《氓》课件17张-统编版高中语文选择性必修下册

1、诗经氓一、导入 上邪！ 我欲与君相知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭。 冬雷震震，夏雨雪。 天地合，乃敢与君绝。学习目标1、了解诗经的相关常识，背默诗歌并结合注释了解大意。2、分析把握诗中个性鲜明的人物形象。3、体会女主人公的情感变化，探究悲剧产生的原因。 诗经 诗经是我国第一部诗歌总集，是我国古典诗歌现实主义源头,收入从西周到春秋时期的诗歌305首。汉以前被称为诗或诗三百。内容：风 雅 颂 形式：四言为主，重章反复 手法：赋 比 兴诗经“六义”1.三大基本内容： “风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。 “雅”： 分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 “颂”： 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 2.三大

2、表现手法： “赋”： “铺陈其事而直言之也”。(陈述铺叙） “比”： “以彼物比此物也”。（比喻）“兴”： “先言他物以引起所咏之词也”。 （即借其他事物作为诗歌的开头，能渲 染气氛，衬托感情。）音 读氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其

3、德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 意 读思考：这首诗叙述了一个怎样的故事？(用一句话） 女主人公因自己钟情的男子背信弃义，对自己不忠而彻底绝望。意 读合作交流： 所有的故事都是发展变化的，这个“淇水”边的爱情故事经历几个阶段？ 每个阶段写出了一个怎样的男女形象，请加以概括。 概括每节诗的内容,理清故事情节。一男子求婚，女子许婚将子无怒，秋以为期。二男女恋人相思、结婚以尔车来，以我贿迁。三劝诫女子不要痴情于嗟女兮，无与士耽。四

4、控告男子移情别恋 女也不爽，士贰其行。补叙多年的苦楚和处境静言思之，躬自悼矣。今昔对比的怨恨和痛苦反是不思，亦已焉哉。决绝婚变恋爱氓的性格特征 “氓”是一个无信义、自私自利的家伙，用他虚假的热情欺骗了纯朴的少女，成了文学形象中的第一个“负心人”。婚前貌似憨厚，颇有心计，性情暴躁，信誓旦旦婚后用情不专，始乱终弃，性格暴躁，不负责任不变的：性情暴躁 意读在诗经中最完美的女性，我以为就是那位卫国女子。鲍鹏山女主人公的性格特征 恋爱温柔体贴，善解人意，纯真痴情 婚变勤劳能干，任劳任怨，坚贞不移决绝冷静理智，安静隐忍，坚强果断不变的：勤劳、温柔、坚强意读诗经 郑风：遵大路兮，掺执子之袪（qu衣袖）兮，无

5、我恶兮，不寁（zan丢弃）故也！遵大路兮，掺执子之手兮，无我丑兮，不寁好也！比较阅读谁该为女主人公的悲剧买单？一，女子的轻信说。二，年老色衰说。三，男子负心说。四，社会制度说。女子悲剧根源 女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会制度决定的。 在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活得幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。 人生启示？一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和人格尊严。二、婚姻必须用爱情维系，且女子应当保持自已的个人魅力。三、作为男子，应该有守护爱情的终生理念。 总之一句话：独立的人格与个性魅力是我们应该一生保持的。我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光，甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像