大班毕业教案

1、第 页 大班毕业教案活动目标 1在共享与沟通过程中，能用自己喜爱的方式表达想法和感受。 2在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得胜利的体验。 活动打算1物质打算：幼儿前期制作的宣扬片北海幼儿园欢迎你、画卷北海幼儿园我的家、纪念册美妙的回忆。 阅历打算： 幼儿有肯定的小组活动阅历。 活动过程 一、集体共享沟通活动进程，激发幼儿参加活动的愿望师：请每组小代表共享一下你们的毕业DIY进展状况，你们完成了什么，今日要做什么，有什么须要大家帮忙的。 1宣扬片“北海幼儿园欢迎你”策划组：发觉视频看不懂，须要尝试配音的问题。(老师激励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)2画卷“北海

2、幼儿园我的家”策划组：前期探讨了三幅画卷的展示方法及分工。(老师提示幼儿能依据今日的工作内容合理分工并协商场地安排)3纪念册“美妙的记忆”策划组：前期选定了在园生活的照片，并进行了分类。(老师引导幼儿将自己的想法和感受清晰地表述出来)二、各组明确任务，开展制作活动1各小组明确任务分工。 师：刚才工作组共享了各自前期的工作，并提出了今日的工作安排，小挚友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组根据你们的安排接着今日的工作。 2各组自由开展制作、互动。 指导重点： 老师视察幼儿的活动过程，基于每组幼儿的须要和特点，适时帮助他们梳理各自的发觉。 师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗

3、? (1)宣扬片组：能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。 师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的? 重点：帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。 (2)画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。 师：你自己觉得有哪些好的地方和须要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗? (3)纪念册组：学会分工、合作，并借助同伴的力气完善保藏。 师：你们准备怎么做?最终每个人制作的部分如何连接? 重点：抓住本组幼儿分工的特点和优势，帮助他们梳理和分析各自的收获。 三、集体共享，梳理阅历1各组共享“我的毕业DIY”。 师：经验了这么久的打算，让我们共同来观赏我们

4、自己的作品吧!(请每个小组上前展示、共享)指导重点：激励并引导幼儿沟通、共享观看作品的感受和想法。 2自主表达观赏作品的感受和毕业的感受。 师：你们的毕业DIY作品历经了三个多星期，老师为你们的坚持而傲慢，你们的作品真的很棒，寄予了你们的毕业心愿，寄予了你们对小挚友、老师和幼儿园的宠爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍起先新的生活。 指导重点：激励并支持幼儿间自由沟通，共享各自的感受和建议。 活动延长1进一步共享活动中的收获，探讨须要改进的地方，为接着制作做好打算。 2回家后给爸爸妈妈讲解并描述自己的制作过程，和家人共享胜利的体验。 说明：配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的

5、半日活动。以上活动只是其中的一节活动，而且在内容上做了部分调整，不完全与录像一样。 大班毕业教案2 学问与技能 1、引导学生通过观赏各类海报，了解海报的种类和特点 2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。 过程与方法 1.通过作品引导学生对海报设计详细状况进一步了解。 2.讲授法、探讨法、问题教学法、演示法。 情感看法价值观 结合观赏和设计活动，启发学生相识并体会海报的艺术美感，提高审美实力。 教学重点：相识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。 教学难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创建力设计绘制海报。 教学过程： 一、导入(5分钟) 1、课前将老师制

6、作的海报，陈设于教室前面，学生观摩；上课后以此为话题，引入海报设计，板书课题。 二、讲授新课（15分钟） 1、首先了解什么是海报？请一名学生朗读之后，老师提问：你们知道海报名称的由来吗？海报这一名称，最早起源于上海。旧时，上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。作为剧目演出信息的具有宣扬性的招徕顾客性的张贴物，或许是因为这个关系的原因，人们便把它叫做“海报”。（以实图为例） 海报又称招贴画或宣扬画，是一种平面形式的宣扬广告。 2、海报的分类（图文比照，尝试分类） （1）政治类：传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能遗忘”、“喜迎十七大”。

7、（2）文化类：传递文化，体育信息的海报。依据宣扬内容的不同，可分为多种，如运动会海报，音乐节海报，电影海报等。 （3）公益类：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境爱护为主题的“是绿色环保和创建人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。 （4）商业类：以宣扬商品获得经济利益为目的而制作的海报。 （5）消遣类：传递消遣信息的海报。 3、海报设计的要素（结合图片重点探讨）。 图形: 海报是视觉艺术，可以通过图形产生剧烈的视觉效果。 文字：具有说明作用。假如海报设计中没有文字，将无法说明精确的传递信息。 色调：具有象征性。 版式：构图。 4、海报的特点

