小班开学入园情绪教案

1、小班开学入园情绪教案小班开学入园心情教案1 活动名称： 点点爱上幼儿园 活动目标： 1、学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“洁白洁白”、“漂美丽亮”； 2、通过观看图片，理解作品内容。 3、喜爱幼儿园，愿意上幼儿园。 活动重点： 熟识作品中的主要对话“这里是XX幼儿园”、“幼儿园里很欢乐”。 活动难点： 通过观看图片，初步理解作品内容。 活动预备： 1、故事点点爱上幼儿园； 2、故事PPT 活动过程： 一、导入，激发幼儿活动的爱好 师：今日，我们班来了一个新伴侣，她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。今日点点给我们带来了她上幼儿园时的故事，我

2、们一起去听听吧。 二、观赏故事，理解故事内容。 1、关心幼儿分段理解故事，熟识故事中的主要对话。 （1）小鸟 师：点点和妈妈经过什么地方？她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？妈妈怎么说的？小鸟说了什么？ （2）兔子 师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？它们是什么颜色的？妈妈说什么？兔子们会说什么呢？ （3）梅花鹿 师：她们又经过了哪里？看到了什么？妈妈说什么？梅花鹿呢？ （4）小伴侣 师：她们到了哪里？有谁？在做什么？点点怎么样了？ 2、完整观赏故事，鼓舞幼儿学一学故事中的对话。 师：小伴侣，你们喜爱幼儿园吗？喜爱幼儿园里的什么？ 三、活动延长： 在图书角投放故事里相应头饰，引导幼儿

3、表演故事。 小班开学入园心情教案2 活动目标： 1、让幼儿喜爱上幼儿园、爱幼儿园。 2、喜爱老师和同学，情愿和他们一起嬉戏。 3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 1、标记牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。）2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。 3、允许幼儿从家里里带喜爱的玩具、图书、小食品来园。 4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的嬉戏活动。 活动过程： 1、找标记： 幼儿来园时选择自己喜爱图案的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里

4、还有你这样的牌子？”幼儿在老师引导下找寻。活动中幼儿熟悉了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。 2、玩嬉戏： 老师和幼儿手牵手玩开汽车嬉戏，沿路停车向幼儿介绍嬉戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择嬉戏区下车玩嬉戏。 3、个别谈话： 老师和幼儿边玩嬉戏边个别交谈，鼓舞幼儿和同伴交往。 （1）向幼儿介绍身边的小伴侣“他叫某某，老师可喜爱你们啦、拉拉手、做伴侣，你们俩一块玩。” （2）“幼儿园里有很多玩具，你喜爱玩什么？” （3）“明天你还来幼儿园玩吗？ 老师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜爱你，请你明

5、天还来幼儿园。”并发给小食品作为嘉奖。 活动延长： 1、组织幼儿和家长参观、参加中、大班幼儿的嬉戏。 2、请家长协作，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园好玩吗？”“谁是你的伴侣？”“老师鼓欢你吗？”等等，鼓舞幼儿喜爱上幼儿园。 活动反思： 老师带领幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。 小班开学入园心情教案3 【活动目标】 1、学习在集体中宁静地听故事。 2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜爱幼儿园。 【活动预备】

6、幼儿画册、挂图。 【活动过程】 一、出示图片。 师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫点点爱上幼儿园 二、观赏故事。 1讲故事一遍。 2师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不兴奋？路上她们看到了什么？ 观赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 三、再次观赏故事。（边看图片边观赏） 师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小伴侣的幼儿园是什么样的？小伴侣在幼儿园里做什么？点点看到小伴侣的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高兴奋兴）怎么说的？（点点说“这里真好”） 再次观赏故事，对故事内容

7、有进一步的了解。 四、第三遍听录音观赏故事。 师：点点后来喜爱上幼儿园了吗？为什么？ 小结：幼儿园真好，有很多伴侣在一起真快乐，我们也要和点点一样喜爱山个幼儿园。 第三遍观赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜爱上幼儿园。 小班开学入园心情教案4 活动目标 1、能在集体中宁静地听故事。 2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜爱幼儿园。 重点、难点 重点：能宁静地听老师讲故事，并能理解故事内容。 难点：鼓舞幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。 活动预备 1、 点点和妈妈的图片及一些动物的图片。 2、 每个幼儿一本幼儿画册1。 活动过程 一、 导入活动，激发幼儿爱好。 出示点点和妈妈的图片，

