小学一年级数学上册教案苏教版

1、小学一年级数学上册教案苏教版苏教版学校数学一班级（第一册、其次册）全套教案原创，内容许多无法全部复制，你到我们网站去下载吧第一单元：数一数教学目标： 1、使同学通过数一数，初步接触110各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用110各数和同学沟通物体的个数。 2、使同学在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观看事物的独特价值，初步体会符号化思想。 3、激发同学的学习爱好，使同学初步数学与生活的联系，产生喜爱数学的乐观情感。 教材分析与设计理念：学校阶段的第一堂数学课，要激发同学的学习爱好，培育喜爱学习数学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人宠爱的画

2、面，吸引同学学习。主要教学活动是观看场景，了解里面有些什么；数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。同时，在活动中进行初步的常规训练。教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图，里面有很多物体，各种物体的个数都不相同，分别为110个。其次部分是十幅小图及相应的点子图。每幅小图里只有一种物体，是从综合场景里分别出来的。点子图表示物体的数量。课时支配:一课时教学内容：教科书第2-3页的内容教学重点：会按挨次数出10以内的数。教学难点：从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。教学具预备：主题图教学设计

3、:教 学 过 程 共性化修改一、创设情境，激发爱好师：小伴侣们刚刚从幼儿园进入学校，你们肯定知道许多好玩的地方，谁情愿第一个向全班小伴侣介绍介绍？小伴侣们自由的说一说。师：你们肯定特别喜爱到儿童乐园去玩吧。出示儿童乐园情景图。师：让我们一起来看一看，图上的这个儿童乐园都有些什么好玩的。二、探究实践，体验领悟。1、初步感知。师：认真观看，图上画了些什么？小组沟通后，请同学在全班进行沟通。（老师留意指导同学要有挨次地观看。）老师描述情境，渲染气氛：绚烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢快地飘舞着，小伴侣们自由拘束地在儿音乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的荡秋千，有的在坐

4、小飞机，有的在滑滑梯。看！他们笑得多快乐！2、看主题图数数。师：图上画了这么多东西，你能数出它们的个数吗？请你选择你喜爱的数出它有多少个。同学先自已数一数，再数给同桌听。集体沟通，让同学自己说一说数的方法。（老师留意引导同学按挨次数，推广好的方法。假如有同学数的角度的与书上不同，只要合理老师也应当加以确定。）3、总结方法。师表演一种不按挨次数的方法。师：这样数好不好？为什么？那么怎么数又对又快？集体沟通。师：数数时，要一个一个按挨次数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；假如数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快

5、了！最终数到几，就说明一共有几个物体。4、教学小图。师：第一幅小图上画的是什么，有几个？你能在大图上找到它在哪里吗？师：表示一个滑滑梯的个数也可以用一个圆点来表示。师：其次幅图上画的是什么，有几个？师：应当用几个圆点来表示？在图上的什么位置？师：第三幅图呢？师：你能不能象这样说一说下面的几幅图分别画了什么，有几个，用几个圆点表示？自己看着下面几幅图说一说。师：怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、飞球的个数？师：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示？8个点子呢？怎样表示气球的个数？（自已在书上画好）10个点子表示什么？三、巩固深化，生活实践1、数身边的数师：小伴侣，在我们漂亮的教室里，你盼望了解哪些东西的个数？同学说一说。师：现在，我们就一起下位去数一数这些东西的个数吧。同学活动。2、找数嬉戏师：找一找我们身上和小伴侣身上藏着多少个数？找到后与好伴侣沟通。同学活动。师：现在，我们去找一找我们学校里藏着多少个数，好吗？师：不但在我们身边藏着许多许多数，其他地方也处处布满着数学