8、。 （1） 精确的设计理念。 （2） 奇妙的创意。 （3）独特的表现形式。 同时观赏若干幅公益海报，共同分析其中的创意点。 5、引导学生关注自己四周常见的海报，简述其样式及内容？并说出给我们的生活带来了什么？ 三、设计实践。 提出作业要求：让学生了解（1）（2），并给出参考资料。 （1）设计步骤确定主题，构思构图，充溢完善。 （2）表现方法绘画制作，电脑制作，摄影制作，综合制作。 （3）分组设计一张海报（内容不限，方法不限）。 四、学生完成作品互评，发表各自看法，提出改进看法。 五、老师小结：刚才同学们对海报设计作了初步尝试和探究，不少作品都具有了海报的独特语言，创意丰富，有机会可以尝试利用多

9、种形式创作，为我们的校内，为自己多彩的生活设计出更美的作品。 大班毕业教案3 活动说明： 毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美妙时间，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发觉，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教化。 活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培育幼儿的记忆力、口语表达实力。 3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 4、丰富词汇：毕业。 5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 活动打算： 物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视 学问回忆

10、在园生活学习的情景 活动重难点： 重点引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵 难点体会诗歌表达的情感 活动过程： 一、导入谈话：你打算去哪个学校上学? 二、绽开 1、 师：你在小学会做些什么呢?请小挚友听老师朗诵一首诗歌，名字叫毕业诗 老师有表情地朗诵诗歌的第一段 师：再过几天，小挚友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气! 2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小挚友嬉戏的图片等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最欢乐的事 3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 观赏诗

11、歌的其次段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗? 师：小挚友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小挚友还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞还荣获到了各种嘉奖 4、 你们获得的成果和幼儿园老师的教化是分不开的，那你想给老师说些什么呢? 引导 幼儿大胆说自己的心里话 观赏诗歌的第三段 5、 我们一起完整地观赏一遍诗歌毕业诗 可让幼儿和老师一起朗诵 活动反思： 活动起先之前，我播放了一段“高校生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们恋恋不舍地分别时，他们的表情变得肃穆了，好像想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵毕业诗，孩子

12、们若有所思地听着。 第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清晰楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。 接着，我又提出了其次个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便起先转移话题。 我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好挚友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们

13、很快就会毕业跟自己的好挚友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好挚友快乐的事情。 毕业以后，大家就会恒久的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。 大班毕业教案4 活动由来及设计思路： 每个人的一生都会参加各种各样的典礼。在现代汉语词典中“典礼”是指慎重实行的仪式。典礼是一时的，但典礼中蕴含的情感却是深刻而长久的。 对于从未参与毕业典礼的大班幼儿而言，他们尚不能理解典礼的庄重和神圣，又如何使他们投入情感而有深刻的体验呢?毕业典礼有哪些可以挖掘的教化价值?幼儿的发展点何在?老师如何激发

14、幼儿的情感?家长如何融人共同体验活动?带着这些思索，我们在幼儿园教化指导纲要(试行)的新理念指引下，吸取了生态体验式德育教化的养分，从幼儿情感发展特点动身，给予毕业典礼以新的内涵。首先以幼儿入场和领导、家长致辞让幼儿感受毕业典礼的庄重，然后通过颁发毕业证书、传递毕业册等活动让幼儿体验毕业时依依惜别的情感，最终通过汇报演出展示自我，享受成长的欢乐。活动中老师、家长和幼儿共同构建了充溢灵性与感动的课程，孩子们在庄重而隆重的典礼中感受到了师生、同伴间真挚的友情，感受到自己成长的踪迹；老师也在典礼中感受到真善美，感受到职业的欢乐与华蜜! 活动目标： 1、能主动主动参加毕业典礼活动，感受庄重与神圣的气氛

15、。 2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。 3、活动中能自主参加、展示自我，享受成长的欢乐。 活动打算： 1、物质打算：服装、道具、毕业纪念册、音乐等。 2、阅历打算： (1)让幼儿了解毕业典礼的意义。 (2)情感打算：要使幼儿以饱满的情感参与典礼，充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告辞幼儿园，告辞老师和同伴，对老师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏的。为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动，如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册；也设计了源于老师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。 (3)打算团体操表演。 (4)致家长一封信