8、介绍点点和妈妈，引出故事名字。 二、观赏故事。 1、老师叙述故事，要求幼儿能宁静地听故事。 2、提问： （1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不兴奋？” （2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？” 三、再次观赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。 1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？” 2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。 3、“小伴侣的幼儿园是什么样的？小伴侣在幼儿园里做什么？” 4、提问：点点后来喜爱上幼儿园了吗？他说了什么？ 四、扩展思维。 （1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。 （2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着

9、要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主争论并说说它们上幼儿园的情景，鼓舞幼儿每天要高兴奋兴上幼儿园） 小班开学入园心情教案5 【活动目标】 1、学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“洁白洁白”、“漂美丽亮”。 2、通过观看图片、表演故事，理解作品内容。 3、喜爱幼儿园，愿意上幼儿园。 【活动预备】 1、幼儿用书点点爱去幼儿园; 2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。 【活动过程】 一、导入，激发幼儿活动的爱好。 1、师：今日，我们班来了一个新伴侣，让我们一起把新伴侣请出来吧。 2、出示小女孩的手偶。 师：新伴侣是谁啊? 她的名字叫点点，点点今年三岁了，要

10、上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧! 今日点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。 二、观赏故事，理解故事内容。 1、关心幼儿分段理解故事，熟识故事中的主要对话。 (1)小鸟。 师：点点和妈妈经过什么地方? 她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么? 妈妈怎么说的?小鸟说了什么? (2)兔子 师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么? 它们是什么颜色的? 妈妈说什么?兔子们会说什么呢? (3)梅花鹿 师：她们又经过了哪里?看到了什么? 妈妈说什么?梅花鹿呢? (4)小伴侣 师：她们到了哪里?有谁?在做什么? 点点怎么样了? 2、完整观赏故事，鼓舞幼儿学一学故事中的对话。 师：小伴

11、侣，你们喜爱幼儿园吗?喜爱幼儿园里的什么? 三、引导幼儿进行故事表演(可放至延长活动) 1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。 2、出示头饰、安排角色。 3、幼儿表演故事。 小班开学入园心情教案6 活动设计背景 刚开学，有的幼儿不愿上幼儿园，因此我们上这课，让幼儿能够对幼儿园产生爱好，激发他能爱上幼儿园 活动目标 1. 激发幼儿爱上幼儿园的情感。 2. 提高幼儿的语言表达力量。 3、引导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容 教学重点、难点 重点 培育幼儿爱上幼儿园的情感。 难点 能够表达出故事的内容。 活动预备 1. 故事图片、录音机、磁带。 2.幼儿用书语言 活动过程 一、 谈话引入主题。 老

12、师：“今日，小动物的幼儿园开学了，你们知道都是谁去了幼儿园？它们兴奋吗？” 二、 观赏故事小伴侣爱上幼儿园。 出示故事图片，老师边表演，边叙述故事。 小伴侣爱上幼儿园 今日，幼儿园开学了。小兔子起的特殊早，高兴奋兴的去上幼儿园。它走着走着，突然听见后面有人叫: “嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔回头一看，噢，原来是好伴侣小鸭子。小鸭子笑眯眯的走过来了。小白兔问：“你早，小鸭子，你去哪儿？”小鸭子说：“我上幼儿园。” 小白兔说：“我们一起走。”两个好伴侣，手拉手，高兴奋兴上幼儿园。它们走呀走呀，突然听见后面有人叫：“喵喵喵，喵喵喵。”它们回头一看，噢，原来是小花猫。它俩一起问：“你早，小花猫，你去哪儿？

13、”小花猫说：“我上幼儿园。”小白兔和小鸭子说：“我们一起走。”三个好伴侣，手拉手，高兴奋兴地去上幼儿园了。 它们来到幼儿园，告知小伴侣：“幼儿园就像我们的家，我们最爱上幼儿园了！” 1. 关心幼儿理解故事内容。 （1） 故事的名称叫什么？故事中都有哪些小动物？ （2） 提问：小白兔高兴奋兴地去上幼儿园，路上遇到了谁？它是怎么说的，小鸭子是怎么说的？最终又遇见了谁？它是怎么说的？小花猫又是怎么说的？ （3） 它们最终来到幼儿园对小伴侣是怎么说的？ 2. 放录音机，老师指图片幼儿观赏故事。 3. 老师指图片，幼儿讲故事。 4. 幼儿分角色讲故事。 学习故事后，训练幼儿爱上幼儿园 三、温馨提示 （1）制作小