小学热门音乐教案

1、 小学热门音乐教案 小学热门音乐教案1 教学目标 1.了解舞剧小刀会剧情。 2.通过记忆法，随录音哼唱歌曲花香鼓舞，记忆主题旋律。通过观赏歌曲花香鼓舞，引导学生喜爱歌曲的江南音乐风格。 教学重、难点 记忆主题旋律，加深学生对音乐的理解，了解乐曲所表达的意境。 教材分析 花香鼓舞是民族舞剧小刀会中的选曲，表现的是小刀会起义军战胜清兵和英兵，占据了上海城，老百姓跳起花香鼓舞欢送起义军，庆祝成功的情景。花香鼓舞的旋律取材于江苏扬州地区的渔篮花鼓。假如把它与茉莉花对比一下，可以明显地感到与茉莉花在旋律走向和节奏上的相像之处。 花香鼓舞“”茉莉花“” 歌曲为一段体，徵调式转宫调式，由五个乐句构成。第一乐

2、句六小节，围绕5音上下回转，连音与断音的交替运用和直接上行到音，使音乐显得明朗、活泼，前两小节的旋律与茉莉花其次、三小节的旋律一样，一开头就给人明显的江南音调特征，使人联想起江南特有的水乡风光。其次乐句是第一乐句的变化重复，同头换尾，后半句从5下行到1在2音上缭绕，音乐更显得严厉。第三乐句和第四乐句是连接的两个乐句，每个乐句五小节，中间没有明显分句的痕迹。前两小节节奏的变化和八分休止符的运用增加了歌曲的活泼心情。第五乐句是第四乐句的扩展句，共八小节，前三小节是衬词，音乐使用了前面局部乐句的元素，然后重复第四乐句完毕。全曲始终围围着5音，最终转回宫调，动听、细腻，具有典型的江南音乐风格特点。 教

3、学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 教学要求：教师利用多媒体手段播放舞剧小刀会的片断，介绍小刀会的剧情，介绍花香鼓舞在整个舞剧中的地位，激发学生的兴趣。 二、观赏花香鼓舞 1.教学要求：初次倾听歌曲花香鼓舞。 师：说出歌曲的心情、节奏、速度有什么特点? 生：美丽、动听，速度稍慢，具有江南地区的音乐特征。 2.再次倾听歌曲花香鼓舞。 师：听辨这首歌曲的旋律和哪首江南民歌的旋律相像? 生：茉莉花 分析花香鼓舞茉莉花的相像之处。 教学要求：听辨两首歌曲，感受两首歌曲在旋律、音乐风格上的一样之处。 教师播放歌曲花香鼓舞和茉莉花。 生：都是美丽动听具有江南小调的音乐风格特点的乐曲。 3

4、.教师出示花香鼓舞歌曲谱例，学生哼唱歌曲的旋律。 教学要求：学生随录音划拍子演唱，留意十六分音符演唱时要连贯，把握歌曲动听的艺术风格。 4.观赏小刀会序曲。 教学要求：通过观赏，再一次熟识花香鼓舞的音乐，感受歌曲美丽抒情的心情，加深对作品的了解。 三、课堂小结 今日我们观赏的歌曲花香鼓舞具有江南地区的音乐风格特征。同学们在熟识这首作品以后，还可以找一找与其类似的音乐作品，拓宽我们的音乐视野。 小学热门音乐教案2 一、教学目标： 1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的降临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的喜爱。 2.倾听春水，感受拟人化的

5、“春水”活泼、顽皮的形象。倾听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，一样的曲调，不同的手法表现不同的心情。让我们在倾听过程中体验音乐丰富的表现力。 3.表演小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相像)重复的创作手法。 二、教学内容： 1、倾听：致春天、春水 2、表演：小鸟、小鸟、春雨蒙蒙地下 3、音乐学问：切分音 三、教材分析：(略) 四、教学重点：通过倾听和唱歌表达对春天的爱 五、教学难点：音乐学问：切分音的运用 六、教学预备：电子琴 磁带 视频 七、课时安排：三课时 第一课时 教材分析： 1.小