16、。 重点、难点： 重点：引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。 难点：帮助幼儿缓解离别的伤感，唤起即将入学的骄傲感。 活动过程： 1、体验“典礼的庄重与神圣”。 (1)幼儿入场。 进场式：随着主持人宣布“大班毕业典礼正式起先”，孩子们迈着整齐的步伐，伴随着雄壮的进行曲，喊着洪亮的口号进入场地。 虽然儿童节是个欢乐的日子，可当天的天气很阴沉，但孩子们高涨的心情并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园，有的孩子发烧还坚持参与毕业典礼。因为他们知道，这是他们第一个毕业典礼，也是一件重要而有意义的事情。 (2)园长、家长、小挚友致词。 园领导、家长、小挚友致词时，孩子们眼神专注，表情肃穆，一改以

17、往顽皮、好动的天性，四非常钟的毕业典礼始终全情投入，体验典礼带给他们的别出心裁的生活经验。 园长的致词，深情的话语，让孩子们感受典礼的神圣。家长的致词，体现了三年来对幼儿园、老师的感谢之情。小挚友的致词，说出了他们的心里话，孩子们长大了，三年来他们学到了很多本事，他们感谢老师，感谢同伴、感谢漂亮的幼儿园。 2感受“依依惜别之情感”。 (1)老师致词。 老师们穿上了节日的礼服，深情的致词，孩子们从中感受到爱和希望。 (2)颁发毕业证书。 园领导给孩子们颁发毕业证书，代表着孩子们的幼儿园生活圆满结束了，他们就要毕业了。园领导把毕业证书传递给老师，老师举起毕业证书，并依次传递到每一位幼儿手上，小小的

18、毕业证书，是孩子们幼儿园生活的见证。 (3)传递毕业册。 当老师把毕业册庄重地传递给孩子时，平常顽皮的孩子突然长大了，他们感受到了这份情感，感受到了自己的成长，一本小小的毕业册，在他们手里显得沉甸甸的。他们传递的是毕业册，更是宝贵的友情，是三年的成长，是华蜜的童年。 (4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。 孩子们毕业了，老师们很难再见到他们，也抱不到他们了，让老师们再一次抱抱我们可爱的孩子，亲亲他们、摸摸他们，最终一次亲切地叮嘱孩子们，要成为一名优秀的小学生。好挚友就要分开了，让伙伴们再一次拥抱，让孩子们留下童真的恒久记忆。 当一首小虎队的音乐放心去飞响起的时候，孩子、老师再也压抑不住将要惜别

19、的情感，忘情地拥抱在一起。这是真情的流露，是情意的积淀，是依依惜别的师生情、同伴情，值得孩子们一生去珍藏。 老师也走进孩子们当中，与他们相拥而泣。孩子们三三两两地拥抱在一起，失声痛哭。那一幕幕即将分别的场景，令人感动不已。这时在场的家长也被此情此景所感动，有的抓紧举起手中的相机抓拍那难忘的瞬间，有的流下了激烈的眼泪。 3、毕业汇报演出：展示最好的我。 孩子们虽然舍不得老师，舍不得小伙伴，舍不得离开幼儿园，但是他们就要毕业了，他们要在最终的时刻展示最好的自我。在自我的展示中、在主动的自我体验中享受成长的欢乐。 (1)穗穗操中国队加油。 当主持人说，“孩子们，让我们把眼泪珍藏起来”时，孩子们调整自

20、己的心情，换上团体操表演的.服装，立刻投入到团体操表演中。女孩子挥动着手中花穗，在呼喊声中跑进场地中间，起先表演团体操“中国队加油”，她们的舞步是那么娴熟，声音是那么嘹亮，花穗是那么刺眼。2022年的奥运会在北京召开了，作为北京的小主子，孩子们要为中国队加油。女孩子们手举穗穗，喊着“中国队加油!”最终组成奥运五环。 (2)军体拳精忠报国。 男孩子们迈着雄壮的步伐，在一曲“精忠报国”的音乐中进场了。从三月份起先，男孩子们就起先学习军体拳了，他们一招一式都很仔细地向解放军叔叔学习。经过4个月的练习，今日是他们汇报军体拳，呈现自己的时刻。 他们就像小小军营男子汉，一招一式都是那么的有力。孩子们的表演

