美术鉴赏与批评1课件

1、美术鉴赏与批评湖北大学艺术学院一、课程介绍本课程定位在美术概论、中国/外国美术史课程学习的基础上，将“史”与“论”的知识、中西艺术的特征，在美术鉴赏与批评领域中，整合为与现代文化情景关联、与美术作品的价值评判、美感分析相关联的艺术评价。概而言之，本课程是一个关系美术鉴赏与批评方知识与方法、理论与实践、观念与语言互相推进的学习课程。与其它学科之间的联系与不同之处1、与美术史的区别 美术史是有文字记载,可考查。美术史随着考古发掘出来的实物不断深入，甚至改写，观念看法也会因之改变。美术史是以史为线索，分析各个历史阶段艺术发展的特点，社会背景，审美观点等。2、与艺术概论区别 艺术概论是在寻找艺术规律，

2、如创作规律等理论知识的一门科学，艺术概论与艺术史都较偏重于理论，不断丰富人的知识积累。3、美术欣赏的区别： 欣赏一般不包括鉴别，是在所选择的基础上进行完整的赏析，其态度基本上是肯定、赞许的，并为之所动的。而鉴赏包含有鉴别和欣赏的意思。是在一定的层次要求下对艺术作品进行鉴别、批评、赏析。它首先要求观者对作品做出是与非的叛断，在仔细识别与知晓某一流派艺术主张，作品思想，艺术技巧等前提下，作出肯定、赞赏或批评、否定的评价 美术鉴赏与批评的特点：美术鉴赏与批评是直接面对某一艺术作品，从美术自身的特点出发，深入其本质。分门别类地从门类学、从内容上进行分类，挑出最具代表性的作品进行赏析，而赏析的过程不是死

3、记硬背的，是需要人的主动参予，发表意见的过程。美术鉴赏的价值1、美术鉴赏活动可以提高人们对美的鉴赏力 美术欣赏可以随时发生，但要深入理解和鉴赏作品、感受它的美，却不易达到，它受到欣赏者的眼光、艺术素养以及社会环境与时代背景等多方面因素的制约。2、美术鉴赏活动可以提高人们对美的创造力 美术作品以形象性为其基本特征，艺术的意蕴深藏于艺术形象之中。形象的美感需要欣赏者去感受、体验和领悟，这种领悟过程本身也是一个创造过程。 鉴赏者通过“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”的积累，既能掌握某种艺术门类的特征与形式法则，又能理解到艺术的一般规律等，同时也提高了艺术素养，增强了对艺术与美的敏感度。3、美术鉴赏活

4、动可以提高人们艺术与美的修养 不同的主体具有不尽相同的欣赏习惯与评价系统，通过多种多样的艺术鉴赏活动，主体在理智的作用下将普通情感升华至审美情感，感知和体验各种媒介的美术现象，甚至能将日常信息转换成审美信息进行体验，促成个人的审美自觉性，提高个人艺术与美的修养，这也正体现了美术鉴赏的目的所在。美术批评的作用1、美术批评的首要任务是评判美术作品2、美术批评可以沟通创作者与鉴赏者之间的联系 美术批评一方面以美术鉴赏为基础，是在充分理解作品的前提下发展起来的，另一方面，美术批评一旦形成，又会作用于美术创作和美术欣赏。美术批评按照一定的批评标准，对美术作品的是非、善恶、美丑做理论上的鉴别和论断，对美术

5、创作和美术鉴赏直接地起着指导作用。3、美术批评活动可以促进美术的传播 美术批评作为创作和欣赏的中介，在市场机制中它把画家和销售、画廊、展览联系起来。4、美术批评活动可以促进美术批评学科的成熟 通过一定的美术批评方法，实践性的批评活动形成了一定的理论，充实了美术批评学科的知识内容与知识体系。二 美术鉴赏与批评的范畴1、美术鉴赏与批评的对象 （1）美术作品 （2）美术活动 （3）美术规律2、美术鉴赏与美术批评的联系和区别（1）美术作品 造型艺术 空间艺术 视觉艺术 静态艺术 实用艺术（2）美术活动 美术活动包括美术作品从艺术家的构思到问世，再到鉴赏者的赏析、批评以及理论工作者的剖析、研究等整体的过程。（3）美术规律 所谓美术规律，就是指美术作品在产生与发展，从艺术家创作作品到作品传播与流传过程中所形成的各种原则，包括美术作品的功能意义、美术作品的评价标准、美术作品的发展规律等。1、美术鉴赏与批评的对象首先，美术鉴赏活动的主体是广大的观众，而美术批评活动的主体主要是专业的理论家和批评家。其次，美术鉴赏活动的主旨是获得审美享受，而美术批评的主旨是为了进行理论批判。2、美术鉴赏与美术批评的联