴、添画的办法表现出自己最喜爱的人物形象。3.激活热爱

53、、恭敬教师的情感。4.情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动预备1.每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。3.背景音乐教师呀，教师。活动过程一、谈话导入，激活热爱、恭敬教师的情感1.小伴侣，你们班上有哪些教师?你们喜爱自己的教师吗?2.你最喜爱的教师是谁?你为什么喜爱她呢?3.老师小结谈话内容，引领幼儿体味教师对小伴侣的爱，教导幼儿要听教师的话，要恭敬教师。(评：导入开门见山，一下子启发了孩子们的研究，都抢着要说出自己最喜爱的教师。他们回忆着平常教师在生活上对自己精心地照看、

54、在学习上耐心地教育，对教师的热爱情感一下予就激活出来了。)二、了解自己喜爱的教师，并能用语言描述出来幼儿间互相沟通：我们每个小伴侣的心里都有自己最喜爱的教师，那谁能说出你喜爱的教师长什么样子，喜爱穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)(评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆教师的外貌和穿着装扮，并能用语言表达出来。但幼儿对脸型不会正确地表达，于是预备了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表达，也为下一环节作铺垫。)三、学习用拼贴、添画的办法表现出自己最喜爱的人物形象1.讲解作画的办法。请个别幼儿介绍自己喜爱的教师，并挑选相应的图片举行拼贴。教师提醒：你喜爱的教师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两

55、种脸型，哪个更适合你喜爱的教师?(请挑选并拼贴在纸的上面)她喜爱穿衣裤还是裙子?(挑选并拼贴在头的下面)教师的头发是怎样的?(举行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子)还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的色彩和花纹)2.假如把这添画好，教师的一幅画像就制作成了。小伴侣，你们想不想也来给自己喜爱的教师制作这样一幅画像?教师还预备了相框，制作完画像后再装上相框绝对会更好看。教师把材料都预备好了，大家开头行动起来吧。3.幼儿学着制作画像。(放背景音乐)4.制作好的幼儿互相沟通，互相猜猜对方画的是谁。(评：单用语言表述，还不能满足幼儿的表现欲望，利用亲自为最喜爱的教师制作画像

56、，让幼儿体悟了胜利感，也满足了他们的心理需求。在制作过程中，挑选了合适的背景音乐，为幼儿提供了自由、宽裕的氛围，简单让他们的心情、情感产生共鸣。)四、结束活动1.请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的教师。2.研究、沟通：你想对教师说一句什么话?活动延长把画像赠送教师，并说一句祝愿的话。(评：最后环节，利用形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等，一方面让幼儿学习伙伴好的绘画技能、表现形式，从而提升自己的作画水平;另一方面也利用别人的评价，从内心品尝成就感。在活动延长中，孩子们带着自己制作的礼物和祝愿的话赠送给教师，在与教师的互动中情感得到了升华。)15、大班主题活动教案：我的教师

57、教案(附教学反思)活动设计背景我们班的庄教师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小伴侣们都说庄教师变美丽了。由此我设计本次绘画课。活动目标1、学习画人物的画法。2、培养幼儿细微的观看能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。3、培养幼儿对各种颜料的认知。4、激活幼儿热爱老师，情愿和老师做好伴侣的情感。5、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。教学重点、难点因为孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度;同时因为幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。活动预备轻音乐，老师的范例画(先画一张老师的画像)一张，绘画工具(油画棒、画纸)。活动过程一、开头环节利用提醒小伴

58、侣教师的衣着和发型，来引领小伴侣产生画画的爱好。师：小伴侣，今日陈教师和平时有什么不一样呢?幼：教师的头发扎起来了;教师今日的衣服很美丽。研究教师那里美丽，高诉幼儿一个人的美丽不光在外表。师：那你们喜爱陈教师吗?幼：喜爱!师：那么怎样才干把教师美丽的样子记录下来呢?幼：画下来;用彩笔把教师画下来;用照相机照下来师：那好，我们今日就来画教师，大家说好不好?幼：好二、基本环节幼儿产生绘画的爱好后，老师就开头预备让小伴侣举行绘画，首先要引领幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，老师首先应该在黑板上贴上一张事先预备好的范例，然后先提醒人物应当首先画什么，

59、第二再画什么，还是以提问的方式，来引领幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注重五官(头眼鼻嘴耳)的挨次，要一样一样的引领幼儿举行绘画，同时注重引领幼儿抓住人物的特征，提升幼儿的观看能力和注重力。特殊要注重的是在指导幼儿举行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的色彩，及需要的油画棒，正确地引领幼儿对色彩的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己举行绘画，同时老师在一旁指导。三、结束环节当全部的人都结束画画以后，老师要组织大家对作品举行观赏，让全部的幼儿都有上台出示自己作品的时候。出示之后要以贴红五星的形式举行评选，每个小伴侣都要贴，画的好的要多加一个，这样可以削减幼儿的心理差距，同时也削减

60、幼儿的排异心情。四、引申环节利用对绘画作品的评选，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增强幼儿同老师的互动性，增加幼儿与老师之间的亲和力，提升老师的教导质量。教学反思利用教学，让我熟悉到了孩子们得表述能力其实很容易，他们口中的“美”和“美丽”是他们表述自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激活幼儿自由表述和共性制造方面多举行讨论，已取得更好的教学效果。假如让我重新上这节课，我会多找几位老师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观看的时光。16、大班美术活动教案：我的教师教案(附教学反思)活动设计背景我们班的庄教师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小伴侣们都说庄教师变美丽了。由此我设