21、体现了幼儿园的军营特色。 (3)轻器械操哑铃操。 女孩子们表演的哑铃操，展示了她们作为女孩子身体的伸展及松软中的力气。 (4)徒手操中国功夫。 集体表演中国功夫。 个人反思： 幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。我们正是抓住了幼儿毕业前这一珍贵的教化契机，以情感教化为线索，开展了一系列活动，并在六月一日当天实行大班毕业典礼，最终取得了圆满的胜利。在此期间，孩子们感受到了友情的宝贵。我们欣慰地看到我们的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的种子已经深深地种在了孩子们幼小的心田里。同时，家长在参加当天的现场后，也被孩子之间的友情、师生的情感深深地感动着。 对于老

22、师而言，我们深深地体会到：要为幼儿营造奇妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培育有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。幼儿真挚的情感让我感受到职业的欢乐。从情感人手，从体验人手的教化是最有效的。 主要内容： 1、活动目标明确，打算充分，取得了很好的教化效果。 大班的毕业典礼活动，老师和孩子们都花了许多精力，投入了许多时间，充分利用不同的教化资源引导幼儿体验即将入学的骄傲之情和离别的伤感，最终完成了这么一个胜利的教化活动。 2、设计奇妙，体现出老师对生态体验教化的相识。 从生态体验教化实践的三个环节来说，其次个开放性对话是特别重要的，大家把自己参加这个活动、从组织到现场参加全过程中的真实

23、感受都自然地流露和表达出来，这种感受在诉说出来的时候，本身就是一个教化资源，把生命深处的已有阅历，从沉睡的状态中唤醒，这时再通过诉说又被激活了，这种养分素可以滋养每一个人的生命，它的教化价值是很大的。 综合评析： 1、“大班的毕业典礼”是来源于孩子们真实生活的课程。这种源于幼儿的课程是最鲜活的，心灵的。首先“毕业典礼”本身对于幼儿而言是他们成长路上一个意义非凡的活动，而且活动中家长的投入、老师的感言、幼儿的表达与表现，一切都那么自然、真实，这些难得的教化资源也赐予幼儿难得的收获，为他们今后的成长奠定了爱的基础。 2、“情感”是该活动的灵魂。活动中幼儿和老师、家长都表达了自己真挚的情感，大家都沉

24、醉在真实的情感感受体验中中，家长与老师欣慰地看到了幼儿懂得了情意、懂得了感谢、懂得了珍惜，懂得了离别的难舍，看到了幼儿正享受着成长的欢乐，充溢了信念。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，静静地被感动着、改变着。 3、在小组合作反思与个人反思中，从生态体验式教化的角度对活动做了探讨，直指优点而简明扼要。但探讨内容却显得不够充分，如小组成员可以就活动中幼儿的表现来考察他们对于“毕业”的情感认知状态，以及从目标培育的发展性来思索如何在今后的实践中提高幼儿对“毕、妒的情感认知水平，例如，如何让幼儿在感知体验离别心情之中明白离别只是一种短暂的状态，离别是为了幼儿更好地成长；师生之间、挚友之间的感情

25、不会因为离别分割等；老师可在工作实践中接着探讨。 大班毕业教案5 设计意图 大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园充溢了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美妙回忆，我们开展了“我的毕业DIY”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和共享。 活动目标 1在共享与沟通过程中，能用自己喜爱的方式表达想法和感受。 2在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得胜利的体验。 活动打算 1物质打算：幼儿前期制作的宣扬片北海幼儿园欢迎你、画卷北海幼儿园我的家、纪念册美妙的回忆。 2阅历打算：幼儿有肯定的小组活动阅历。 活动过程 一、集体共享沟通活动进程，激发幼儿参加活动

26、的愿望 师：请每组小代表共享一下你们的毕业DIY进展状况，你们完成了什么，今日要做什么，有什么须要大家帮忙的。 1宣扬片“北海幼儿园欢迎你”策划组：发觉视频看不懂，须要尝试配音的问题。(老师激励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来) 2画卷“北海幼儿园我的家”策划组：前期探讨了三幅画卷的展示方法及分工。(老师提示幼儿能依据今日的工作内容合理分工并协商场地安排) 3纪念册“美妙的记忆”策划组：前期选定了在园生活的照片，并进行了分类。(老师引导幼儿将自己的想法和感受清晰地表述出来) 二、各组明确任务，开展制作活动 1各小组明确任务分工。 师：刚才工作组共享了各自前期的工作，并提出了今日的工

27、作安排，小挚友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组根据你们的安排接着今日的工作。 2各组自由开展制作、互动。 指导重点：老师视察幼儿的活动过程，基于每组幼儿的须要和特点，适时帮助他们梳理各自的发觉。 师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗? (1)宣扬片组：能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。 师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的? 重点：帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。 (2)画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。 师：你自己觉得有哪些好的地方和须要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗? (3)纪念册组：学会

