民办学校需要高质量的教育

1、颍河中学教学常规管理细则及考评方法民办学校需要高质量的教育，也充满着竞争、生存和发展的压力， 强化教学常规管理是提高教育质量的前提和保证。为此，经研究制定 操作细则和考评办法。一、备课备好课是上好课的前提和保证。备课应在钻研教材的基础上，写出教 案。杜绝不备课就上课或用网上下载的现成教案上课的行为。提倡各 学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。备课要求：（一）总体要求：达到“五有”，脑中有“纲”、胸中有“本”、目中 有“人”、心中有“数”、手中有“法”。（二）具体要求：1、在备课中，教师应实现三个转化。钻研教材，吃透教材，把教材中的知识转化为自己的知识。钻研课程标准和教材，掌握教学目标要

2、求、重点、难点，并转化为 教师的指导思想。研究教学目标、教学内容和学生实际，找到使教学内容适应学生接 受能力、促进学生发展的途径，进而转化为教师能操控自如的教学方 法和手段。2、40岁以下青年教师要写课后小结或教后反思笔记。提倡中年以上 教师对精彩课写案例。3、教案应是课时教案。4、上课必须先备课，不上无准备的课。原则上要求提前一周备好课， 并做到于上课前再熟悉和修正完善。5、做好“五备”工作；即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。6、要求单元备课，先确定单元教材的教学目的、重点、难点、教学 方法、可是划分，然后写出课时计划。7、课时计划要写出教学目的或目标、教学过程、重点、难点、教学

3、 方法、作业练习、课堂实验，还要考虑到板书布局和教具准备，并积 极利用电化教学手段。8、备课时教师应将课本作业做一遍。备课考评：1、每月查评两次，即每大周查评一次，教师应在周末离校前将教案 本分别交到初中部、小学部。2、教案普评由初中部、小学部主任负责组织。按要求评出“优、良、 合格、差”等级。学部主任将检查记录、评级结果及时送交政教处备 案。政教处深入学部进行抽查，抽查不少于四分之一，查评后要写上 查评时间并盖章。3、有这几种情况可以直接定为“差”。（1）未及时上交教案本的；（2）备教不一致的；（3）教案跟不上教学进度的4、设月奖金50元，每次25元，优、良、合格分别获得25、20、10 元

4、。凡定为“差”等的，从得到工资中扣除50元/次，按月兑现奖罚。二、上课课堂教学是学校教育的主要阵地，是传授知识、进行思想教育、培养 基本技能的主要场所，也是学生获得知识、发展能力、培养良好思想 品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定学生的学习质量， 教师必须以极其严谨认真的态度进行课堂教学。1、各科教师必须严格按照课表上课，不准随意调课、旷课。2、严格按照作息时间表上下课，不迟到，不早退，不拖堂。3、上课时间不准离开教室、不准吸烟、不准接听手机、不准坐着讲 课。4、教师应注重仪容仪表，着装应庄重得体，教态自然大方。5、教师要尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导 学生关注生活

5、，关注社会。严谨体罚或变相体罚学生。严禁在学生中 传播有害学生身心健康的信息。6、教师授课应做到“准”、“清”、“精”、“活”、“实”准：讲授知识应确保其科学性和准确性清：条理清晰，主次分明，遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐 进精：教师应讲重点和难点，根据学情和教学知识体系，不一定每节课 都要面面俱到、点点深刻。语言要清楚准确而不累赘，语文老师必须 讲普通话，其他老师尽量讲普通话。活：教学方法应是灵活多样的，讲练要结合，应努力激发学生的学习 兴趣，教会学生学习方法，培养学生的自学能力，预习方法，充分调 动学生的学习积极性实：不搞花架子，不随意提高知识难度；应立足学生实际，夯实基础， 让学生

6、能掌握扎实的基础知识，因材施教，让不同层次的学生都能学 有所获。7、板书、绘画、实验操作要规范，不写错别字和不规范汉字，科学、 逐步创造条件运用多媒体教学手段8、音乐、体育、美术课切忌组织松散，学生自由散漫。每学期组织 一次教学成果汇报。上课考核1、实行校干轮流值班，节节考核（包括早晚自习）上课迟到三分钟 或提前下课三分钟均以旷课记。2、未经学部主任同意随意调课的扣30元，随意旷课的扣50元/次。3、上课期间班级混乱或有违反学生违纪处罚规定的“严明课堂 纪律”中的任何一条，当堂老师不管不问，未及时的发现，一起扣30元。有违反2、3条的任何一项扣减当事人10元，可叠加扣减。班级因无 人上课出现安