6、鸟小鸟是故事影片苗苗的插曲。曲调欢快而又奔放，充分表现了在春意盎然的春天里，喜爱大自然的美妙情趣。歌曲为6/8拍，二段体构造。给人以光明、轻快的感觉，呈现了少年儿童像一只欢乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞行欢快幸福的形象。抒发了少年儿童对美妙生活的喜爱和幸福欢快的情感。 2.春天，象征着漂亮;春天，象征着生命。在这美妙的季节里，万物清醒，生气勃勃。春天，它又是很多的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。致春天这首钢琴抒情小品就是挪威十九世纪作曲家格里格谱写的春天的颂歌。 乐曲的一开头，在右手高音合弦模拟出的流淌的感觉的引导下，左手弹奏出清爽、舒缓的主题旋律，让人彷佛看到了冰雪消融，万物复苏的风光，大地

7、上处处布满了生命的勃勃生气;中间段消沉并且旋律渐渐急促，略显灰暗，好像在告知大家，在春天降落的过程中，并不都是阳光明媚的日子，也有春寒料峭，阴风阵阵的日子，但春天是不行阻挡的，所以在乐曲的最终局部，我们又看到了战胜了寒冷的春天，为我们勾画出明媚的阳光下的大地为慢慢茂密的青草和朵朵绽放的鲜花所掩盖 尾声是一连串的分解和弦，清亮、光明，花蕾初绽，颜色缤纷，引起人们对美妙春天的多少无穷遐想。 教学内容： 1、倾听致春天2、表演小鸟小鸟 教学重点：通过倾听体会身边的春天 用轻愉快泼的心情演唱歌曲 教学难点：表演小鸟、小鸟 二声部做到声音协和。 休止符即空拍在歌曲中的演唱方法 留意解决六度音程大跳的音准

8、 教学过程： 一、倾听致春天 1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。 (1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何? (2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美妙，作曲家格里格热忱地谱写了这首钢琴抒情小品。 2.初听致春天。 (1)设问：你能依据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗? (2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及其次段再现主题的片段。还可帮忙学生听辨其次局部的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮忙他们听辨三段体的不怜悯绪的音乐表现。 3.复听致春天。 要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在进展过程中的心情变化。 4.完成教材中

9、的书面作业。 (1)画出第三局部的图形谱，说明第一局部与第三局部曲调一样但心情不同。 如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热闹的情景。还可以依据想像在图形谱上添加其他的图画等。 (2)完成方格框内的选择-曲调高、低与心情的安静、期盼、 热闹。 5.三度(观赏)创作。 让学生依据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天降临时人们的祈望心情，要把三段的进展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的美丽，主要是表达学生的自主参加及他们对春天的憧憬的心情。 二、表演小鸟小鸟 1.生态环保导入。 设问： (1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以爱护。 (2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖

10、花开，莺歌燕舞) 2.倾听范唱小鸟小鸟。 设问： (1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号，该拍号在第9册第1课讲过。) (2)歌曲表达了怎样的心情，描绘了怎样的情景? 3.学唱曲调。 (1)教师范唱曲调。 设问： 曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱 第六拍起唱) (2)先学第一局部(第一乐段)。 a.教师范唱。 设问：听辨并找出一样与相像的地方? b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。 c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。 d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出一样与相像的局部。 e.按曲

11、调的起伏，有感情地唱好第一局部曲调。 (3)学唱合唱局部(其次乐段)曲调。 a.教师分别范唱两个声部的曲调。 设问：听辨并找出一样与不同的地方? b.在教师指导下，二个声部先学唱其次乐段的第一乐句(2小节)。留意第一声部六度音程以及其次声部的四度音准。 c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。 d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。 4.学唱歌曲 (1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的心情。 (2)用“la”唱全歌。留意合唱局部的和谐;留意用稍快的速度表达喜悦的心情;留意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢快的心情。 (3)填入歌词要唱得更有感情。 5.表演

12、歌曲。 在完成以上环节的根底上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式;编配打击乐;伴舞;小品表演进展二度创作表演。表达对春天的赞美。 三、课堂小结 进展爱护自然、爱护动物的训练。 2.学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求教师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。 四、课后反思 现在新教材都很注意合唱教学，这既是个重点也是个难点，所以在教学时切不行加快速度，要循序渐进，之前要做些音程的练习，特殊是相近的几个音。 小学热门音乐教案3 一、教学目标 1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮

13、唱、合唱歌曲。 2、引导学生参加以小组为单位的创编活动，使每位学生乐观投入音乐实践活动。 3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜蜜，激发学生对江南的喜爱之情。 二、 教学重、难点 1、指导学生开心地演唱歌曲忆江南 2、引导学生乐观参加创编活动。 3、指导学生精确演唱一字多音处并学会用美丽的声音背唱歌曲。 4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。 五、教学过程 (一)、激趣导入 1、 观赏图片，配放音乐翠湖春晓 师：同学们，教师今日给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你观赏后告知我，你看到了哪些具有江南特色的景物?感觉怎样?想说些什么?(教师随

14、机与学生互动仿照做各种动作或造型) 2 、教师配乐朗读诗词忆江南 师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首忆江南，请大家悄悄地听教师朗读一遍。 3、学生配乐朗读诗词 (二) 新授教学 1、教师示范表演唱 师：这么美的诗用朗读还缺乏以表达它的美的意境，教师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。 教学效果评价：教师借助精致的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。 2、学生再次观赏歌曲一遍。 3、请学生说说、唱唱自己最喜爱的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。 4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。 5、教师讲解并示范演唱凹凸八度的两句“忆

15、江南”的唱法，学生模唱。 6、学生唱其次段歌词。 7、 请学生为最终一句“忆江南”设计力度记号以表达对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的感动兴奋之情。 8、请学生完整地背唱歌曲一遍。 9、请学生为歌曲设计速度，心情，并有感情地演唱歌曲一遍。 (三)、表现歌曲 1、请学生自主合作创设小桥、 垂柳 、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。 师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗?谁来表现轻拂的垂柳?弯弯的拱桥?轻轻地划船?请你按自己的爱好与同学自由组合创编。 2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲 教学效果评价：通过让学生合作创编、师

16、生互动等音乐活动让每个学生依据自己的力量与爱好都自主、乐观、欢乐地参加到音乐活动中去，激发学生的想象与制造力量，同时将本课推向高潮。 3、教师二度范唱，创新表现歌曲。 师：同学们创编的真好，教师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听听里面有哪些不同的演唱形式?(轮唱 合唱) (1)学生学习轮唱歌曲。 (四)、 拓宽观赏 1、观赏江南丝竹乐水乡美 师：今日我们用齐唱 轮唱 合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲忆江南，其实江南的音乐还有许多，有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民歌小调为代表的声乐作品，还有以苏州评弹 越剧 锡剧等剧种为代表的戏曲作品，今日，教师要向大家简洁介绍一下“江南丝竹”(出示名词简

17、介) 2、 师生共同观赏一首江南丝竹作品水乡美并观看江南丝竹演奏图片。甜蜜，请学生思索乐曲的旋律有何特点? 3、师生共同观赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。 4、观赏江南舞蹈水乡童谣莲湖童趣的片断。 5、师生共同观赏后总结江南舞蹈的特点。 (五)、课堂小结 师：同学们，今日我们从诗 歌 舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。让我们为生在江南，长在江南而骄傲，让我们为使它变得更加漂亮而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”! 教学反思： 小学热门音乐教案4 教学内容与教学目的： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达喜爱生活情趣，知道同学之

18、间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的唱歌与表演的优、缺点。 教学重点难点：有感情的演唱歌曲，能以歌声表达喜爱生活情趣。 课时：二课时 第一课时 教学内容： 一、 歌曲表演早上好。 二、 倾听管弦乐曲森林水车。 教学过程： 一、 歌曲表演早上好。 1、听录音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节) 提示：感觉到有什么不同? 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听教师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟识后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，

19、边唱边走。 6、分组编创上学路上，边唱边表演。假如自己感到满足，就在自己的课本上画一朵大红花。 二、 倾听管弦乐曲森林水车。 1、教师不加任何引导，让学生留意听音乐。倾听后答复：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的? 2、教师可结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观地感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 三、小结，下课 课后反思： 其次课时 教学内容： 一、复习歌曲早上好。 二、歌曲表演小麻雀。 教学过程： 一、 复习歌曲早上好。 注意让学生感受音乐，用歌声表达喜爱生活的情趣。 二、