28、分工、合作，并借助同伴的力气完善保藏。 师：你们准备怎么做?最终每个人制作的部分如何连接? 重点：抓住本组幼儿分工的特点和优势，帮助他们梳理和分析各自的收获。 三、集体共享，梳理阅历 1各组共享“我的毕业DIY”。 师：经验了这么久的打算，让我们共同来观赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、共享) 指导重点：激励并引导幼儿沟通、共享观看作品的感受和想法。 2自主表达观赏作品的感受和毕业的感受。 师：你们的毕业DIY作品历经了三个多星期，老师为你们的坚持而傲慢，你们的作品真的很棒，寄予了你们的毕业心愿，寄予了你们对小挚友、老师和幼儿园的宠爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍起先新的生活

29、。 指导重点：激励并支持幼儿间自由沟通，共享各自的感受和建议。 活动延长 1进一步共享活动中的收获，探讨须要改进的地方，为接着制作做好打算。 2回家后给爸爸妈妈讲解并描述自己的制作过程，和家人共享胜利的体验。 说明：配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动，而且在内容上做了部分调整，不完全与录像一样。 大班毕业教案6 活动名称：我们的留念盒 设计思路：大班的孩子即将离开幼儿园，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依惜，开学的惊喜，交织成离园之际的困难情感。在“离园倒记时”这个洋溢着感情色调的主题里，我们营造温馨感人的氛围。让幼儿园里原本习

30、以为常的人、事、物忽然在孩子眼前鲜活起来，使幼儿对四周的一切充溢感谢，主动地表达自己对幼儿园的依恋。 我们开展了说句心理话，许个朴实的心愿，作个惊喜的保藏盒，保藏等活动，有的活动都是非正式的个体活动，象小小保藏盒就是利用漫步，户外活动进行的一个个体活动。而幼儿园是一个大集体，三年里，孩子们生活在这个集体，与老师、同伴、园舍产生了依恋的情感，因而我设计的这次活动，是上次活动的持续，活动环节层层递进互为铺垫，先让幼儿在小组中商议探讨那些是有意义的保藏品，在沟通中使幼儿又回忆起了往事，最终再整合幼儿的阅历，集体投票、表决使大家通过层层筛选保藏大家共同认为有意义的保藏品，再一次使幼儿感受集体生活的欢乐

31、美妙，更重要的是帮助幼儿体验成长的喜悦，构建和谐的人格。 目标： 1、通过活动让幼儿体验幼儿园生活的美妙。 2、提高幼儿的相互协商及表达实力。 已有阅历：在前阶段离园倒计时所开展了搜集保藏盒，按自己意愿保藏园内的物品等 活动，幼儿基本已理解保藏品的含义。 材料打算：记录纸、笔，收盒盒，红布，歌曲友情天长地久等（师用记录纸、水彩笔） 活动过程：谈话导入层层筛选保藏。 一、 谈话导入： 1、昨天我们每个人在保藏盒里保藏了各种东西，今日要在班级的保藏盒里保藏些有意义的东西。想想该保藏些什么？ 2、幼儿自由讲解并描述： 二、 层层筛选： 1、个人小组 （1）幼儿商议 （2）记录 （3）说说保藏的理由

32、小结：原来每样保藏品后面都有一个另人难忘的小故事呢。 2、小组集体 （1） 投票表决 （2） 统计 三、 保藏： 1、一幼儿代表我们奇奇班的全体师生，把这些物品放进我们的保藏盒。（放音乐） 2、这留念盒由谁来珍藏？ 总结：多么宝贵的保藏盒，以后打开它，看到里面的物品，我们又会回忆起在幼儿园和老师、小挚友欢乐的时间！ 3、在歌曲友情天长地久声中结束 大班毕业教案7 活动目标： 1.学习歌曲，感知相识ABA的三段体音乐结构。 2.探究用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律，初步学唱毕业歌。 3.感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情。 活动打算： 幼儿右手带一只腕花，会念诗歌毕业诗 活动重点： 相

33、识ABA的三段体音乐结构，用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。 活动过程： 一、诗歌朗诵毕业诗，引出主题。 师：再过几天，小挚友就要毕业了，就要成为小学一年级的学生了，让我们一起来念一念诗歌毕业诗。 幼儿有表情的朗诵毕业诗。 二、观赏毕业歌音乐旋律，感受歌曲A、B、A的音乐结构。 师：哪些地方的旋律是一样的？哪一段是不一样的？听上去有什么感觉？（轻快、悠长） 引导幼儿分别给A段和B段的音乐匹配相应的身体动作，让幼儿感知ABA的旋律和结构。 三、学唱歌曲毕业歌，理解歌曲内容。 1.老师示范唱歌曲。 师：毕业歌里说了什么？ 2.师生演唱歌曲。 3.再次观赏老师演唱歌曲，激励幼儿轻轻的跟着老师演唱，

