人教统编版(部编版)九年级下册语文第1单元第4课《海燕》同步练习

1、人教统编版（部编版）九年级下册语文第1单元第4课海燕同步练习一、积累运用（共8题；共18分）1.下列词语中划线字注音有误的一项是（ ） A.飞窜（cun） 胆怯（qi） 震怒（zhn） B.号叫（ho） 蜿蜒（yn） 蠢笨（chn）C.翡翠（fi） 飞沫（m） 呻吟（yn） D.苍茫（mng） 火焰（yn） 寂寞（m）2.下列词语书写有误的一项是（ ） A.苍茫 高傲 海鸥 飞窜 B.蠢笨 翡翠 困乏 熄灭C.呻吟 胆怯 悬崖 飞翔 D.尘雾 振怒 箭光 蜿蜒3.下列句子中划线词属于贬义词的是（ ） A.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。B.海鸥在大海上飞窜 ， 想把自己对暴风

2、雨的恐惧，掩藏到大海深处。C.一团浓烟在空中飞散着，由黑色渐渐变成灰白。D.他的笑声不时在我耳边飞旋。4.下列句子中的标点符号使用有误的一项是（ ） A.在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！B.在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。C.它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。D.它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！5.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ） A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。D.

3、预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。6.熟读课文海燕，下列说法有误的一项是（ ） A.本文是一首散文诗，兼有散文和诗的特点，不属于文学作品。 B.本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分。原题为“海燕之歌”。C.高尔基是“世界无产阶级文学的杰出代表”，他的自传体三部曲是童年在人间和我的大学。 D.本文是以1905年前俄国革命急剧发展的形势为背景写成的。7.指出下列句子所运用的修辞手法。 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。_它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！_大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。_它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。_

4、8.文学常识填空。 （1）散文诗除具有诗歌的_、_、_等特点外，一般不表现分行和_的要求。 （2）散文诗海燕的作者_是_伟大的文学家，他的著名长篇小说有_，自传三部曲是_。海燕成功地运用了_和_的手法。 二、综合题（共1题；共11分）9.学习了本课后，语文老师进行了一次关于鸟的综合性学习活动，请你运用相关知识完成下面的任务。 （1）选用一句切合语境的唐诗填空。 如果我们不采取护鸟措施，可能会导致“千山鸟飞绝”；如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会“_”。（2）请用简洁的语言评点下面的一则广告。 虽为毫末技艺，都是顶上功夫。（理发店广告楹联）（3）请你拟一则宣传保护鸟类的公益广告。（不超过20个字

5、） 三、现代文阅读（共2题；共55分）10.阅读下文，回答问题 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自

6、由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大

7、海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。 暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！（1）文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？ （2）为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？ （3）“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？ （4）品味下列句子中划线的词语，说说在表达上的好处。 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。“大海抓住闪

8、电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”（5）“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？ （6）“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？ 11.阅读下文，回答问题。 鹰之歌高尔基蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤，羽毛上染着血迹鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音：“你要死了吗？”“对，

9、我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！”“我懂得什么是幸福！我也英勇地战斗过！我看见过天空！你绝不会那么近地看到天空！唉，你这可怜虫！”“那有什么了不起！天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润！“蛇对那自由的鸟这样地回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘”但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多么好啊！战斗是多么幸福啊！”（1）文章第三，四段描写

10、鹰受伤的情形及表现有什么作用？ （2）鹰说：“我美好地生活过了！”鹰追求的是一种什么样的生活？表达了鹰怎样的情感？ （3）“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？ （4）鹰是在什么情况下喊出“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多么好啊！战斗是多么幸福啊！”的？展现了鹰怎样的形象？ （5）读完全文，你认为“鹰”和“蛇”分别象征什么？ 答案解析部分一、积累运用1.【答案】 B 2.【答案】 D 3.【答案】 D 4.【答案】 B 5.【答案】 A 6.【答案】 A 7.【答案】 比喻、拟人；反复、拟人；拟人；拟人 8.【答案】 （1）集中性；形象

11、性；精练性；押韵（2）高尔基；苏联；母亲；童年；在人间；我的大学；象征；对比 二、综合题9.【答案】 （1）处处闻啼鸟（2）语义双关，“毫末”、“顶上”巧扣“理发”；也道出该店理发师技艺高超（顶上，最好）。（3）保护鸟类，就是保护人类自己！给鸟儿一片树林，还自然无限生机。我们应与鸟儿心灵相沟通，生命相维系。 三、现代文阅读10.【答案】 （1）海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。（2）是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。（3）拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。（4）“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