小学一年级上册《笋娃娃》语文教案

1、小学一年级上册笋娃娃语文教案 【导语】所谓的教案，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间安排等。以下是整理的（学校一班级上册笋娃娃语文教案），盼望关心到您。 【篇一】第一课时 教学目标 1、熟悉十四个会认字和一个多音字。 2、阅读课文，练习分角色朗读课文，体会它们兴奋的心情。 3、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃坚韧的生命力，学习它们相互鼓舞、克服困难的品质。 教学重点 1、熟悉14个会认字和一个多音字。 2、有感情地朗读课文。 教学过程 一、激趣

2、引入。 1、你熟悉它吗？（出示竹子的图片） 2、今日我们就来学习一篇竹子小时候的文章：笋娃娃 板书课题，熟悉“笋”字。 二、读文，初识生字词。 1、自由读文，找一找哪些字音你读不准。 2、听老师范读课文，你读不准的字音能读正确吗？ 三、识字。 1、自己在课文中找出会认字，并画诞生词，再读一读。 2、出示会认字卡片进行认读。 3、给会写字分类（按结构）。 4、小组学习生字。 四、初步了解课文。 1、再读课文，你想提示大家课文中的哪些词语不好读？ 2、再读课文，边读边标出课文有几个自然段。 3、自由读课文，要求把课文读通顺。 4、指名读，其他同学边听边想有哪些词语自己不理解。 5、词语质疑解疑。

3、五、重点指导写好三个字。 1、出示沙、泥、油。观看这三个字在田字格中的位置。 2、书空练习。 其次课时 教学目标 1、会写8个生字。 2、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃坚韧的生命力。 教学重难点 朗读课文，练习分角色朗读课文。 教学过程 一、激趣引入。 1、放录音。听，这是什么声音？（春雨沙沙） 2、春天来了，万物开头复苏。伴着这沙沙的春雨声，你想到了什么？ 二、复习。 1、看看这些词娃娃，你都熟悉吗？ 钻出来泥土草丛冒出来喊着 数哇数哇哭啦努力娃娃们探出挺直 2、出示会认字卡片，指名认读。 3、你们真棒！快把这些词娃娃们放回课文中去吧，再来读一读课文，想一想课文介绍了几个笋娃娃

4、？ 三、朗读感悟课文。 1、指名说。 2、学习2、3自然段。 3、师生分角色朗读课文。 4、男女生分角色再读读前四个自然段。 5、老师引读：呜呜呜，这是谁在哭？快读5、6、7自然段，发生了什么事？ 6、这个笋娃娃出不来？怎么办？谁来帮帮它？ 7、它最终出来了，瞧，它多兴奋呀，谁能表演一下？ 8、全班分角色朗读课文。 四、积累。 在这幅春笋图中，给你留下的最深的印象是什么？找到相关的句子背一背。 板书设计： 3笋娃娃 钻冒探 叫喊嚷 第三课时 教学目标 巩固复习课文，完成作业 教学过程 一、检查复习。 1、认读会认字。 2、分角色朗读课文。 二、学习会写字，分析字形，理解字义，指导书写。 1、力

5、：独体字。力气。有力、力气、用力。 加：表数量或程度增加，左右结构。加法、相加。 丛：上下结构。草丛、花丛、丛林。 们：单人旁，人们，你们。 直：直尺、始终。 2、书空练习。 3、小组内相互考考你记住这些生字了没有？ 4、在练习本上练习书写，加强指导。 【篇二】教学目标： 1、熟悉12个字，会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会他们兴奋的心情。 3、读中体验、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃坚韧的生命力，学习它们相互鼓舞，克服困难的品质。 教学重点： 1、熟悉12个生字，会写6个生字。 2、感悟、朗读课文，体会它们兴奋的心情。 教学预备：生字、词语

6、卡片挂图笋娃娃和竹子*头饰 教学时数：2课时 教学过程 第一课时 一、由图导入，随题识字 1、（出示竹子图）你们熟悉它吗？你觉得竹子长得怎样？你知道它小时侯什么样？ 2、随老师板书认读笋娃娃 二、初读课文 1、听录音范读课文。 2、同学自由读课文，留意借助拼音把字音读正确，特殊是生字宝宝要多读几遍。3、同桌小伴侣互读课文，关心对方把课文读正确读流利。 4、再读课文，标出自然段序号。 5、分自然段读课文。 6、质疑：读课文时，你有哪些词语不懂？ 三、随文识字 1、把生字宝宝请出来，请同学们再来读一读。带拼音读去拼音读组词语读 2、自主识字我最棒 （1）我会读：个人读、小组读、开火车读 （2）我会

7、分：左右结构泥、呢上下结构笋、哭、努独体字身 （3）我会组：“组词我最棒”竞赛 （4）我会记：“记字我最巧”鼓舞同学多种方法记字。 3、重点指导书写“泥、呢、身、声、哭、是” （1）观看这些字在田字格里的位置 （2）指导“身”的笔画挨次 （3）练习书写，留意书写姿态 四、课堂小结 其次课时 一、创设情境，激趣引入 随着春雨沙沙的声音，万物复苏的春天来了。你们看：（出示挂图）这时候，布满生气的笋娃娃也争着为春天添彩。 二、复习巩固 1、词娃娃要和你们见面，看谁还熟悉它们？笋娃娃泥土草丛喊着身子数哇熟哇哭啦处处都是挺直 2、字宝宝焦急了，也急着要来。你们欢迎吗？（出示字卡） 3、快把它们送到课文中

8、吧，再来读读课文，边读边思索：课文中介绍了几个笋娃娃？ 三、精读课文，品读感悟 1、你们想当笋娃娃吗？选你最喜爱的笋娃娃，读一读，演一演。 2、师生进入文本，体验角色。 老师就是你们的竹子妈妈，你们都是我的笋娃娃。（师生对读） 师：孩子你是哪个娃娃？ 生：（选读课文来回答） 师：孩子，别哭，英勇些，努力向上吧！ 众生：加油！加油！ 3、学习分角色表演课文，再深化进入文本，体验教材。 4、汇报分角色读书，老师引导读的过程中，关心同学理解感悟。 师：这是谁在哭？发生了什么事？这个笋娃娃还是出不来，怎么办？这个笋娃娃真兴奋，谁再来表演读出来？ 5、小黑板出示： （1）一个笋娃娃从泥土里钻出来，大声叫着 （2）一个笋娃娃从草丛中冒出来，大声喊着 （3）石块下的笋娃娃探出头，斜着身子向上钻。同学们读一读，你觉得哪里写得好？（相机引导同学用动作来演示