34、初步熟识歌词内容。 四、延长活动：集体舞蹈。 大班毕业教案8 活动目标： 1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。 2、理解毕业诗的内容，引导幼儿大胆表达自己的想法仿编诗歌。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、发展幼儿思维和口语表达实力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 1、完成调查表我要毕业了 2、幼儿毕业博士照的自画像 3、诗歌录音磁带 活动过程： 一、我们的毕业照自画像： 三年开心的幼儿园生活立刻就要结束了。我们要毕业了！你们知道什么叫毕业吗？ 在毕业前我们要拍毕业照，带着小小博士帽，可神气啦。我们每个人还给自己画了张自画像是吗？我们一起来

35、看看。(出示自画像) 我们来做个嬉戏，请一个小挚友上来说说自己的长相和特征，让其他的小挚友猜猜哪个是他（她）画的自己，画得像不像。 （老师留意帮助孩子总结，可爱的，神气的，精神的，帅气的） 二、沟通调查表： 前两天我们还完成了我要毕业了的调查表。我们一起来看一下调查表的状况。 （一）、我的改变 调查表的第一行，和其次行的内容是什么？谁能声音洪亮地介绍给我们大家听。（幼儿逐一介绍3名幼儿） （二）、难忘的事情 是呀，三年的时间不仅让我们长高了长大了，也让我们更加聪慧懂事了。三年里总会有些事情让我们很简单想起来。在幼儿园里有些什么事情让你们很难遗忘？ （三）、和老师说说告辞的话 难忘的事情许多，那

36、么小挚友有没有什么告辞的话要和老师，阿姨说的呢？ 三、观赏，理解，仿遍儿歌： 今日老师带来了一首毕业诗，毕业诗里会讲些什么呢？我们一起来听。 （1）完整观赏。 毕业诗里说了什么？（幼儿自由回答） （2）分段观赏 你们喜爱这首诗歌吗？我们再一起来听一遍好吗？ 老师朗读第一段，请小挚友跟读第一段。 其次段的儿歌请小挚友听细致了，听听儿歌里小挚友对老师，阿姨先说了什么再说了什么。 第三段是小挚友对老师说什么告辞的话呀？ （3）仿编儿歌 我们把自己话编到儿歌里去变成自己的毕业诗好不好？ 活动反思： 这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿主动参加到活动中去，达到了预期的效果。能主动回答老师的问题，但在幼儿探

37、讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。抓住每一个幼儿的闪光点，刚好给与确定，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加他们的学习爱好。 大班毕业教案9 活动内容： 毕业歌（重点领域：音乐） 活动目标： 有感情地演唱歌曲，抒发与老师、小挚友的离别之情以及对小学生生活的憧憬。 感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的心情表现不同的乐段。 活动打算： 已学过毕业诗（毕业歌的歌词）。 小鸟和笑脸娃娃的纸偶各一个。 活动过程： 我们立刻要毕业了 师：我们就要毕业了。三年了，你在幼儿园有什么难忘的事情吗？ 快毕业了，有什么方法让我们都能记住彼此呢？ 学习歌曲 听老师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特

38、殊的地方。（原来歌词就是毕业诗） 师：它是一首几拍子的音乐？（二拍子）有几段（三段ABA） 老师演唱，幼儿轻声的跟若干遍。 说说用什么样的心情来演唱比较合适。 即快乐又难受：长大了，要上小学了，是一种很快乐、很骄傲的心情；离开幼儿园，离开大家，又很舍不。 分段跟唱 老师用小鸟和笑脸娃娃的纸偶边演示边范唱，帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构。 分段跟唱，用不同的心情来演唱歌曲：第一段（第116小节）、第三段（第2944小节）、用欢快憧憬的心情来演唱；其次段（第1728小节）用恋恋不舍的心情来演唱。 大班毕业教案10 活动目标： 1、引导幼儿体会歌曲所表达的情感，初步学唱歌曲，能运用柔软、连贯的