7、全问题，由当堂老师负全部责任。4、由学部主任负责考核，并于每月30号将考核结果报教导处备案。核算课时工资。5、本月无请假、调课、旷课、违纪及上述各项规定的发给奖金50元。三、作业布置和批改作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。作业布置 要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。语文，大作文每学期不少 于8篇，小作文或周记每周不少于1篇，提倡学生每天写日记。作业 批改是课堂师生交流的延续。教师批改作业要及时。批注提倡运用短 语加等级，尽可能让学生能及时的获得作业的反馈信息。1、布置作业必须有明确的目的性和针对性，最好要有梯度性，让好 学生吃得饱，让差生吃得了，作业布置作业要适时适量。2

8、、要适度布置课外作业但要控制总量。3、教师必须及时检查和批改学生的作业，日期要明确。教师批改作 业要注意示范性，教师书写要公正，标点要明确，符号要规范，批语 要得当、具体、富于鼓励和指导作用。4、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良 好习惯。教师应督促每位学生及时上交作业，如学生多次重复同样的 错误，教师又没发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。5、鼓励在布置作业和批改作业方面改革和创新，可适当布置开放性、 探究性、实践性的作业。但不得以教改为名不布置或不批改作业 对学生完成作业情况，如次数、时间、正确率都应做记录和评分。对 正确率较低的学生，教师要对其进行单独辅导，补

9、缺补差。作业考核：1、作业本查评的时间、方法等同比照教案本查评。学校每学期要组 织不少于一次的优秀作业展评。2、设月奖金40元，评定分为“优” “良”“合格”“差”四个等次， 奖金分别为20、15、10元。有这几种情况可直接定为差，作业上 交率不足90%按要求该布置的作业没有布置。只布置不及时批改。 定为“差”的扣减50元/次，当月兑现。四、辅导辅导是教学活动的重要组成部分，培优补差的重要途径。1、学习辅导要因材施教，以营造良好的学习环境，促进学生自主发 展为目的。2、面向全体学生，关注学生的个体差异。3、学习辅导要以家庭教育相配合，与学生之间互相帮助和相结合， 加强师生之间、生生之间的互动与

10、互助。4、学习辅导要侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，在课堂上 多给他们一些关爱，让他们在学习生活中不断体验学习的成功感，增 强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和体罚学生的现象。5、对具有某种特长的学生应当加强指导和培养，尽可能满足他们的 学习需求，促进他们脱颖而出。五、考评考试是学校控制系统中的一个重要环节，是对学生知识能力的综合检 查，是检验教学得失的一种手段。通过及时和必要的考查测试，能及 时得到足够有效的反馈，对教师掌握教学情况，总结经验教训，改进 教学教学工作，提高教学质量有很大意义。全校性的每学期统一组织分别月考、期中考试、期末考试；周练和单 元测试由教师自行安排。师

11、生都必须严格遵守学校的考试纪律。杜绝 由于监考教师缺乏责任心有影响考试秩序的现象，禁止擅离考场，或 在考试内做与监考无关的事情。1、加强考试管理。各学部由教导处安排组织统一考试。2、学校的统一考试要做统一命题、统一评分标准、统一阅卷，由教 导处统一组织，各学部主任配合。3、阅卷。采用密封流水阅卷的形式。要求认真阅卷，客观、公正评 分；绝不与许马虎应对。4、考试结果的运用（见教学成绩奖罚细则）5、考试结束后要及时分析讲评试卷。并对试卷和考试结果进行全面、 客观的分析。分析要有书面材料，并上交至教导处一份。六、校本教研1、校本教研要以提高教学效率，全面提高教学素质为中心，以研究 教材教法为重点，以提高教师素质为根本。不允许教师拒绝参加教研 活动或拒绝接受教研任务，违者按旷课处罚。2、教师要积极参加课堂教学研究活动，40岁以下的青年教师每学期 要上一堂研讨课，各学科带头人和骨干教师每学期要上一堂示范课或 观摩课。3、建立听课、评课制度：从事教学工作的校干、学部主任，每学期听课不少于10节；均听 每位教师1次以上。教务处主任、教研组组长，每学期听课不少于15节；每位教师每期互相听课不少于10节，即每大周一节听课时，必须有听课笔记和评议记录。