39、唱法表现歌曲。 2、复习律动蒙古舞，了解蒙古族的生活习惯及舞蹈风格。 活动打算：ppt蒙古大草原背景、ppt幼儿生活资料照片、音乐录音等。 活动过程： （一）复习律动：蒙古舞（出现ppt大草原背景，引发学习）。 这里是蒙古宽阔的大草原，我们一起去看看。 幼儿律动（听音乐） 音乐止：幼儿停顿动作 请幼儿说说表演的动作是什么？ 猜猜他们在干什么？ 小结：蒙古族是热忱、奔放的漂亮民族，在大草原上万马奔腾、竞赛嬉戏是他们的民族传统，也是他们所宠爱的活动。 （二）新授歌曲：幼儿园毕业歌。 1、引发幼儿简要回顾幼儿园生活。（观看一段ppt照片） 转瞬三、四年过去了，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？今日你们

40、快要毕业了，明天就要光荣地做小学生了，你们忘不了的是什么？ 临走前还想和老师说些什么呢？ 2、完整的听一遍歌曲录音。（听听歌曲里是怎么告知我们的？） 3、提问帮助幼儿回忆、整理并记忆歌词。 歌曲第一句说时间象什么？怎样形象化地描述？（我们连起来完整地说一遍） 今日我们怎么样？明天我们又会怎么样？（连起来说） 忘不了幼儿园的什么？忘不了老师的什么？（让我们轻轻地连起来说） “和老师再见、幼儿园再见”歌里是怎么唱的？（我们一起来说一遍） 你们毕业后要到什么时候再来向老师问好呢？为什么呢？（让我们挺起胸脯很骄傲地来说这一句） 4、运用完整跟唱的方法叫幼儿学唱歌曲，对其中多数幼儿较难驾驭的句子加强练习

41、。 5、启发幼儿依据旋律留意断顿的唱法。 小结：幼儿园的生活开心而又短暂，希望你们在毕业后记住幼儿园的开心生活，把记忆埋藏在心里，到你们带上红领巾的时候，来汇报你们的学习成果。 大班毕业教案11 活动目标： 1.感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳动，B段抒情连贯。 2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。 3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。 活动打算： 以前学过毕业诗，PPT，小鸟和娃娃指偶 活动过程： 一、有感情的朗诵毕业诗 1、老师按音乐节奏朗诵毕业诗。 2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗 二、欣【赏毕业歌，感受歌曲“ABA”的曲式结构。

42、1.老师播放课件歌曲，请幼儿完整观赏歌曲毕业歌。 提问：歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？ 2.分段观赏歌曲，比较感受AB段不同的性质。 三、分段跟唱 1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱， 2、帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构 四、多种形式演唱歌曲 1、集体齐唱 2、男孩唱第一、第三段，女孩唱其次段。 3、请个别幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱其次段。 4、提示幼儿用不同的心情来演唱。 老师播放课件第一段，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的跳动的）再次播放，请幼儿尝试用最简洁的身体动作应和，如：拍手。 老师播放课件其次段，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情

43、的连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。 老师播放课件第三段，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。 五、多种形式演唱歌曲。 1.老师播放课件歌曲，多种形式演唱歌曲，提示幼儿用不同的心情来演唱。 师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱其次段。 幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱其次段。 幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱其次段。 2.请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感 引导幼儿用欢快和跳动的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱其次段，并通过练习让幼儿正确驾驭。 六、延长活动：（学习仿编） 我们小挚友在幼

44、儿园学习嬉戏了三年，肯定还有许多忘不了的事情，来说一说？我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的其次段里去，忘不了好吗？ 大班毕业教案12 教学设想： 本课是为了学习和驾驭美术字及平面设计基本规律，了解海报宣扬的基本特征而设置的。海报是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣扬工具。它的社会功能在于告知人们确定的信息，以引起人们的相应反应，它常以内容刚好、形式生动、活泼被广泛运用到人们社会生活中。因此，在海报设计过程中必需有相当的号召力与艺术感染力。本课从让学生了解海报的社会作用动身，到学习海报设计的三要素、特点、制作过程，从而将学习过的美术字、图案、色调学问进行有机的结合。在教学的过程中，老师依照美术课

45、程改革的要求，注意初中生的学问结构、心理爱好，充分利用师生回答和学生探讨的方式，使学习的内容简明易懂，学生乐于接受。 课业类别：工艺设计课。 教学目的：让学生了解海报设计的特点及构思、绘制的一般过程。运用所学过的美术字、图案及色调学问完成一个海报设计。 作业要求：支配各小组学生设计一张自己喜爱的动画片海报。 教学重点：海报设计的原则及实践。 教学难点：老师如何较好的指导学生把图案形象及文字进行有机的结合，使画面完整、文字突出。 学具打算：铅笔、尺子、橡皮、绘图纸等。 教具打算：多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学： （1分钟） 按中学生美术课堂常规进行。 二、导入新课： （4分钟） 1、观赏

46、歌曲片段。 2、老师针对唱曲提出问题，学生思索并回答。 3、展示明星演唱会海报，老师总结海报的用处，从而导入本节课学习的内容。导入课题海报设计。 三、讲授新课： （15分钟） （一）、海报的定义： 海报又称招贴画或宣扬画，是一种平面形式的宣扬广告。请一名学生朗读之后，老师提问：你们知道海报名称的由来吗？ 老师总结： （二）、海报的分类（结合课件中范图讲解） 海报的分类许多，依据宣扬内容的不同，大致可分为以下四种： 公益海报。是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境爱护为主题的“是绿色环保和创建人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。 商业海报。以

47、宣扬商品，获得经济效益为目而制作的海报。如惠普照片打印机的海报；手表的海报。 政治海报。传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能遗忘”、“喜迎十七大”。 文体海报。传递文化、体育信息的海报。文体海报依据宣扬内容的不同，可分为多种，如运动会海报、音乐节海报、电影海报。 （三）、海报设计的三要素（结合课件中范图重点讲解） 1、学生观赏海报，老师提出问题，从而总结出海报设计的三要素：文字、图案、色调。 2、老师通过提问的方法，使学生明白三要素在海报设计中的重要作用。 文字。文字具有说明作用，假如海报设计中没有文字，将无法说明精确的传递信息。 图案。海报是视觉艺术，可以通过产生剧烈的艺术形

48、象，达到宣扬的目的。 色调。色调具有象征性。 （四）、海报设计的特点 1、通过表现同一主题的两张海报的对比，师生共同总结出海报的特点： 画面形式感强（文字醒目、形象生动、色调显明）。 作品具有独创性。 2、观赏若干幅有创意的2022年北京奥运会海报。 （五）、海报设计的步骤（结合图片老师提出问题，学生分析、老师总结3步骤留意事项。） 1、确定主题2、构思构图3、充溢完善 四、布置作业： （20分钟） 1、分小组设计，支配每小组学生设计一张自己喜爱的动画片海报。 2、展示老师打算好的优秀学生作品。 五、小结： （5分钟） 1、部分小组的学生展示作品，并请代表讲解设计的特点。 2、海报设计的表现方

49、法（图片展示） （1）、绘画制作（2）、电脑制作（3）、绘画与摄影相结合（4）、摄影制作 六、下课。 大班毕业教案13 活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培育幼儿的记忆力、口语表达实力 4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 5、丰富词汇：毕业 活动打算： 物质录音机、自录诗歌磁带； 幼儿园园景图片，电脑、电视学问回忆在园生活学习的情景 活动方式：集体 重难点分析：重点引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点体会诗歌表达的情感 活动过程： 一、导入谈话：你打算去哪个学校上学？ 二、绽开 1、师：你在小学会做些什么呢？请小挚友听老师朗诵一首诗歌，名

50、字叫毕业诗老师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小挚友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气！ 2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？ 打开幼儿园园景的图片，小挚友嬉戏的图片等提示幼儿可以说一说 A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了； B、在幼儿园最欢乐的事 3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？观赏诗歌的其次段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？ 师：小挚友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小挚友还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞还荣获到了各种嘉奖 4、你们获得的成果和幼儿园

51、老师的教化是分不开的，那你想给老师说些什么呢？ 引导幼儿大胆说自己的心里话 观赏诗歌的第三段 5、我们一起完整地观赏一遍诗歌毕业诗可让幼儿和老师一起朗诵 三、结束集体唱歌曲老师再见了 大班毕业教案14 活动目标： 1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。 3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动打算： 1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、班幼儿画画、跳舞的照片。

52、2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。 3、幼儿用书3031页。 4、语言磁带。 活动重点难点： 活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。 活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。 活动过程： 1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 (1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情? (2)立刻就要离开敬爱的老师和小挚友，你心里怎么想的?你有什么话要对家说? (3)三年来，你觉得自己哪方面有进步? 2、观赏并学习毕业诗。 (1)小挚友们，你们立刻就要毕业了，家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 (2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，助幼儿记忆诗歌内容。 3、依据诗歌的感彩，选择适合的背景进行匹配。 (1)老师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。 (2)依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。 (3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。 活动反思： 又一次带孩子们学习这首儿歌毕业诗，每